【正文】 ，培養(yǎng)克服困難的毅力，做事自然就容易取得成功。于是，在好奇心的驅(qū)使下，他通過(guò)小門(mén)的縫隙向里探望，這一看使他驚嘆不已。在此我建議同學(xué)們從以下幾方面做起，摒棄身上的種種不文明的現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，做一個(gè)文明上進(jìn)的小學(xué)生。反思我們同學(xué)們的所作所為，離文明還有一段距離。就是這普通的一幕，不由讓人想起一句話：素質(zhì)，是一種習(xí)慣。自覺(jué)與不文明行為說(shuō)再見(jiàn)，與不文明行為作斗爭(zhēng)，成為環(huán)保小衛(wèi)士。每當(dāng)我們走進(jìn)龔河小學(xué)的校園時(shí)都能感受到她的潔凈和美麗，雖然她的占地面積不大，但你瞧：整齊的教學(xué)樓，寬敞潔凈的水泥路，宜人的花草樹(shù)木無(wú)處不滲透著她的生機(jī)和活力。首先，我們應(yīng)該從自己做起，從我們身邊的點(diǎn)滴小事做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣。班級(jí)分工人人有事做，事事有人做。書(shū)香角：讓每個(gè)學(xué)生把自己家里的課外書(shū)捐到學(xué)校，擺在教室。優(yōu)點(diǎn)花：學(xué)生有突出優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng)給一片優(yōu)點(diǎn)花瓣，花瓣上寫(xiě)著優(yōu)點(diǎn)，5片花瓣可以開(kāi)出一朵花，比一比誰(shuí)的花開(kāi)得多，開(kāi)得美，以此激勵(lì)學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，共同進(jìn)步。制定安全細(xì)則：（1）、課間不許在班里追逐打鬧，因?yàn)榭臻g小容易磕碰。（2）尊敬師長(zhǎng)，同學(xué)間和睦相處，共同發(fā)展。鈴聲響，進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品擺放好。因?yàn)閬?lái)的時(shí)候已是今天，只有今天才是生命中最重要的一天；只有今天才是我們生命中唯一可以把握的一天；只有今天才是我們唯一用來(lái)超越對(duì)手，超越自己的機(jī)會(huì)，不要把希望寄托在明天，希望永遠(yuǎn)就在今天，就在現(xiàn)在！君子以自強(qiáng)不息，讓我們用認(rèn)真的態(tài)度，從小事做起，從我做起，去養(yǎng)成一個(gè)個(gè)有利我們生活，有利于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，伴我們快樂(lè)成長(zhǎng)，去創(chuàng)造一片屬于我們自己的藍(lán)天。到了第二年，弟子再回來(lái)發(fā)現(xiàn)，這片草地長(zhǎng)出了成片的糧食，再也看不見(jiàn)原來(lái)的雜草。有一次他沒(méi)能趕上吃飯，他就對(duì)自己說(shuō)“吃飯和不吃飯不是差不多嗎？”沒(méi)搭上火車也對(duì)自己說(shuō)：“趁火車和走路不是差不多嗎？”甚至在他咽氣的那一刻，他還對(duì)周圍的人說(shuō)：“活著和死了也不是差不多嗎？”這還不能夠說(shuō)明壞習(xí)慣的影響之大嗎？正因?yàn)檫@些壞習(xí)慣如鬼魅般纏繞著你，影響你的生活，影響著你得成功。曾國(guó)藩是清代的名臣，一生勤奮好學(xué)，以“勤”，“恒”兩字來(lái)激勵(lì)自己，教育子侄，謂“百種弊病，皆從懶生，懶則事事松弛。特此承諾承諾學(xué)生：___________見(jiàn)證班主任：____________見(jiàn)證家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）：__________2014年____月____日第二篇：養(yǎng)成良好習(xí)慣養(yǎng)成良好習(xí)慣，爭(zhēng)做四有新人演講稿各位老師，同學(xué)們，大家好！我今天演講的題目是：“養(yǎng)成良好習(xí)慣，爭(zhēng)做四有新人”。七、養(yǎng)成遵守交通規(guī)則、安全條例的習(xí)慣不乘坐不符合有關(guān)規(guī)定的車輛。1虛心向別人學(xué)習(xí)。不罵人、不打架，不說(shuō)臟話。出入校門(mén)規(guī)范、佩戴胸卡。放學(xué)離校時(shí)自行車、步行的同學(xué)要分別排隊(duì)。上課鈴響，教師走向講臺(tái)，全體學(xué)生聽(tīng)口令起立，站在課桌的右側(cè)，然后齊聲向老師問(wèn)好，老師還禮后，班長(zhǎng)喊“坐下”方可坐下。上課時(shí)，不準(zhǔn)喝水、吃東西，更不準(zhǔn)隨便講話、下座位，嚴(yán)禁同學(xué)之間打鬧或頂撞老師的現(xiàn)象發(fā)生。排隊(duì)進(jìn)電腦、音樂(lè)、舞蹈室。保持環(huán)境衛(wèi)生，不隨地倒水、不隨手扔垃圾。同師長(zhǎng)說(shuō)話要站直坐正，說(shuō)話聲音適度。1愛(ài)惜學(xué)校設(shè)施，損壞公物要賠償。不得爬欄桿，籃球架、窗臺(tái)等有安全隱患的設(shè)施。：“有什么樣的習(xí)慣就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的行為，就有什么樣的結(jié)果。因?yàn)橛辛诉@種良好的讀書(shū)習(xí)慣，所以使他得以博聞強(qiáng)記，學(xué)富五車。他問(wèn)弟子們，怎么可以除掉草地上的雜草。我們?cè)谂囵B(yǎng)習(xí)慣時(shí)，是否可從禪師那里領(lǐng)悟借鑒呢！好習(xí)慣多了，壞習(xí)慣自然就少了。這些孩子剛剛從學(xué)前班升入一年級(jí)，在行為習(xí)慣方面的約束力還不強(qiáng)，大部分學(xué)生不知道學(xué)校一日常規(guī)，不知道來(lái)學(xué)校該遵守些什么紀(jì)律，部分學(xué)生的行為習(xí)慣較差，上課吃東西、講小話、亂丟紙張等等，這些不良習(xí)慣需要及時(shí)糾正，使其向更好的方向發(fā)展。答問(wèn)題，聲響亮，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)棒。（5）上課時(shí)，做到會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，會(huì)積極發(fā)言。（4）、在老師沒(méi)有要求帶剪刀的情況下，不許帶剪刀來(lái)學(xué)校。讓其他的孩子借鑒學(xué)習(xí)。（2）繪畫(huà)競(jìng)賽每月開(kāi)展一次繪畫(huà)競(jìng)賽，將好的作品張貼在花兒朵朵上展示。組長(zhǎng)4人：維持組內(nèi)紀(jì)律，收發(fā)作業(yè)。在家，做孝敬父母的好子女；在學(xué)校做講文明、懂禮貌的好學(xué)生。大家說(shuō)說(shuō)這些是我們文明小學(xué)生的做法嗎？回答肯定是“不”字?！皩W(xué)校無(wú)垃圾行動(dòng)”需要你、需要我、需要我們大家共同努力！謝謝大家！文明禮儀（第三周）各位老師、同學(xué)們，大家早上好：非常高興我們又相聚在這美好的早晨。文明由細(xì)節(jié)構(gòu)成。這些東西的留下和我們走廊的名稱是極不相符的。第三：愛(ài)護(hù)公物，節(jié)約資源。而他的父母、老師當(dāng)時(shí)并不在他的身邊。做人必須要有責(zé)任心，我們?cè)谶@里生活和學(xué)習(xí)，不僅要對(duì)自己的一言一行負(fù)責(zé)，還要對(duì)關(guān)愛(ài)我們，為我們嘔心瀝血的爸爸媽媽和老師負(fù)責(zé)。我校德育處也一向重視學(xué)生良好品行的塑造，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，提出養(yǎng)成教育工作思路：堅(jiān)持“科學(xué)規(guī)劃為前提，制度完善為根本，細(xì)節(jié)管理為關(guān)鍵，德育活動(dòng)為載體，良好班風(fēng)建設(shè)為突破口的原則，從“小、實(shí)、細(xì)、活、恒”五個(gè)方面狠下苦功，對(duì)“養(yǎng)成教育”進(jìn)行深化、細(xì)化、具體化的解讀。通過(guò)教師良好的形象潛移默化影響學(xué)生、熏陶學(xué)生、感染學(xué)生。平時(shí)的工作中，班主任以身作則影響學(xué)生看到地上有紙屑就主動(dòng)撿起來(lái)。每周二下午社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展，為學(xué)生養(yǎng)成教育又增添了新的色彩。塑造養(yǎng)成教育班級(jí)氛圍，開(kāi)展“最美教室”大評(píng)比，人人動(dòng)手，打造書(shū)香型班級(jí)，書(shū)香校園。通過(guò)爭(zhēng)創(chuàng)星級(jí)班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。（二、）特色特色一：以“文明班級(jí)”建設(shè)為切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理規(guī)范化。如果沒(méi)有共讀共寫(xiě)共同生活，教師與學(xué)生、父母與孩子、學(xué)生與學(xué)生，就是同一個(gè)屋檐下的陌生人?！肮沧x”增進(jìn)了家校聯(lián)系，得到家長(zhǎng)的肯定。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”