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四有好老師心得體會(huì)(更新版)

2025-10-07 22:32上一頁面

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【正文】 。總書記對(duì)廣大教師的這一殷切希望,為廣大教師投身偉大的教育事業(yè)、傳承社會(huì)文明提供了根本遵循,豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵,為教師教育的培養(yǎng)目標(biāo)指明了重要方向。愛是責(zé)任和付出。在知識(shí)更新周期大大縮短的當(dāng)今時(shí)代,做一個(gè)好老師,更要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,按照總書記提出的始終“站在知識(shí)發(fā)展前沿,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),不斷充實(shí)、拓展、提高自己”的要求,以鍥而不舍的學(xué)習(xí)研究,以源源不斷的進(jìn)取創(chuàng)新,為學(xué)生提供鮮活的知識(shí)清泉。教師是知識(shí)的傳授者,扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì),其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)?!墩撜Z》有言:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。做一個(gè)好老師,應(yīng)該以這一要求為基準(zhǔn),自覺做中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,“注重加強(qiáng)中國特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí),加深對(duì)中國特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同,不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信”,自覺做中國特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的積極傳播者,積極引導(dǎo)學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)和圓夢(mèng),讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量。做好老師要有理想信念。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè),愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。既然立志于教育,投身于教育,“寧靜致遠(yuǎn),淡薄名利”就注定成為為師、從師的法則。我們可愛的駱校長(zhǎng)以身試法,樹立標(biāo)桿,堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)喬樂精神,重振xx雄風(fēng),從小事做起,從我做起。做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo),只有腳踏實(shí)地,從小事做起,從眼前做起,堅(jiān)持不懈,不斷反思,不斷改進(jìn),才能真正實(shí)現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo)。三、要有扎實(shí)學(xué)識(shí)俗話說:“活到老,學(xué)到老。高校教師只有樹立遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定崇高信念,才有可能為社會(huì)、為民族培養(yǎng)出棟梁之材,以身作則,為學(xué)生樹立良好的榜樣。愛學(xué)生,“還要具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)”。寬容的關(guān)懷不是放縱,是教師自始至終把愛心融化在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中,以關(guān)愛的心態(tài)分析學(xué)生的不足與過錯(cuò),進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心與志趣,以高度的責(zé)任心達(dá)到育人的目的“人才與國相始終,千古興亡鑒青史”。作為一名老師要有仁愛之心,教師的仁愛之心體現(xiàn)為充分理解學(xué)生。一名有影響力的教師,懂得在方方面思考“人存在的價(jià)值與意義”,不讓時(shí)光虛度,一直在做好“有意義的事情”,一直在思考“有價(jià)值的人生”。性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人,但一定要克服“不思考”,要三思而后行。如果只停留在計(jì)劃和想的層面,永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了突破。在老師的日常工作中,常常是缺少創(chuàng)造。教師的思考力,主要體現(xiàn)在對(duì)待問題的處理方式上,首先愿意拿出一定的時(shí)間集中在這個(gè)問題上,思考選取最佳的方法達(dá)到目標(biāo);其次,常時(shí)間集中關(guān)注在某一主題的研究上,持續(xù)推進(jìn),盡量尋找創(chuàng)新點(diǎn);還有就是在常態(tài)教學(xué)活動(dòng)中融入自己的思考,為每一次的發(fā)言做準(zhǔn)備,為每一節(jié)課做設(shè)計(jì),為每一次閱讀做整理,為每一次實(shí)踐做反思??倳泴?duì)廣大的培養(yǎng)目標(biāo)指明了重要方向。尤其在我們繼續(xù)教育學(xué)院,大部分學(xué)生在父母的寵愛中長(zhǎng)大,有很多不良的習(xí)慣和風(fēng)氣,更需要老師有一份仁愛之心來包容他們,耐心地引導(dǎo)他們。知行合一,互為表里,教師自我修養(yǎng)的完善更需要在行動(dòng)中磨礪。此次學(xué)習(xí),我有以下體會(huì):一、有理想、有信念理想信念是人生的指路明燈。第四,要有仁愛之心,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,熱愛學(xué)生。不能把教育崗位僅僅作為一個(gè)養(yǎng)家糊口的職業(yè)。做中國特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的積極傳播者,幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng),讓學(xué)生成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量。通過學(xué)習(xí)總書記的講話精神,我認(rèn)識(shí)到教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑,是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石,是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任,努力成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。第三,要有扎實(shí)學(xué)識(shí)、做學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛,通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離,滋潤學(xué)生的心田,使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人;爭(zhēng)取做到,讓學(xué)生認(rèn)可、家長(zhǎng)認(rèn)可、社會(huì)認(rèn)可的好老師。二、要有道德情操一個(gè)有道德情操的好老師,在自我修養(yǎng)的不斷提升中實(shí)現(xiàn)道德追求。就要求我們不斷學(xué)習(xí),具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和淵博的文化知識(shí)。第三篇:四有好老師心得體會(huì)四有好老師心得體會(huì)在教育的路上,老師是一群追逐者;在成長(zhǎng)的路上,老師是一群學(xué)習(xí)者。就此而論,教師理想信念的堅(jiān)定,與教師的教學(xué)本職工作密切關(guān)聯(lián)。思考不同,才能有創(chuàng)造。經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)是創(chuàng)造的羈絆,我們卻舍不得扔?!眻?zhí)行力是一種行動(dòng)意識(shí),是主動(dòng)發(fā)展的反應(yīng)。最后是做一名有影響力的教師。當(dāng)然,目光短淺者也很難看得遠(yuǎn),因?yàn)樗冉?,又遠(yuǎn)視,別人看著難受,他自己也遭罪。因此,教師要善于傾聽學(xué)生的心聲,善于分享自己的感受,從而達(dá)到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話。愛是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話。在今后的教學(xué)中,教師應(yīng)該進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)貫徹總書記重要講話精神,把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè),在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績(jī),為教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn),做打造中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。師德需要教育培養(yǎng),更需要教師自我修養(yǎng)。淵博的知識(shí)能有益于增強(qiáng)教學(xué)效果,滿足學(xué)生的求知欲,也是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)科技不斷發(fā)展的需要??倳洀拿褡逭衽d、社會(huì)進(jìn)步、中華民族偉大復(fù)興的角度細(xì)致入微的論述了,作黨和人民滿意的好老師的重大意義以及要求。“師者,人之模范也。?第三,做好老師,要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。?雖然自己現(xiàn)在知識(shí)淺薄,經(jīng)驗(yàn)不足,很難稱得上是一名好老師。一個(gè)有理想信念的老師,才能在學(xué)生心中播下理想的種子?!敖?,上所施,下所效也;育,養(yǎng)子使作善。教師是燃燒自己照亮學(xué)生的蠟燭。有了這“一潭水”,教育學(xué)生才不會(huì)捉襟見肘,才能游刃有余。高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰。愛學(xué)生,“還要具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)”。就此而論,教師理想信念的堅(jiān)定,與教師的教學(xué)本職工作密切關(guān)聯(lián)。教師只有以德立身、以身作則,學(xué)生才能以師為鏡,自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。有人說“要給學(xué)生一滴水,教師必須有一杯水”有人說:“教師要給學(xué)生一杯水,教師必須有一桶水”;有人說:“要給學(xué)生一杯水,教師必須有長(zhǎng)流不息的小溪水。教師充分的理解是師生間對(duì)話和溝通的導(dǎo)向,理解的過程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過程。要把自己的本職工作和國家發(fā)展、民族振興結(jié)合起來,靜下心來教書,潛下心來育人,努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。二、以身示范,情感育人。,去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種各樣的問題,瑣碎小事也會(huì)變得富有詩意,不僅要有愛的情感,愛的行為還要有愛的藝術(shù)。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,愛護(hù)、尊重、寬容學(xué)生,做學(xué)生的好朋友和貼
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