【正文】 1100000＝﹝﹞萬1210000＝﹝﹞萬720000＝﹝﹞萬321450000＝﹝﹞萬89500000＝﹝﹞萬65000000＝﹝﹞萬9650000＝﹝﹞萬4510000＝﹝﹞萬學生歸納總結：要寫成以“萬”作單位的數(shù)就要把萬后面的零去掉，要加上一個“萬”字。三、自我檢測①完成練習二第5題。2．在○里填上“＞”，“＜”或“＝”。三、自我檢測：1．出示書中的圖片練習P9第4題，P10第8題，P11第11題。四、自我總結 你有什么收獲？你對這節(jié)課的學習有什么看法？五、教﹝學﹞后記第三課時：億以內數(shù)的認識復習課學習內容：教科書第9－13頁第1115題。六、教﹝學﹞后記： 第二課時億以內數(shù)的寫法 學習內容：教科書第6－7頁例例4，相應的“做一做”和練習一的第112題。學習難點：億以內中間和末尾有0的數(shù)的讀法。2．掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù)，會比較大數(shù)的大小，會將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。② 學習關鍵：把個級數(shù)的讀、寫推廣到萬級。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。注意學生差異，因材施教，加強個別輔導。使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。二、本冊教材的教學目標：認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感。注意符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的興趣和經(jīng)驗，體現(xiàn)數(shù)學知識的形成過程，努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境；使學生在獲得數(shù)學基礎知識、形成基本技能的同時得到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶與培養(yǎng)，促進學生的全面而富有個性的發(fā)展。主要突出以下幾點：（1）以學生已有知識和經(jīng)驗為基礎，幫助學生理解所學知識。知道公頃、平方千米之間的進率，會進行簡單的單位換算。對后進生多寬容，少責備。讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。二、教材教材：這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識、公頃和平方千米、角的度量、三位數(shù)乘兩位數(shù)、平行四邊形和梯形的認識、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、復式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角和教學實踐活動等。（二）關注知識形成、發(fā)展、應用的過程在開展教學的過程中，教師應重視重要知識形成、發(fā)展的過程，對一個新的知識的出現(xiàn)，要力求讓學生體會到它是如何產(chǎn)生的，它可以解決什么問題；對一個連續(xù)發(fā)展的知識，應結合第一學段的內容，進行前后對比，理解各自的不同特點與聯(lián)系。（六）結合現(xiàn)實情景考查學生對所學知識的理解和運用能力，創(chuàng)造性地使用教材。正確對三位數(shù)除以兩位數(shù)進行筆算；正確判斷商是幾位數(shù)，商的位位是幾。進一步認識角，知道表示角的符號和角的計量單位“度”。；畫指定度數(shù)的角。、45176。3.“統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖”領域安排一個單元，是第四單元“統(tǒng)計與可能性”。“兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)”主要教學三位數(shù)除以兩位數(shù)，是在整數(shù)范圍內最后一次學習除法計算。教學難點：小數(shù)的意義和性質及應用題。大部分學生比較活潑好動。并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90176。但是學生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。重視提高學生的計算能力，講求精講多練，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，靈活地處理教材。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。那數(shù)學到底是什么，數(shù)學學什么呢?我們從高深的理論上去探討。了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。針對我們班部分學生不愛做作業(yè)的情況，在作業(yè)檢查過程中，主要采取“分工責任制”，將每個大組分成三個小組，由小組長每天早中兩次檢查組員作業(yè)，沒有完成的由小組長負責監(jiān)督補充完整，小組長的作業(yè)由班長和學習委員負責監(jiān)督，對作業(yè)完成質量高的學生給予一些獎勵，而對于拖欠作業(yè)或作業(yè)質量低的學生給予批評教育，若達到三次以上沒達到要求的，將請家長到校進行溝通，并且一周內不能參加學習星的評比。關于四年級上冊數(shù)學教學計劃文本【三】一、學情分析四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。并能進行正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關系，并能解決生活中的簡單問題；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。，特別是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。引導學生做好實踐操作題。全冊教材共安排9個單元。這是在學生直觀認識角的基礎上進行教學的。，能區(qū)分線段、射線和直線；了解兩點確定一條直線，兩條相交直線確定一個點；體會兩點間的所有連線中線段最短，知道兩點間的距離?！窘虒W重點】。能結合現(xiàn)實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序，初步理解小括號的作用，會脫式計算兩步運算的式題。1在觀察、操作、歸納、類比、猜測等數(shù)學活動中，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，初步感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結論的確定性，增強理性精神。（三）積極提倡解決問題策略的多樣化。根據(jù)《標準》的要求與本年級學生的特點，教學中注意如下幾個問題。關于四年級上冊數(shù)學教學計劃文本【八】一、學情分析：本學期我擔任四（5）班數(shù)學，由于是剛新接任班級，對學生的整體情況暫時了解不太全面，但從學生三年的考試成績來看，本班學生數(shù)學成績特別差，學困生較多，一直處于本級的最后一名并且成績與其他班還有一定的差距。四、教學重難點：億以內數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。抓好培優(yōu)補差工作。2．會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。（2）結合筆算教學，滲透口算、估算、簡算等計算方式。（4）提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力，建立學生的自信心，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。這樣就把數(shù)據(jù)分析與解決問題結合在一起，使學生更好地理解統(tǒng)計在解決問題中的作用，逐步形成統(tǒng)計觀念。(三)、轉變學困生方法及措施：堅持多表揚少批評，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫助其樹立信心；教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心；利用課余時間給予耐心輔導，并進行“一幫一”結隊的活動，師生共同幫助他們提高。1養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學習的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。（三）情感態(tài)度價值觀1．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。第八單元：總復習① 學習重點：使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)的整理和復習并鞏固和提高。2．理解多位數(shù)的讀法，在具體情境中，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出多位數(shù)，體會并能闡述多位數(shù)讀數(shù)的規(guī)律。）2．課本第8頁的第2題：讀出下面每組數(shù)。三、達標檢測1．讓學生試寫第6頁“做一做”的四個數(shù)。）５．請小老師判斷第四題。學習關鍵：以比較萬以內數(shù)為基礎，把個級比較方法推廣到萬級，能正確比較億以內數(shù)的大小。學習過程：一、獨立嘗試 1．讀一讀下面的數(shù)5896521 234002 45600450650230200004500405 2．我會求近似數(shù)9241≈﹝﹞千5832≈﹝﹞千4563≈﹝﹞千280≈﹝﹞百895≈﹝﹞百 說說你是怎么樣估的二、探究、交流 1．我會合作學習①讀一讀下面的數(shù)500 0000 234000045600000000030200004500000 ②我會改寫500 0000＝﹝﹞萬2340000＝﹝﹞萬45600000＝﹝﹞萬0000＝﹝﹞萬3020000＝﹝﹞萬4500000＝﹝﹞萬23400000＝﹝﹞萬60500000＝﹝﹞萬③用萬作單位表示整萬的數(shù)只需要去掉萬位后面的四個“0”，并寫上“萬”字。4561285○4962196575124○651227501274○750220286301○8530652452103○4531026502314○5023418541203○7865423012456○21035647 學生總結：首先要看數(shù)位是否相同，相同的數(shù)位就要從最高位比起，如果不能比較出來，就一位一位往下比，直到比出大小為止。三、自我檢測 1．第4題 2．第5題 3．第7題 4．第8題四、自我總結 說說這節(jié)課你的體會，并答解疑難問題。學習目標：1．使學生學會比較億以內數(shù)的大小。位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大；位數(shù)相同；左起第一位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，就比較左起第二位上的數(shù)，直到比較出大小為止。珠穆朗瑪峰高8848米；我今天賣出二千萬根冰棍； 我們學校有500多人；我們學校有十萬人。3．培養(yǎng)學生做事認真負責的態(tài)度。3．結合顯示素材感受我國社會主義建設的成就，激發(fā)民族自豪感。2．計數(shù)單位：萬、十萬、百萬、千萬、億。、寫億以內和億以上的數(shù)。③ 學習關鍵；量角器刻度的認識。二、學習目標（一）知識與技能：“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。四、學情分析四年級的學生，經(jīng)過經(jīng)過前面三年的學習，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養(yǎng)成了一些良好的學習習慣和掌握了一些科學的方法，學會獨立思考和與人溝通、協(xié)商、合作、交流的能力，學會探究問題，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內)和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。它的編排，改變了現(xiàn)行九年義務教育教材把大數(shù)的認識分成“億以內的數(shù)”和“億以上的數(shù)”兩個單元，分別在四年級上、下兩冊分散編排的做法，而是在四年級上冊整合成一個單元進行教學。加強統(tǒng)計知識的教學，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念。7，認識條形統(tǒng)計圖（以1代多），會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)，能根據(jù)條形統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題，并能進行簡單的數(shù)據(jù)分析。老師的輔導要及時，課堂上設計部分適合后進生的問題，多給后進生機會，適時的給與輔導，使其體驗成功的喜悅。繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，如聽課的習慣，按時完成作業(yè)的習慣，課前的預習、課后的復習的習慣，認真審題的習慣，規(guī)范書寫格式等的教育。認識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉換；認識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。線與角（8課時 45周）。二、教學目標（一）數(shù)與代數(shù)經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義；認識億以內數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關系，并會正確讀、寫；能比較億以內數(shù)的大??；掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法；認識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行估計。從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關系的學習過程。、60176。的角?！昂唵蔚闹芷凇敝饕龑W生結合具體的問題情境，探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中事物的排列規(guī)律“運動與身體的變化”結合統(tǒng)計教學，讓學生設計方案，收集班級同學的年齡、身高、體重、生日情況等方面的信息，并完成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖。在第一學段的學習中，學生已經(jīng)初步了解同一數(shù)學問題可以有不同的解決辦法，積累了一定的解決問題的經(jīng)驗。加強素質教育，重視情感教育在教學中的作用。二、教材知識系統(tǒng)及結構分析：本冊教材的主要內容：用字母表示數(shù)；乘法運算定律；角與三角形的認識；小數(shù)的意義和性質；小數(shù)的加法和減法；小數(shù)乘法；小數(shù)除法；統(tǒng)計。并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點；理解復式統(tǒng)計圖的實際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復式統(tǒng)計圖；認識單式折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上預測事物變化的趨勢?！俺朔ā?，內容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調“認真刻苦學習”，不允許一個人