【正文】 清如許，為有源頭活水來”，我們沐浴著風(fēng)雨，我們享受著陽光，讓我們共同努力，讓讀書成為我們生活中重要的組成部分，讓讀書伴著我們進步成長。，在閱讀或戶外實踐活動中豐富和充實課外知識。同時學(xué)校加強了圖書、閱覽室的建設(shè)，室內(nèi)布臵高雅溫馨，由專人負(fù)責(zé)，全天開放，為師生營造了良好的讀書氛圍。整個校園，到處充滿著濃濃的書香。、外閱讀制度。我們正是以豐富、有趣的活動來推動師生的閱讀，為師生提供了知識的源頭活水，最大限度地營造“書香校園”氛圍。每學(xué)期我們都要舉行讀書節(jié)活動。溫馨、和諧的閱讀環(huán)境能夠使讀者很快沉浸于讀書的境界。真方便，就像在自己家里讀書一樣。它主要是以學(xué)生的藏書為主，學(xué)校添補為輔。目前，圖書室擁有各類書籍18500冊，師生共享庫圖書12000冊，教師庫圖書6500冊。做到計劃、總結(jié)及時，各種業(yè)務(wù)檔案管理有序。學(xué)校要求圖書管理員除了積極參加教育局的培訓(xùn)外，自己還要多學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識，比如中國圖書分類法知識、圖書管理軟件的使用、學(xué)生讀書方法的指導(dǎo)、如何寫讀書筆記等。為了提高圖書室、閱覽室的服務(wù)質(zhì)量，我校圖書室先后制訂了一系列規(guī)章制度。2011年我校投入近50萬元進行了圖書室、讀書吧的建設(shè)。在不斷發(fā)展的過程中，努力營造書香校園、書香班級文化氛圍，力求通過這項工作的扎實推進，將我校建成一所文化氛圍濃厚、師生充滿活力、素質(zhì)全面發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。龍橋村青年何紅與沙市區(qū)女青年羅燕通過荊州電視臺一檔由“唐婆”主持的征婚節(jié)目結(jié)為秦晉之好，荊州電視臺要現(xiàn)場報道他們的婚禮，為表感謝和喜悅之情，家長要求婚聯(lián)必須嵌“荊視”“唐婆”和小兩口的名字。為了給師生一個展示才華的舞臺，我校創(chuàng)辦了?？断蜿柣ā?，現(xiàn)已出刊31期。默默捧出儲蓄罐，一分一角都是情。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界高遠(yuǎn)，閱讀經(jīng)典詩文是培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀、價值觀，陶冶高尚情操的有效途徑。語文教師利用課前一分鐘組織學(xué)生誦讀一首古詩，日積月累,集腋成裘；二是每天組織一個班級在誦讀園進行誦讀經(jīng)典展示；三是每天學(xué)校廣播時間，安排經(jīng)典誦讀內(nèi)容；四是在學(xué)校微信公眾號“向陽學(xué)子”中發(fā)布師生朗讀美文的音頻或視頻文件。20152016兩年學(xué)校投入40多萬元在校園建造楹聯(lián)墻、詩詞長廊、和文化小品，每個班級門前都有兩副對聯(lián)、4幅名言錦句。增加圖書室管理人員，全天候開放圖書室、閱覽室。以此提升教師自身素質(zhì)，強化內(nèi)功，為學(xué)生做表率。多次召開校委會專題研究此項工作，并決定把每個老師，每個班級參與這次讀書活動的情況納入領(lǐng)導(dǎo)、教師、班主任目標(biāo)管理考核之中。從2015年開始，我校借全省“全民閱讀活動”之東風(fēng)，大力開展了“書香校園”的創(chuàng)建活動。后勤每學(xué)年，拿出專用經(jīng)費2萬元保障讀書活動的順利進行。學(xué)前班至六年級，每周都安排了兩節(jié)閱讀課，全校統(tǒng)一安排在周二、周三的上午第一節(jié)，并落實到課表上。充實班級圖書角。創(chuàng)建小組根據(jù)各年級段學(xué)生的特點制定了評價方案。讀寫結(jié)合，以讀促寫，以寫促讀，各班級的佳作推薦在校刊《向陽花》上發(fā)表；讀講結(jié)合，通過故事會、辯論會、演講比賽來展示閱讀成果；讀編結(jié)合，三年級以上的班級自從開展讀書活動以來，班級黑板報，不愁沒內(nèi)容了，同學(xué)們都搶著推薦自己讀到的美文。家長們反映：學(xué)生學(xué)習(xí)這些詩歌后，懂得了孝敬家長，珍惜勞動成果，主動做家務(wù)的多了，亂花錢的少了。學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫作水平不斷提高。開展創(chuàng)建活動以后，學(xué)校教師積極參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起閱讀、討論、背誦。用最靜心的閱讀來引導(dǎo)孩子們在書海里汲取祖國的優(yōu)秀文化，與知識為友，與先賢為友，與真理為友，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在書香校園里營造精神家園，大有可為。校長負(fù)責(zé)學(xué)校圖書閱覽工作的開展，同時就創(chuàng)建“書香校園”提出規(guī)劃、目標(biāo)與實施方案?，F(xiàn)在我校有圖書18500冊，同時我們學(xué)校每年訂閱80種刊物，基本滿足了師生的需求。加強對制度落實執(zhí)行情況的考核，促進圖書室的建設(shè)、管理和使用的規(guī)范化、制度化。（三）規(guī)范管理到位。圖書室全天對師生開放，隨時借閱，開放管理。內(nèi)容涉及政治、文化、科學(xué)、教育、體育、語言、文字、文學(xué)、藝術(shù)、醫(yī)藥和衛(wèi)生健康等多個方面。大廳的“快樂書吧”是孩子們最喜歡去的地方，書架的顏色、形狀非常漂亮，地面正中間的兩層橢圓書架，既可以擺放圖書，還可以讓孩子們當(dāng)作書桌使用，隨時摘記自己喜歡的內(nèi)容。通過對圖書室功能區(qū)域的劃分滿足了學(xué)校師生的求知需求，實現(xiàn)了人性化的借閱方式。環(huán)境布置高雅，觸目可及的名人名言，或貼于墻上，或懸掛于天花板，引領(lǐng)學(xué)生走進閱讀的天堂；精致的壁畫合理點綴，使圖書館環(huán)境更加宜人。通過讀書節(jié)活動，引導(dǎo)學(xué)生更好的閱讀，指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記，評出“優(yōu)秀摘抄本”，并進行展覽。第三篇：創(chuàng)建市書香校園匯報材料讀書 讓師生生活更美好—興泉小學(xué)創(chuàng)建“書香校園”匯報材料“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。二、領(lǐng)導(dǎo)重視，讀書有榜樣。根據(jù)學(xué)生的不同程度，分為低、中、高年級，并根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了必讀書目和推薦書目。我校在完善閱讀內(nèi)容的同時，對本校的師生做了具體要求：（一）教師的要求是：,培養(yǎng)教師深厚文化底蘊，成為有涵養(yǎng)、有知識,敢于創(chuàng)新,有人格魅力的新型教師。，并做好班級圖書列表、出借及 歸還登記等工作。六、成效顯著，學(xué)期總結(jié)讀書活動的開展，提高了教師的理論水平，轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念，提高了教師的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)了教師的讀書人格，形成了教師獨特的“想法”，并轉(zhuǎn)化為教師個性化的“做法”，大大提 高了師生的寫作能力，不少教師在教學(xué)教育中大膽實踐，開拓創(chuàng)新，涌現(xiàn)出了許許多多新人新事。學(xué)校從建校之初，就牢固樹立高標(biāo)準(zhǔn)定位，高品位辦學(xué)，高質(zhì)量發(fā)展的辦學(xué)目標(biāo)，凝聚各方力量，積蓄發(fā)展底氣，全力打造品牌學(xué)校。二、高起點、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)在推進書香校園創(chuàng)建工作的過程中，我們認(rèn)真落實《城市普通中小學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》。三、科學(xué)管理，四個到位（一）規(guī)章制度到位。圖書室設(shè)有1名專職圖書管理員和2名兼職管理員負(fù)責(zé)管理圖書。在管理時，做到八防：防火、防盜、防蟲、防光、防潮、防高溫、防塵、防鼠。四、圖書利用，實際高效（一）圖書資源豐富化。為實現(xiàn)創(chuàng)建書香校園的目標(biāo)，我們將圖書室按功能劃分為教師閱覽室、學(xué)生閱覽室、師生共享書庫和電子閱覽室。孩子們說：‘快樂書吧’真方便，就像在自己家里讀書一樣。溫馨、和諧的閱讀環(huán)境能夠使讀者很快沉浸于讀書的境界。每學(xué)期我們都要舉行讀書節(jié)活動。我們正是以豐富、有趣的活動來推動師生的閱讀，為師生提供了知識的源頭活水，最大限度地營造書香校園氛圍。，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。落實獎懲為促進“創(chuàng)建書香校園”活動的開展，學(xué)校進行了“書香宿舍”、“書香班級”和“書香學(xué)子”評選活動，舉行讀書報告會，組織成果展示和讀書經(jīng)驗交流會，凡被評為“書香學(xué)子”的學(xué)生、先進讀書人物的教師和“書香班級”的班級，計入考評，作為向上級推薦先進的依據(jù)。閱覽室每天安排一個年級，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內(nèi)有安靜、溫馨的讀書環(huán)境。3．晚飯后讀：午自習(xí)后，自由選擇班級圖書角的圖書進行閱讀； 周末、節(jié)假日讀通過家長會上學(xué)校對家長開展了家庭閱讀培訓(xùn)，保證了家長在周末和節(jié)假日指導(dǎo)孩子讀書。（４）開展課前3—5分鐘“背名篇、說名著活動”。如：中華詩歌散文精品朗誦比賽，“讀書改變了我”征文比賽，國旗下的演講，詩歌散文精品朗誦比賽，講故事比賽，讀書手抄報評比，“我的讀書名言”征集活動，“捐贈一本書，感念母校情”捐書活動等等。學(xué)?；蚪萄薪M內(nèi)應(yīng)有固定的時間組織教師進行集體學(xué)習(xí)。或手工抄寫，或電腦打印；或個人獨辦，或分工合作。