【正文】 就課堂生成的問(wèn)題有選擇性的進(jìn)行模擬，然后師生進(jìn)行討論和交流）9． 現(xiàn)在，你們想想社會(huì)生活中為什么會(huì)有那么多的規(guī)則？，沒(méi)有了規(guī)則會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況呢？ 師小結(jié)：看來(lái)規(guī)則和我們的生活息息相關(guān)，我們的生活離不開規(guī)則。1．上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《游戲怎么玩？》，大家在一起玩了一些游戲，你們玩得高興嗎？為什么玩得那么高興呢？2．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，下課了老師為什么不讓你們玩游戲呢？ 3．那你們上課時(shí)玩游戲出危險(xiǎn)了嗎？ 4．你們知道這是什么原因嗎？5．看來(lái)規(guī)則對(duì)我們玩好游戲很重要。（經(jīng)過(guò)前面的無(wú)規(guī)則游戲，好像學(xué)生很珍惜這次游戲，并沒(méi)有發(fā)生不愉快的事。教師隨手為各組畫一個(gè)臉譜，再發(fā)給每個(gè)代表一個(gè)“鼻子”，然后為代表戴眼罩，同時(shí)請(qǐng)其中一代表轉(zhuǎn)三圈后，宣布游戲開始，各代表進(jìn)行游戲。能力：了解生活中的一些規(guī)則，嘗試自己定班規(guī)，體會(huì)班規(guī)是建立在班級(jí)需要的基礎(chǔ)上的。組長(zhǎng)做好記錄，準(zhǔn)備匯報(bào)。當(dāng)我們面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，一定要勇敢面對(duì)，勇敢克服。小結(jié)：在交流中，我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)好的做法，克服不好的習(xí)慣，使自己進(jìn)步得更快。3．師：看了孫中山的表現(xiàn)，你想說(shuō)什么呢？4．交流：你在什么情況下大膽提出過(guò)問(wèn)題，有什么收獲？5．師：沒(méi)聽(tīng)懂的時(shí)候要大膽提問(wèn)，有不同想法的時(shí)候敢于提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候敢于提問(wèn)。：制定合理時(shí)間表來(lái)有效、高效的利用時(shí)間，督促我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活，長(zhǎng)期堅(jiān)持，從而養(yǎng)成合理安排、利用時(shí)間的好習(xí)慣，活動(dòng)五體驗(yàn)中心——感受時(shí)間寶貴1.“一分鐘”體驗(yàn)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)生活中既要玩好,又學(xué)好,就要做到做事不拖拉，增強(qiáng)自控力。在這個(gè)交流站里，大家可以交流學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)別人的方法，逐步解決學(xué)習(xí)困難。課時(shí)安排3課時(shí)。師：同學(xué)們的設(shè)計(jì)都很獨(dú)特，下面我們可以討論一下哪一組的設(shè)計(jì)最能代表我們班呢？。師：看看這張圖片，同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？（學(xué)生回答），代表什么意義呢？（學(xué)生回答，師補(bǔ)充歸納）。師：小結(jié)（充滿激情地）在我們共同的努力下，榮譽(yù)樹做好了，讓我們來(lái)看看這棵枝繁葉茂的大樹吧！一片片閃亮的葉子就像同學(xué)們的一顆顆滾燙的心。：課前老師了解到咱們班在學(xué)校舉行的100米賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！我們班還獲得過(guò)哪些榮譽(yù)呢？最讓自己感到自豪的榮譽(yù)是什么？：為了使班集體獲得這些榮譽(yù)，同學(xué)們付出了哪些努力？自己做了哪些事？有哪些收獲？：同學(xué)們的收獲可真不少！看來(lái)集體活動(dòng)要多參加。其實(shí)班級(jí)也是我們共同的家?！皹s譽(yù)樹”?；顒?dòng)難點(diǎn)：使學(xué)生初步形成規(guī)則意識(shí)和民主意識(shí)。單元目標(biāo)：、態(tài)度、價(jià)值觀：熱愛(ài)、關(guān)心集體，維護(hù)集體榮譽(yù)。課后反思：本課的目的是要求學(xué)生能夠客觀地認(rèn)識(shí)別人，評(píng)價(jià)別人，真誠(chéng)地贊美別人，并要求在夸獎(jiǎng)別人的過(guò)程中感受到快樂(lè)。分組討論：從張麗身上我們受到了什么啟發(fā)？全班交流；怎樣讓自己成為大家歡迎的人？引導(dǎo)學(xué)生明白，只有做到心中有他人，尊重別人，才會(huì)受大家歡迎和尊重。即今后努力的方向。要 求：夸獎(jiǎng)必須是客觀的，而且以真誠(chéng)為前提，切忌為了夸獎(jiǎng)而夸獎(jiǎng)，說(shuō)假話或不著邊際的夸獎(jiǎng)，避免庸俗的相互恭維，注意點(diǎn)撥學(xué)生，既要善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也要善于學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。?教師引導(dǎo)。教師總結(jié)：自救自護(hù)的本領(lǐng)非常重要，但在遇到自己處理不了的危險(xiǎn)時(shí)候要及時(shí)撥打求助電話或者聯(lián)系父母，尋求幫助。教給學(xué)生自護(hù)自救的科學(xué)方法。閱讀教科書，討論交流：學(xué)生閱讀教科書1117頁(yè)，按照自己選取的話題組成小組，討論交流；怎樣防止出現(xiàn)居家小事故。教師總結(jié)：社會(huì)上確實(shí)有壞人，利用孩子們年齡小，綁架、拐賣兒童，應(yīng)該提高警惕，學(xué)會(huì)自護(hù)。一、獨(dú)自在家目 標(biāo)；初步懂得居家安全，愛(ài)惜自己的身體，珍惜生命，知道日常生活中防觸電、防火災(zāi)的常識(shí)，掌握一些自護(hù)自救的方法。閱讀并交流：學(xué)生閱讀教科書11頁(yè)，然后分組說(shuō)說(shuō)，你是怎么表達(dá)你的愛(ài)的呢？你這么做家人有什么反應(yīng)？你還打算怎么做？預(yù)計(jì)一下家人會(huì)有什么反應(yīng)/學(xué)生表演：每個(gè)小組把組中最好的做法自編成小表演，全班交流。自己要體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)會(huì)尊敬、關(guān)心和孝敬父母，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能，會(huì)關(guān)心他人，愿意分擔(dān)家務(wù)，有初步的家庭責(zé)任感。教學(xué)方法：討論法、講授法教 時(shí)：1活動(dòng)過(guò)程：游戲?qū)耄合茸寣W(xué)生把沙袋綁在腿上或者背上，在操場(chǎng)上、教室里走一走，然后讓學(xué)生交流一下負(fù)重行走的感受。在分組講述時(shí)，教師應(yīng)巡視全班，聆聽(tīng)一下孩子們的發(fā)言，及時(shí)處理一些突發(fā)或意外的事情，相機(jī)引導(dǎo)。讀父母寫給自己的信，談感受。重 點(diǎn)：體會(huì)家人對(duì)自己的愛(ài)。相親相愛(ài)。要 求：在教學(xué)時(shí)營(yíng)造寬松、和諧、平易的課堂氛圍，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，巧妙導(dǎo)行，要特別注意遭遇不幸的孩子的感受，保護(hù)學(xué)生的隱私如果學(xué)生沒(méi)有全家福照片，可以讓他用多張照片一一介紹自己的家人，或者自己畫一張全家福進(jìn)行介紹。提問(wèn)：在家庭的生活中，我們應(yīng)該注意些什么禮儀呢？學(xué)生思考回答（可以討論后回答，不對(duì)的地方可以適當(dāng)指導(dǎo)）活動(dòng)拓展：將家庭情況介紹和家庭故事寫成文章。問(wèn)：了解了這一切，你有什么感想？ 大家想對(duì)爸媽說(shuō)些什么？通過(guò)調(diào)查，我們對(duì)爸爸媽媽有了更多的了解，相信你們會(huì)更愛(ài)自己的爸爸媽媽，更愛(ài)自己的家。我的這張照片后面也有故事。（師展示自己的全家福）看，這是我九歲時(shí)的一張全家福照片，猜猜哪個(gè)是我？對(duì)，這就是九歲時(shí)的我，（指照片介紹）這是我的爸爸，這是我的媽媽，這是我的哥哥，這是我的姐姐。第一篇：品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)教案品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)教案第1課《我的一家》教學(xué)目標(biāo)：知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭。（師板書：我的家）我先來(lái)說(shuō)說(shuō)我的家。是??！這張照片中有你們一家人對(duì)外公的懷念。學(xué)生匯報(bào)交流。教師總結(jié)：家里的每個(gè)成員都有自己的性格、喜好，生活在一起就會(huì)發(fā)生許多故事。難 點(diǎn)：感受自己成長(zhǎng)的快樂(lè)，了解家庭成員的關(guān)系和稱呼。全班交流：每組推薦一個(gè)可愛(ài)的家，慈祥的爺爺、奶奶、外公、外婆、疼愛(ài)我們的爸爸媽媽，大家幸福地生活在一起。一、家人關(guān)愛(ài)我目 標(biāo)：了解父母一天的工作，體會(huì)他們工作的辛苦，感受父母對(duì)自己的愛(ài)。全班交流，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己的感受。難 點(diǎn)：知道生活中的文明禮儀要 求：教師在講述自己生活中的故事時(shí)可以拉近教師和學(xué)生的距離，把教師自己也放在學(xué)生平等交流的位置，營(yíng)造和諧平等的課堂氣氛。還問(wèn)一問(wèn)媽媽懷孕時(shí)候的感受。板書設(shè)計(jì)： 爸爸媽媽真辛苦媽媽 爸爸辛苦三、我也有愛(ài)目 標(biāo)：進(jìn)一步地知道父母工作的辛苦和對(duì)我們的愛(ài)。要讓父母知道我們也有愛(ài)，我們愛(ài)父母。知道日常生活中防觸電，防火災(zāi)的常識(shí)，掌握一些簡(jiǎn)單的自護(hù)自救的方法。明白社會(huì)是復(fù)雜的，有好人也有壞人。教 法：講授法，討論法教 時(shí)：1活動(dòng)過(guò)程：談話導(dǎo)入：據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，、溺水、車禍等而死亡，平均每天有許多孩子因意外事故而過(guò)早地離開了人世，看到這些數(shù)據(jù)你有什么感受？小組討論：在家庭生活中，有哪些做法會(huì)傷害我們？全班交流、歸納整理：安全用電、注意防火、小心燙傷、防止跌倒。要 求：了解醫(yī)生或家長(zhǎng)一些自護(hù)自救的方法。教師要提醒學(xué)生要沉著冷靜。 求:: 法：講授法，討論法教 時(shí):1活動(dòng)過(guò)程:游戲?qū)?。活?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備一些小星星，課上夸了誰(shuí)，就給誰(shuí)胸前貼上小星星?；顒?dòng)拓展：把別人對(duì)自己的贊美珍存起來(lái)，寫寫對(duì)自己的期望。教 法：講授法，討論法教 時(shí)：1活動(dòng)過(guò)程：閱讀討論；學(xué)生閱讀教科書24頁(yè)，組織學(xué)生討論：張麗為什么深受大家喜愛(ài)？教師引導(dǎo)：關(guān)心幫助同學(xué)、不逞強(qiáng)、不任性，說(shuō)明張麗善良、和善、尊重他人，這樣的朋友誰(shuí)都喜歡。板書設(shè)計(jì)：二、他為什么受歡迎真誠(chéng)待人因?yàn)樗?尊重他人 所以受歡迎善于改正缺點(diǎn)。本單元設(shè)有3個(gè)主題：“我愛(ài)我們班”側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)；“學(xué)習(xí)交流站”側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；“大家一起玩”側(cè)重讓學(xué)生感受集體生活中規(guī)則的作用，從而去遵守社會(huì)共同規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道自己是集體的一員，學(xué)會(huì)與人交流、合作，學(xué)會(huì)和同學(xué)和平相處，互相幫助；學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間；知道集體生活中規(guī)則的作用，遵守集體生活中規(guī)則的作用，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：（游戲用）?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)一在集體中我快樂(lè)：同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道每個(gè)人都有一個(gè)幸福、溫暖的家?；顒?dòng)二我為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)師：集體帶來(lái)的快樂(lè)讓我們的生活充滿樂(lè)趣，集體給我們的溫暖讓我們有一個(gè)共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來(lái)爭(zhēng)光彩。，一邊說(shuō)自己為班級(jí)所做的事?；顒?dòng)二 設(shè)計(jì)班徽一、認(rèn)識(shí)隊(duì)徽與?；眨航處熣故旧傧汝?duì)隊(duì)徽?qǐng)D片。三、班徽設(shè)計(jì)我最棒師：同學(xué)們，你們的設(shè)計(jì)完成了嗎？（學(xué)生回答）下面就請(qǐng)小組代表上臺(tái)來(lái)展示自己的設(shè)計(jì)吧！，并說(shuō)明含義（小組代表介紹完并將設(shè)計(jì)貼在黑板上）。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備： “壞習(xí)慣倉(cāng)庫(kù)”和“壞習(xí)慣回收站”，文章《不懂就問(wèn)》，學(xué)生準(zhǔn)備：收集好的學(xué)習(xí)方法，收集關(guān)于“一分鐘價(jià)值”的資料，收集關(guān)于時(shí)間、習(xí)慣和克服困難的名言，根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)編小品，準(zhǔn)備寫字、口算、跳繩的用具，收集名人克服困難的故事。我建議大家成立一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)交流站。小結(jié)：我們從小就應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！恫欢蛦?wèn)》。4．交流關(guān)于“習(xí)慣”的名言。許多科學(xué)家就是遇到困難時(shí)沒(méi)有退縮，才取得最后的成功的。8．交流：這些故事中的人物有什么共同點(diǎn)嗎？小結(jié)：正是因?yàn)樗麄冇杏掠诳朔щy的信心，堅(jiān)強(qiáng)的毅力和持之以恒的恒心，才取得了最后的成功。2．交流：他是怎樣克服困難，練好字的？你有什么感受？3．小組討論：找到解決這個(gè)困難的金鑰匙。樂(lè)意在遵守規(guī)則的前提下與人交往。第一課時(shí)完成教材P50—P52頁(yè)內(nèi)容，話題為“游戲我怎么玩？”第二課時(shí)完成教材P53—P56頁(yè)內(nèi)容，話題為“規(guī)則在生活中”“我們來(lái)定班規(guī)” 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一游戲天地1．大家都喜歡玩游戲吧！今天，我們就來(lái)玩比賽“貼鼻子”好么？ 2．各小組選代表吧?。ǜ餍〗M選好代表，并請(qǐng)代表上臺(tái)站好。（2）如果，游戲中沒(méi)發(fā)現(xiàn)違規(guī)，大家都能遵守規(guī)則，在表?yè)P(yáng)的同時(shí)，利用CAI課件中的違規(guī)事例進(jìn)行討論，進(jìn)一步明確遵守游戲規(guī)則的重要。）【設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中發(fā)生的事情作為寶貴的課程資源，增強(qiáng)品德教育的針對(duì)性和實(shí)效性】 板書設(shè)計(jì)游戲怎么玩？ 制定規(guī)則}開心游戲遵守規(guī)則第二課時(shí)活動(dòng)一調(diào)查交流，尋找身邊的規(guī)則。3．被批評(píng)的確不是什么高興事，我們來(lái)試試，上課允許你們小聲講話，看看結(jié)果怎么樣好不好？（模擬課堂活動(dòng)：老師講故事，同學(xué)們可以隨便講話）4． 你們感覺(jué)這樣上課怎么樣？ 5． 那上課不說(shuō)話這個(gè)規(guī)則能不能不要？ 6． 這個(gè)規(guī)則起什么作用？7． 雖然規(guī)則在一定程度上限制了我們的自由，但他能使我們的學(xué)習(xí)生活順利進(jìn)行。通過(guò)以往的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生也具有初步的觀察能力。情景式的教學(xué)模式有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題和創(chuàng)造性思維的能力。知識(shí)與技能：初步掌握辨別方向的方法，會(huì)看平面圖，認(rèn)識(shí)圖例。三、師：看，我們的校園多美啊！我們都引以為榮。4．出示口訣（面北背南左西右東）5．游戲鞏固（師拿出太陽(yáng)道具）走到講臺(tái)（假如太陽(yáng)從這個(gè)地方升起，指出北方）走到門口（假如太陽(yáng)從這個(gè)地方升起，指出南方）6．分小組互動(dòng)練習(xí)三、了解辨別方向的其他方法1．師：如果今天沒(méi)有太陽(yáng)，那該怎么辨別方向呢？課前同學(xué)們查找過(guò)有關(guān)資料，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？2．學(xué)生互動(dòng)交流教師相機(jī)歸納指南針：課件出示指南針及介紹，教師出示實(shí)物，學(xué)生分組練習(xí)實(shí)用指南針。5．集體匯報(bào)（投影儀展示各組優(yōu)秀作品，將有代表性的張貼在黑板上）小結(jié)：有了這些圖例，就為我們畫好學(xué)校平面圖做好了準(zhǔn)備?！驹O(shè)計(jì)意圖：分步驟引導(dǎo)學(xué)生明確繪制過(guò)程同時(shí)小組互助完成平面圖，減少了制作的難度，啟發(fā)了學(xué)生的思維?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自己作圖展示評(píng)價(jià)提高學(xué)生的自我探究意識(shí)，同時(shí)將學(xué)習(xí)的空間拓展到課下，給學(xué)生再學(xué)習(xí)再創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:(教師準(zhǔn)備):有關(guān)采訪的課件及組織工作。生(1):教導(dǎo)處是組織開展教學(xué)工作的地方。③采訪時(shí)要注意禮貌。小記者3:????四、匯報(bào)交流采訪感受。了解到張老師主要負(fù)責(zé)處理我們生病或意外受傷的事情,同時(shí)還負(fù)責(zé)我們學(xué)生體格檢查和身體測(cè)量工作。教師隨機(jī)抽取幾張感謝卡,讀給同學(xué)們聽(tīng),然后讓學(xué)生課后親手交給想感謝的學(xué)校工作人員。(6)可以為他們做一件好事。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，可說(shuō)說(shuō)過(guò)去學(xué)校的設(shè)施的簡(jiǎn)陋，也可以描述過(guò)去學(xué)校生活的有趣，還可以談?wù)勛约旱母惺埽ㄟ^(guò)交流讓學(xué)生不僅了解了過(guò)去的學(xué)校的設(shè)施面貌，還了解了以前的學(xué)校生活活動(dòng)拓展:教師可以帶領(lǐng)學(xué)生把收集到的各種關(guān)于學(xué)校過(guò)去的資料集中起來(lái)，辦一期《珍貴的回憶》展覽。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：我為學(xué)校出點(diǎn)力活動(dòng)準(zhǔn)備圖畫紙，彩筆。（4）指定行動(dòng)計(jì)劃，課外按計(jì)劃行動(dòng)。教學(xué)用具: 家庭情況調(diào)查表。年齡 興趣 愛(ài)好 職業(yè) 爸爸 媽媽 爺爺 奶奶引導(dǎo)學(xué)生看書。指出: 有的兒童是沒(méi)有父母的，但是他們?cè)诟＠豪锝M成了 一個(gè)幸福的大家庭。教師引 導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)輩舊時(shí)生活的艱辛，從而知道自 己生活在一個(gè)幸福的家庭里，一個(gè)幸福的社會(huì)里。３、通過(guò)學(xué)習(xí)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。三、你什么時(shí)候最想家看圖說(shuō)說(shuō)這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。同學(xué)們各抒己見(jiàn)：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛(ài)我們的家？六、講講我家歷史上的小故事教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說(shuō)明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛(ài)他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。單元教材分析: 學(xué)校和社區(qū)是學(xué)生最為熟悉的地方，每天在這里生活、學(xué)習(xí)和游戲。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校各類工作人員，感受他們對(duì)自 己的愛(ài)，并懂得應(yīng)該怎樣尊敬他們。大家一起回憶這兩年的學(xué)校生活。各組將調(diào)查采訪記錄進(jìn)行整理，并以“我心中的老師” 為題，采用多種形式在全