【正文】 課件為載體，通過情境的創(chuàng)設(shè)為學(xué)生提供了一個活生生的課堂。③畫一畫：讓學(xué)生在網(wǎng)上裝扮心中的鳥島。在“語文新課程標(biāo)準(zhǔn)”中也指出要讓學(xué)生在寬松愉悅的情境中學(xué)習(xí)。因此在《鳥島》的教學(xué)設(shè)計上我是這樣處理的：一、備課從學(xué)生角度出發(fā)根據(jù)低年級學(xué)生愛新鮮，喜歡生動直觀的畫面。我考慮到把兩者緊密結(jié)合，以教材為例，又不是教教材，使學(xué)生學(xué)了以后，既掌握說明文的有關(guān)知識點，又能激發(fā)學(xué)生觀察氣象的興趣，于是在教學(xué)中，我調(diào)動學(xué)生的積極性，設(shè)計問題讓學(xué)生自主解決，教師只是起到引導(dǎo)者、組織者有角色。不足之處：教師在時間的控制上，不盡合理，顯得前松后緊，使得預(yù)定內(nèi)容沒有結(jié)束。在教學(xué)中，把學(xué)生朗讀、默讀、品味合為一體，在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分感受文本的優(yōu)美語句，并教會學(xué)生品味生動語言的方法，以期培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力?？偠鴣碚f，這節(jié)課在科組的幫助下，還是比較成功的完成了教學(xué)，我也很享受上課的整個過程，希望以后自己能多提升自我，在教學(xué)上取得更大的突破。課上主要的是引導(dǎo)學(xué)生在課前找出修辭句子的前提下品味文章語言的第一個特點：生動性，其次重點讓學(xué)生掌握說明文語言的重要特點：準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，通過詞語的刪除，讓學(xué)生了解所用詞語在句子中的重要性，從而感受說明文語言特有的特點，再通過鞏固練習(xí)，加深印象。在本文教學(xué)中怎樣表現(xiàn)它的時代氣息？可在教學(xué)中設(shè)計要學(xué)生修改，加工文章結(jié)尾的訓(xùn)練──“看云識天氣”的局限性。上完課后，我才明白了給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。教師范寫后，讓學(xué)生書空，再練寫，這樣加深對聲母g的認(rèn)知，用同樣的方法來教學(xué)k和h，教學(xué)完gkh的讀、寫后，我通過找朋友的游戲來進(jìn)入鞏固，在此又一次激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(李白)勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。學(xué)生在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，都讀得很有自信，有好幾位同學(xué)在朗讀時還能注意詩句中的停頓，讀得很有節(jié)奏感。可以引導(dǎo)學(xué)生積累這些諺語：“天上鉤勾云，地下雨淋淋”，“炮臺云，雨淋淋”，“云交云，雨快臨”等朗朗上口的諺語，豐富學(xué)生的知識，開拓學(xué)生的視野?？梢酝ㄟ^表格設(shè)計，幫助學(xué)生理清頭緒，明確概念。為此，在授課之前，我具體介紹了什么是說明文、說明文的順序、各種說明方法及其作用和說明文語言特點。隨著時代的前進(jìn)，科學(xué)不時發(fā)展，它的內(nèi)容越來越豐富，形式也越來越多樣。我在“看云識天氣”這一方面就做不好。在學(xué)生發(fā)言的過程中，不要急于將準(zhǔn)確答案告知他們，而是要自如地加以引導(dǎo)，水到渠成的獲得教師想要的答案。其次，在完成知識目標(biāo)——了解云和天氣關(guān)系這一環(huán)節(jié)時，我給學(xué)生推薦了兩種形式，一是以自我介紹的形式，而是一天氣預(yù)報主持人的身份來介紹云和天氣的關(guān)系，同時將同學(xué)們分成不同的云族成員，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在愉快的教學(xué)氛圍中完成了教學(xué)目標(biāo)。在新授中，通過欣賞圖片，讓學(xué)生自主思考并發(fā)現(xiàn)彩色玻璃窗的特點，這充分展示了學(xué)生敏銳的觀察力。課件的使用不夠自然和熟練。課后，我對自己的教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真地反思?？傊?，從本節(jié)課的教學(xué)中，我看到了不足，但我很慶幸的是，我找到了針對不足而采取的方法措施。這些諺語蘊含著豐富的物候知識，是廣大勞動人民心血和智慧的結(jié)晶。第一篇：初中語文“看云識天氣”教學(xué)反思教學(xué)反思大榆樹中學(xué)高穎慧剛剛上完《看云識天氣》一文后，我感觸頗多。千百年來，我國勞動人民在生產(chǎn)實踐中根據(jù)云的形狀，厚薄，顏色，等變化，總結(jié)了豐富的看云識天氣的經(jīng)驗，并將這些經(jīng)驗編成諺語。這樣的設(shè)計，可以發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想和想象的能力，開闊學(xué)生的視野。并教會學(xué)生品味生動語言的方法，以期培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。不足這處也是明顯的：教師在時間的控制上，不盡合理，后面的環(huán)節(jié)有些草率。在學(xué)生迫切想了解新知識的基礎(chǔ)上，再講述彩色玻璃窗的的起源及有關(guān)知識，教學(xué)效果較好。一、收獲與亮點首先，從云字字體的演變導(dǎo)入，著重分析云字的繁體字，以引導(dǎo)學(xué)生從子入手就看是了解一點，云和天氣有關(guān)，那又和天氣究竟有什么關(guān)系呢?以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，導(dǎo)入新課。三、改進(jìn)方法僅僅扎住教學(xué)的重難點，引導(dǎo)學(xué)生將文本分析透徹，清楚地掌握云和天氣的關(guān)系。上完課后，我才明白了給學(xué)生一杯水，自身必需有一桶水。一切教學(xué)過程最終都必需以學(xué)生獲得知識，增加能力為目的?？丛谱R天氣教學(xué)反思4《看云識天氣》是一篇說明文，對初中生而言，這是他們第一次接觸這樣的文體。這樣把云的各種開頭各種光彩與天氣的關(guān)系展現(xiàn)得一目了然，脈絡(luò)清晰。讓學(xué)生多積累一些諺語，是很有好處的。讓我們共勉吧!看云識天氣教學(xué)反思6一、讀詩出示古詩后，請學(xué)生自己讀讀古詩，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。為了能讓學(xué)生的知識底蘊更足一些，所以我補(bǔ)充了有關(guān)描寫思念朋友的詩句讓學(xué)生反復(fù)誦讀，如：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。讀后再讓學(xué)生書寫g的字形，先讓學(xué)生再仔細(xì)觀察圖，看g字像什么再引導(dǎo)學(xué)生通過順口溜來記g，然后仔細(xì)觀察g由幾筆寫成，占哪幾格。其中云的形狀，光彩與天氣的關(guān)系用圖表的形式來完成，這樣把云的各種開頭各種光彩與天氣的關(guān)系展現(xiàn)得一目了然，脈絡(luò)清晰。如何使說明文說得更科學(xué)，更有時代的氣息，這就要求教師以主導(dǎo)作用之火，去點燃學(xué)生思維的火花。然后在課堂上通過小組之間的討論校對，使學(xué)生在協(xié)作學(xué)習(xí)中對整篇課文有一個更深層次的理解，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。對于學(xué)生的發(fā)言，沒有進(jìn)行適當(dāng)?shù)募钚栽u價。以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的過程，讓學(xué)生自主探究，了解內(nèi)容，最終實現(xiàn)提高品味語言能力和語言表達(dá)能力，并獲得整體發(fā)展的目的。實踐證明，這樣的語言訓(xùn)練，是有效的，也是學(xué)生樂于接受的。謝謝!看云識天氣教學(xué)反思12作為初中學(xué)生應(yīng)掌握的三種語體文之一的——說明文，初一學(xué)生是剛剛接觸，因此，既要把說明文的一些常識，像說明方法、說明順序、說明對象的特征要讓學(xué)生初步感知、掌握，又要讓學(xué)生懂得天上的云與天氣的關(guān)系。創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅、和諧的教學(xué)情境和氛圍，能使教學(xué)達(dá)到最佳的效果。二、教學(xué)策略和教法設(shè)計教版教材的主導(dǎo)理念是“情境教學(xué)”。目的：通過動手實踐，促進(jìn)學(xué)生思考，讓他們初步學(xué)習(xí)作者是怎樣描寫鳥島上鳥多的特點的。所以我在教學(xué)這一重點段時，充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，創(chuàng)建了一個可供學(xué)生親自操作的繪畫平臺，讓他們通過畫自己心目中的鳥島來體會文中的詞語和意境，收效很好。我花我的大量時間在學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)有這極大的興趣，可能是有了目標(biāo)的原因吧!我的成績也是很好，總是班里的前幾名，與大家也很談的來，我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，互相督促，互相鼓勵。我是一個北方人，我習(xí)慣了家鄉(xiāng)的一切。我已融入了這個大學(xué)生活。不過也有不足，我的高等數(shù)學(xué)，學(xué)的不好。不過我要想在我的學(xué)習(xí)方面繼續(xù)取得成就，一個完善，詳細(xì)的計劃是必不可少的。為了改善我的學(xué)習(xí)，我制定如下計劃：一、制定一個合理的作息時間，保證有充足的精力投入到學(xué)習(xí)中。有時總結(jié)，比學(xué)新知識更重要。不是學(xué)到了好的學(xué)習(xí)方法而感到受益。使我們少做錯好多事，少走好多彎路。語文課應(yīng)注重對學(xué)生進(jìn)行方法的指導(dǎo)和能力的訓(xùn)練。然后和打比方這種說明方法結(jié)合起來，對照學(xué)習(xí)，學(xué)生很快就掌握了這兩種知識。經(jīng)典說明文文本內(nèi)質(zhì)的發(fā)現(xiàn)的確需要一個覺醒的過程，多重構(gòu)建中說明要素的多樣性，往往形成說明文教學(xué)的多姿多彩。理解語言的表達(dá)特點，準(zhǔn)確的對詞語的修飾、限制作用進(jìn)行評析。那是輕盈、站得最高的云，叫卷云。通過這個題的設(shè)置，教會學(xué)生準(zhǔn)確使用詞語，同時滲透作文需要反復(fù)修改的道理。傳統(tǒng)教學(xué)中，要求學(xué)生列以表格進(jìn)行歸納，課堂氣氛容易沉悶。學(xué)生有了一定的興趣，掌握了一定的閱讀方法，也就讓喜讀、會讀、善讀說明文成為可能。可以通過表格設(shè)計，幫助學(xué)生理清頭緒，明確概念?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生積累這些諺語：“天上鉤勾云，地下雨淋淋”，“炮臺云，雨淋淋”，“云交云，雨快臨”等朗朗上口的諺語，豐富學(xué)生的知識，開拓學(xué)生