【正文】 能磨練意志，培養(yǎng)克服困難的毅力，做事自然就容易取得成功。于是，在好奇心的驅(qū)使下，他通過小門的縫隙向里探望，這一看使他驚嘆不已。在此我建議同學們從以下幾方面做起，摒棄身上的種種不文明的現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，做一個文明上進的小學生。反思我們同學們的所作所為，離文明還有一段距離。就是這普通的一幕，不由讓人想起一句話：素質(zhì)，是一種習慣。自覺與不文明行為說再見，與不文明行為作斗爭，成為環(huán)保小衛(wèi)士。每當我們走進龔河小學的校園時都能感受到她的潔凈和美麗，雖然她的占地面積不大，但你瞧：整齊的教學樓，寬敞潔凈的水泥路，宜人的花草樹木無處不滲透著她的生機和活力。首先，我們應該從自己做起，從我們身邊的點滴小事做起，養(yǎng)成好習慣，改掉壞習慣。班級分工人人有事做，事事有人做。書香角：讓每個學生把自己家里的課外書捐到學校，擺在教室。優(yōu)點花：學生有突出優(yōu)點獎給一片優(yōu)點花瓣，花瓣上寫著優(yōu)點，5片花瓣可以開出一朵花，比一比誰的花開得多，開得美，以此激勵學生，強化學生的優(yōu)點，讓學生互相學習優(yōu)點，共同進步。制定安全細則：（1）、課間不許在班里追逐打鬧，因為空間小容易磕碰。（2）尊敬師長，同學間和睦相處，共同發(fā)展。鈴聲響，進課堂，學習用品擺放好。因為來的時候已是今天，只有今天才是生命中最重要的一天；只有今天才是我們生命中唯一可以把握的一天；只有今天才是我們唯一用來超越對手，超越自己的機會，不要把希望寄托在明天，希望永遠就在今天，就在現(xiàn)在！君子以自強不息，讓我們用認真的態(tài)度，從小事做起，從我做起，去養(yǎng)成一個個有利我們生活，有利于學習的好習慣，伴我們快樂成長，去創(chuàng)造一片屬于我們自己的藍天。到了第二年，弟子再回來發(fā)現(xiàn)，這片草地長出了成片的糧食，再也看不見原來的雜草。有一次他沒能趕上吃飯，他就對自己說“吃飯和不吃飯不是差不多嗎？”沒搭上火車也對自己說：“趁火車和走路不是差不多嗎？”甚至在他咽氣的那一刻，他還對周圍的人說：“活著和死了也不是差不多嗎？”這還不能夠說明壞習慣的影響之大嗎？正因為這些壞習慣如鬼魅般纏繞著你，影響你的生活，影響著你得成功。曾國藩是清代的名臣，一生勤奮好學，以“勤”，“恒”兩字來激勵自己，教育子侄，謂“百種弊病，皆從懶生，懶則事事松弛。男：最后有請王詩曼老師帶領(lǐng)大家在國旗下呼號，大家掌聲歡迎！第二篇：養(yǎng)成良好習慣養(yǎng)成良好習慣，爭做四有新人演講稿各位老師，同學們，大家好！我今天演講的題目是：“養(yǎng)成良好習慣，爭做四有新人”。全體立正，奏樂——敬禮——出旗（禮畢）升中華人民共和國國旗，全體立正，面向國旗行注目禮，少先隊員行隊禮，唱國歌，升國旗。女：大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運動，這使他能以充沛的精力完成不朽的巨著。下面有請 老師帶來國旗下講話，大家掌聲歡迎！男：五千年風云歲月，孕育了集萬千寵愛的唐詩宋詞。：“有什么樣的習慣就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的行為，就有什么樣的結(jié)果。因為有了這種良好的讀書習慣，所以使他得以博聞強記，學富五車。他問弟子們，怎么可以除掉草地上的雜草。我們在培養(yǎng)習慣時，是否可從禪師那里領(lǐng)悟借鑒呢！好習慣多了，壞習慣自然就少了。這些孩子剛剛從學前班升入一年級，在行為習慣方面的約束力還不強，大部分學生不知道學校一日常規(guī)，不知道來學校該遵守些什么紀律，部分學生的行為習慣較差，上課吃東西、講小話、亂丟紙張等等，這些不良習慣需要及時糾正，使其向更好的方向發(fā)展。答問題，聲響亮，認真書寫作業(yè)棒。（5）上課時，做到會認真傾聽，會積極發(fā)言。（4）、在老師沒有要求帶剪刀的情況下，不許帶剪刀來學校。讓其他的孩子借鑒學習。（2）繪畫競賽每月開展一次繪畫競賽，將好的作品張貼在花兒朵朵上展示。組長4人：維持組內(nèi)紀律，收發(fā)作業(yè)。在家，做孝敬父母的好子女；在學校做講文明、懂禮貌的好學生。大家說說這些是我們文明小學生的做法嗎？回答肯定是“不”字?！皩W校無垃圾行動”需要你、需要我、需要我們大家共同努力！謝謝大家！文明禮儀（第三周）各位老師、同學們，大家早上好：非常高興我們又相聚在這美好的早晨。文明由細節(jié)構(gòu)成。這些東西的留下和我們走廊的名稱是極不相符的。第三：愛護公物，節(jié)約資源。而他的父母、老師當時并不在他的身邊。做人必須要有責任心，我們在這里生活和學習，不僅要對自己的一言一行負責，還要對關(guān)愛我們，為我們嘔心瀝血的爸爸媽媽和老師負責。我校德育處也一向重視學生良好品行的塑造，根據(jù)學校實際，提出養(yǎng)成教育工作思路：堅持“科學規(guī)劃為前提，制度完善為根本，細節(jié)管理為關(guān)鍵，德育活動為載體，良好班風建設為突破口的原則，從“小、實、細、活、恒”五個方面狠下苦功，對“養(yǎng)成教育”進行深化、細化、具體化的解讀。通過教師良好的形象潛移默化影響學生、熏陶學生、感染學生。平時的工作中，班主任以身作則影響學生看到地上有紙屑就主動撿起來。每周二下午社團活動開展，為學生養(yǎng)成教育又增添了新的色彩。塑造養(yǎng)成教育班級氛圍，開展“最美教室”大評比，人人動手，打造書香型班級，書香校園。通過爭創(chuàng)星級班級活動，促進學生文明行為習慣的養(yǎng)成，增強學生的集體榮譽感和責任感。（二、）特色特色一：以“文明班級”建設為切入點，實現(xiàn)班級管理規(guī)范化。如果沒有共讀共寫共同生活，教師與學生、父母與孩子、學生與學生，就是同一個屋檐下的陌生人?！肮沧x”增進了家校聯(lián)系，得到家長的肯定。十年樹木，百年樹人”