【正文】 松地，不管是老人還是孩子都這樣叫他。在今后的工作中，我將滿懷熱情，踏實工作，勤奮學習，用愛的智慧營養(yǎng)孩子們稚嫩的翅膀，和孩子們一起“飛得更高”。時時處處觀察學生，了解學生，對出現(xiàn)的問題及時指導解決。用溫馨的語言教育學生，用母親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。農加貴老師27年堅守在‘麻風村’，是師魂的力量支撐著他，是教師的神圣使命讓他成為教育工作的精神脊梁。學生不算多，但對于落松地村來說，已經(jīng)是充裕的了，走出寨子的學生，許多已踏上社會，他們懷揣長輩們一生未能如愿的美麗夢想，現(xiàn)已參加工作的有9人，其中教師3人，醫(yī)生1人，政府公務員3人，企業(yè)老總1人，企業(yè)職工1人。很多職業(yè)時間長了就會有職業(yè)倦怠，尤其是在過久了清貧日子的教師這一行業(yè)。農加貴老師，重在大愛。在一系列的心靈洗滌后，讓同為教師的我對自己的崗位有了全身的認識：我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻、鉆研和甘做人梯。他悉心教育孩子，關愛孩子，所教班級成績優(yōu)秀。最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點，教學態(tài)度是至關重要的，個人的教學能力和水平是次要的，個人的教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態(tài)度，課堂也是很難出彩的。然而不是職業(yè)造就教師的輝煌，而是教師鑄就職業(yè)的輝煌，正因有農老師這樣十幾年如一日的無悔執(zhí)教，堅守那份清貧的職業(yè)，堅守那份教書育人的責任，堅守那份無悔的人生，才鑄就教師職業(yè)的輝煌，譜寫一曲曲感人的贊歌。教育不是一人的事業(yè)，而是整個中華民族的事業(yè)，因此教師要具備高度責任感、使命感，把這個工作當作一種事業(yè)的追求，全身心的投入到工作中，敢于擔當、勇?lián)厝?、盡心盡責，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。他是視學生如己出，用愛呵護學生的老師。這句話蘊含著至善和博愛，這也是農老師身上具致真善美的體現(xiàn)。第二篇：農加貴先進事跡學習心得農加貴先進事跡學習心得班洪中心完小趙進榮今天聽了農加貴老師的先進事跡深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。二、擁有一顆真誠的愛心 “對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。而我，在不經(jīng)意間，卻會想起，并細細品味它。是怎樣的一種勇氣支持著他在那種艱難的環(huán)境中依然傲立在自己的崗位上，心說真的，就那么一下，疼得厲害。一、忠于職守、高度負責的精神。三、學習他甘為人梯、樂于奉獻的精神。落松地，是廣南縣集中醫(yī)治麻風病的特殊村莊，農加貴能排除世俗偏見，經(jīng)得住冷言冷語，從1986年9月參加工作至今，一直堅持在落松地這個特殊人群聚居的小學任教（復式班教學），至今已有27年?！拔覠o法用言語描繪這樣的感動，如果非要說他像什么，我覺得他像茶葉，而‘麻風村’就是一壺滾燙的開水，農加貴是浸泡在開水里的茶。農加貴與落松地村民27年風雨同舟，結下了唇齒相依的感情，村民自發(fā)從本已十分拮據(jù)的收入中，集資每月30元的補助，劃給田地作為生活來源，并由村民幫助栽種收割，這樣的待遇可能其他一師一校的代課老師是無法享受得到的；落松地的村民也是幸運的，其他老師不敢、也不愿意來到這里任教，農加貴卻能堅守落松地小學27年，把全部心血傾注于他們的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。國旗下，農加貴和他的21個學生向國旗行著莊嚴的注目禮。兒子要走了，但農加貴卻說：“讓他自己去報到，鍛煉鍛煉！”逼出來的優(yōu)秀教學法2009年的一天，廣南縣教育局局長黃永龍悄悄地來到落松地小學。這樣的情景，在落松地小學并非偶然出現(xiàn)。有了這兩個意識，即使老師不在，也可以放心。記者在與學生交談中得知，落松地小學每個年級竟然都沒有班干部，讓人吃驚不小。這樣一來，學生的積極性反倒更高了，班級管理反而比之前更好了。在培養(yǎng)班干部管理能力的同時，更不能因此忽視了大多數(shù)孩子，每一個學生都需要管理能力的培養(yǎng)，也需要在班級中營造一種平等的氣氛，這更有利于班集體的團結和睦、合作互進。吮吸著沁人心扉的清純空氣，有一種自然、樸素之感，使人獲得心靈上的撫慰與坦然。陸樹蘭說：“大家都說農老師在教書教得好。農加貴忘不了當年的那一幕。不僅受了這樣的冤枉，連對統(tǒng)測成績優(yōu)秀的獎勵都沒有了?！拔疫€兼著村里的出納，村里的大小事都來和我商量。