【正文】 樣子和生活習(xí)性呢？）a、寫自己最熟悉的動物，仔細(xì)觀察它的外形──頭部、身子、叫聲和動作各有什么特點(diǎn)。（①說說動物的外形。小小年紀(jì)胡子翹，看見小魚喵喵叫，愛洗臉愛理毛，老鼠看見連忙逃?? ？（抓住特點(diǎn)）正是因?yàn)橹i語抓住了小動物的特點(diǎn)，而同學(xué)們也注意到了小動物的特點(diǎn)，所以一下子就猜出來了?！緦W(xué)法指導(dǎo)】架設(shè)課外知識與教材聯(lián)系的橋梁，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注重從“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三個維度來全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。好讀書，不好讀書。教學(xué)過程一、我的發(fā)現(xiàn)１、生讀對話，反復(fù)讀，思考：這段對話告訴我們什么？２、生反饋。2．你在生活中還收集了哪些信息？3．學(xué)生展開收集資料。7．學(xué)生根據(jù)自己的習(xí)作修改，同桌互改，提出修改意見。二、明確習(xí)作要求：1．想象應(yīng)從哪些方面去想，想些什么？學(xué)生討論。教學(xué)課時4課時第一課時口語交際，我們的奇思妙想1．激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的生活不斷改變，在本組課文中，我們從《呼喚雨的世紀(jì)》、《電腦住宅》、《飛船上的特殊乘客》等文章中，了解到科學(xué)的威力和奇跡。2．習(xí)作練習(xí)：寫一篇想象作文，寫出自己想象的奇特和合理。各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。教學(xué)過程：第一課時寬帶網(wǎng)一、明確任務(wù)指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。每組推薦一名學(xué)生在括號里填上動物的名稱。第四課時我的發(fā)現(xiàn)1自由讀文中的三個句子。2與同桌交流印象最深的一幕。四、全班匯報(bào)匯報(bào)提示：1形式：可結(jié)合展示“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”或表演，進(jìn)行發(fā)言。積累帶動物名稱的成語。讓學(xué)生知道感恩我們的大自然，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識。四、以《感恩》為題，寫一段話，要求表達(dá)出自己的真情實(shí)感。四、小組討論，開展獻(xiàn)愛心活動。在小組內(nèi)跟同伴們說一說，然后在班上說一說。講一講這些名言都應(yīng)用在什么方面?三、了解科學(xué)知識自由讀一讀“寬帶網(wǎng)”。目標(biāo)學(xué)習(xí)糾正錯別字。目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生能按習(xí)作的要求進(jìn)行修改作文。臺下提問：以交通為例：汽車：⑴如何能讓汽車在水里行走?⑵如何肥讓汽車自動避開危險(xiǎn)?⑶如何變小?…臺上回答：臺下可以補(bǔ)充說明。準(zhǔn)備課件(有關(guān)科幻)。過程與方法：⑴在交際寫作中訓(xùn)練想象能力與語言表達(dá)能力。５、競賽：每組推薦一名同學(xué)在括號里填上動物的名稱。第四課時一、我的發(fā)現(xiàn)１、自由讀文中的三個句子。三、精彩回放１、回憶自身和動物相處中發(fā)生的事：注意哪些情景給你留下的印象最深。⑶ 認(rèn)真聽，進(jìn)行評議。３、學(xué)習(xí)掌握透過字面理解作者思想感情的方法，并在說話、作文中運(yùn)用。你們想不想也“一睹為快”？二、選擇典型，師生點(diǎn)評１、出示幾類優(yōu)秀習(xí)作的題目供學(xué)生選擇：看到這些題目上，你想了解哪一篇習(xí)作？２、讓被選中習(xí)作的作者說說為什么要寫，是怎樣寫的？并電腦出示習(xí)作（放大）讀一讀。【學(xué)法指導(dǎo)】架設(shè)課外知識與教材聯(lián)系的橋梁，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受。學(xué)生用各種不同方式表現(xiàn)自己綜合性學(xué)習(xí)的成果。形容非常膽小。笨鳥先飛—行動笨拙的鳥要先飛。現(xiàn)指辛勤工作做出的貢獻(xiàn)。比喻做一件事情進(jìn)行下去有困難，但情況又不允許中途停止，陷于進(jìn)退兩難的境地。示例：抬頭看見北墻上掛著四幅大屏，草書得～，出色驚人。附：相關(guān)鏈接成語解釋望子成龍—希望自己的子女能在學(xué)業(yè)和事業(yè)上有成就。：成語接龍：每組推薦一名學(xué)生在括號里填上動物的名稱。第四課時（我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、趣味語文）一、我的發(fā)現(xiàn)。，教師個別輔導(dǎo)。（3）文章結(jié)構(gòu)的安排。三、范例引路。、流利，有感情地朗讀短文，明白待客之道，了解蘇東坡的機(jī)智、聰明?！叭辗e月累”中的成語都跟動物有關(guān)，16個成語中出現(xiàn)了“龍、鳳、虎、貓、馬、牛、鳥、雞、鼠”等9種動物,能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的四年級語文上冊《語文園地四》教案，歡迎大家分享。交流時做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實(shí)。與動物有關(guān)的詞語會引起學(xué)生的積累興趣。出示要求：，輪流講自己喜歡的小動物，要求語言通順、生動，具體說出動物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。第二課時（作文）一、談話導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道各種動物的特點(diǎn)是不同的，即使是同一類動物，也有不同的特點(diǎn)。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。如：鵝的“引吭大叫”與狗的“狂吠”；鵝的“步調(diào)從容”“大模大樣”與鴨的“步調(diào)急促，有局促不安之相”。（怎樣才能寫出小動物的樣子和生活習(xí)性呢？）（1）寫自己最熟悉的動物，仔細(xì)觀察它的外形──頭部、身子、叫聲和動作各有什么特點(diǎn)。二、集體評議，大家欣賞后討論：這段好在哪里？怎樣修改更好？提出修改建議。，有運(yùn)用這種方法嗎？：這樣明貶實(shí)褒的表達(dá)方式，不僅使句子富有幽默感，還能很恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出對事物的喜愛之情，更有親昵的味道。）師：這篇短文寫的是蘇東坡便裝到寺廟去游玩，寺廟的住持對待他先后采取了三種不同的態(tài)度，后來蘇東坡以一副對聯(lián)來回敬住持，令其哭笑不得。現(xiàn)比喻一件事的前因后果。示例：因?yàn)榉送絺兩钪@兩件東西一掌握在姜青山手里，就～，再多的人也奈何不了他。天馬奔騰神速，象是騰起在空中飛行一樣。老馬識途—老馬認(rèn)識路。呆若木雞—呆：傻，發(fā)愣的樣子。遠(yuǎn)在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍(lán)的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的皇城沙灘，海浪、陽光、礁石也同樣讓人留戀往返……美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。二、在小組交流１、交流自己了解到的情況，要求：講清楚景觀的奇特之處，還可以說說這樣的奇觀是這樣形成的。３、讓學(xué)生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。三、繼續(xù)修改，逐步完稿【學(xué)法指導(dǎo)】能根據(jù)同學(xué)的評議，自我修改文稿，然后同桌修改，也可小組修改?！窘虒W(xué)教程】第一課時口語交際一、談話導(dǎo)入高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈祥、盡職的母雞……在喜愛他們的作者筆下，一只只小動物栩栩如生。⑵ 內(nèi)容：可從外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息等方面說說特點(diǎn)。２、出示同學(xué)習(xí)作片段：引導(dǎo)評議，進(jìn)行修改。⑵ 組內(nèi)交流。三維目標(biāo)知識與技能：⑴口語交際──“未來的…。重難點(diǎn)口語交際與完成習(xí)作。二、交流大家暢所欲言：講講自己對未來的什么最感興趣?學(xué)生自由講：A生說：我想設(shè)計(jì)一套衣服，人們穿在身上感覺到冬暖夏涼。過程一、導(dǎo)入師：上一節(jié)課我們進(jìn)行了口語交際，展開了想象，講述了未來的先進(jìn)衣服、藥品、汽車、食品…師：今天我們就來寫一篇科幻習(xí)作，未來的…二、回憶口語交際內(nèi)容目標(biāo)鎖定一種產(chǎn)品進(jìn)行具體指導(dǎo)：未來的衣服有什么特點(diǎn)?⑴四季服特點(diǎn)：四季皆穿，冬暖夏涼。三、分小組交流，每組推選一個最佳作品在臺上交流產(chǎn)把全班學(xué)生分成三大組。過程一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”：出示幻燈片：百衣百順、默默無蚊、有杯無患、騎樂無窮。生活中一定有人幫助過你，很多時候我們需要伸出雙手幫助別人。就怎樣幫助怎樣安慰等問題發(fā)表自己的看法，聽聽同伴的意見。一、根據(jù)小組商量的方案，從兩個情境中選擇一個，試著表演，分角色進(jìn)行感恩。包括：大自然、祖國、老師、父母、同學(xué)、朋友……任選一個進(jìn)行表演。四年級語文上冊《語文園地四》教案7學(xué)習(xí)目標(biāo)交流自己喜歡的動物。第一課時口語交際一、談話導(dǎo)入高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈祥、盡職的母雞……在喜愛他們的作者筆下，一只只小動物栩栩如生。五、拓展延伸喜歡同一種動物的同學(xué)自由組成一組，把自己的“觀察記錄”“動物照片”“動物畫像”等材料組合成一份手抄報(bào)，向大家展示自己最喜歡的動物。3四人小組輪流讀自己的習(xí)作，共同進(jìn)行評議。5想想生活中是否有這樣的例子，進(jìn)行交流。四年級語文上冊《語文園地四》教案8學(xué)習(xí)目標(biāo)以“保護(hù)文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識。老師的建議：（１）建立資料袋，分類收藏；（２）組成合作小組進(jìn)行收集與整理；（３）要糾正一些不當(dāng)作法。三、創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際交際過程中，教師要通過點(diǎn)撥、組織評議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說具體。3．我的發(fā)現(xiàn)：能主動發(fā)現(xiàn)同音字，并正確使用，引導(dǎo)學(xué)生從音、形、義上加以區(qū)分。交流時可以互相問學(xué)，互相補(bǔ)充，互相評價。②記敘中要具體，特別是想象的事物特點(diǎn)要寫詳細(xì)。3．符合詞義，說說帶點(diǎn)的詞的意思。積累對聯(lián)。４、總結(jié)。⑶ 師生小結(jié)。，并在說話、作文中運(yùn)用。喜歡什么動物就說什么動物，抓住動物特點(diǎn)把話說通順連貫。誰表現(xiàn)最優(yōu)秀？（從態(tài)度大方、口吃清楚、聲音響亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)完整、發(fā)言積極等方面評價。b、寫出動物的生活習(xí)性。能夠抓住動物的特點(diǎn)，寫得更具體更生動。（三）生動片段賞析出示學(xué)生描寫詳細(xì)生動的段落文章，小作者朗讀，共同賞析。4．用上比喻、擬人、排比等修辭把小動物寫詳細(xì)、生動。二、學(xué)生自行修改習(xí)作。，并能學(xué)以致用。同學(xué)們，今天老師帶你們到語文園地去游覽，賞析好詞佳句，聆聽有趣故事。2．討論交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？3．你還在哪些地方見過或聽過類似的句子嗎？請?jiān)囍鴮懸痪洹?．積累詞句，發(fā)現(xiàn)新的描寫動物的方法。，表達(dá)出自己對小動物的喜愛之情。）四、交際例文王潔欣：我喜歡小白兔，它真是溫順極了。（1）形式：可結(jié)合展示“觀察記錄”、“動物照片”、“動物畫像”或表演，進(jìn)行發(fā)言。，表達(dá)自己的真情實(shí)感。（2）一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快的翅膀，加上一對剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子?！赌鸽u》：用先抑后揚(yáng)的寫法，表達(dá)了對母雞身上反映出來的母愛的贊頌。，師生交流習(xí)作的長處及需要完善的地方。它們的尾巴也一天比一天短。第二天，我和媽媽把這些小青蛙都放進(jìn)了附近的水塘里，看著它們自由蹦跳的樣子，我心里高興極了！評析：本文行文流暢，重點(diǎn)明確。貓的性格真的很可愛。ｏ。，可以鼓勵學(xué)生練習(xí)講述，課后講給別人聽，進(jìn)行語言積累。寫好后與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)彼此的長處，互相修改習(xí)作。分組交流。注意哪些情景給你留下的印象最深。展示優(yōu)秀習(xí)作優(yōu)秀習(xí)作貼在“學(xué)習(xí)園地”展示，其他同學(xué)參觀評議。游戲：成語接龍 競賽。三、獨(dú)立寫作：把想好的內(nèi)容寫下來。比如：《綠毛龜》的小作者很喜愛家中那只綠毛龜，這位小作者帶著自己這一份愛心來寫這只小綠毛龜，于是，在小作者筆下，綠毛龜身上的綠毛可愛，綠毛龜吃肉可愛，就連綠毛龜“閉目養(yǎng)神”的神態(tài)也可愛。比如，《小花貓》的小作者就是抓住小花貓的幾件事例，把這只小花貓可愛又有趣的特點(diǎn)寫得非常具體。背上松黃松黃的軟毛間，夾著一條雪白的斑紋，毛茸茸的臉上鑲嵌著一雙藍(lán)寶石般的大眼睛，不時調(diào)皮的眨著，閃閃發(fā)亮。在它睡覺的時候，不論我腳步怎么輕，它都能聽見。啊，越來越近了，忽然，小花貓以一副驚人的速度跑了過來，我還沒有反應(yīng)過來，只見小花貓?jiān)缫训鹬皯?zhàn)利品”溜走了。小狗去年夏天，我從別人家里捉了一只小狗。這樣，無論白天黑夜，外人誰也別想隨便進(jìn)入我的家門。我繼續(xù)向前走，它便一邊吼叫，一邊向我撲來。天亮了，我聽見了小貓?jiān)诮校?！真的奇怪，怎么突然出現(xiàn)的小貓了，一個小貓正在柜櫥的下面叫著。我去開柜子的門。