【正文】 一些開放性的考查，注重考查學生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學生的生活實際。（對于課文中要求背的段落，要進行抄寫。從整體上看，體現(xiàn)了前四個單元中的知識點，突出了對基礎知識、主干知識的考查。只有在理解的基礎上才能不寫錯別字或少些錯別字，才能在具體的語言環(huán)境中正確、靈活運用所積累的語文知識。從閱卷情況看，大多數(shù)學生能正確理解題意，記錄自己身邊真實的人、事和感受，但以下問題不容忽視：一是選材不當，牽強附會，所寫事情離自己的生活實際相差甚遠；二是語言積累不多，內容空洞，語言平淡，詞不達意，寫不出真情實感。三、卷面分析“基礎知識”部分分為看拼音寫詞語﹑選擇正確讀音﹑用“精”組詞填空﹑詞語搭配、成語練習﹑修改病句、按要求寫句子、判斷修辭手法并仿寫句子、按課文內容填空等題目。注重語言積累的靈活性，以及課外閱讀的習慣，以提高學生的閱讀和寫作能力。大力提倡多讀書、讀好書、多積累的教學活動,從整體上推動語文教學效果和學生基本能力的提高,拉近書本與學生實際、與生活實際的距離,努力做到活學活用。部分學生不能熟記課文內容，第三題失分多。,提高課堂的實效性。下學期主要教學措施：，引導學生用喜歡的方法識字。三是書寫亂，寫字速度慢，導致試卷卷面不整潔，作文寫不完。第一篇：四年級下學期期中考試語文成績質量分析四年級語文第二學期期中考試質量分析(20172018學年度第二學期)考試成績分析: 本次參加考試學生35 人，最高分97分（2人），最低分15分（2人），90分以上10人，80分以上18人，70分以上3人，60分以上2人，60分以下2人。二是聽寫不過關，有些學生不注重聽寫，即使聽寫了，也不愿意認真、仔細改錯。重視學生學習習慣的培養(yǎng)，教育學生仔細審題，認真答卷，細心檢查。況，對差生給予更多的關心，做到課堂上多提問，課卜多關心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改，使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。學生不會審題，不理解題意。繼續(xù)注重學以致用能力的培養(yǎng)和訓練。重視學生學習習慣的培養(yǎng)，教育學生仔細審題，認真答卷，細心檢查?！伴喿x”部分主要考查學生的閱讀理解﹑分析能力和語言表達能力；“習作”部分著重考查學生恰當運用語言文字，表達真情實感的能力，同時考查學生正確書寫和使用標點符號的情況。“習作”為半命題作文“那一次，我真”，選材的范圍比較寬泛，學生有話可說，容易發(fā)揮正常水平。注重學生語言的積累，豐富學生的知識面，引導學生在平時的學習中有目的地積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣；同時，在教學中加強詞句的訓練，提高學生在語言環(huán)境中應用詞句的能力。第四篇：一年級語文下學期期中考試質量分析一年級語文下學期期中考試質量分析一、試題分析本次期中測試試卷共有十二個大題。有90%的學生卷面得5分。四、采取措施。作為一位新任教師，我對于四年級的語文試卷，似乎把學生的自主學習能力和知識掌握牢固程度估計過高，當考試成績出來以后，我的心理很不是滋味，一遍又一遍的翻著試卷，一題又一題的做著分析，為了在今后的教學工作中揚長避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析?？雌匆魧懺~語此題中的詞語在復習前常常碰面，所以學生并不陌生。（二）課內閱讀選自課文《白鵝》的段落，此題容易，掌握較好，大部分學生能得滿分。今后要鼓勵學生多讀多寫，行文中適當運動修辭手法來增添文章的色彩，持之以恒，能夠寫出較高水平的文章。