【正文】 鮮明，可讀性強。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依靠科學來解決。2）知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系3）獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。三、教學要求演示實驗必須按大綱要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。注重學法指導，教會學生學習在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。2）培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。2．在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。同時，根據(jù)教學內容不同，指導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、檢測反饋法，積極主動地參與學習過程，提高課堂實效。了解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，內容編排圖文并茂，有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng)設問題情景，引導學生合作探究，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。備教法、備學法。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā)，內容編排圖文并茂，有較強的可讀性；欄目設置豐富多樣，注重創(chuàng)設問題情景，引導學生合作探究，給學生更多的自主學習空間，較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。引導學生通過對知識的比較和歸納，找出知識之間內在聯(lián)系，理順知識脈絡，形成知識結構，加深理解記憶。（2）實驗探究法。如：進行生物學相關信息資料的查詢和收集。在此基礎上，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的個性和特長。精心組織和策劃好課堂教案。3．在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。六、教學任務1．本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（八年級上冊）。提高學生生物科學素養(yǎng)，積 極倡導探究性學習。注重學法指導，教會學生學習在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。（1）實驗探究法：明確探究課題引導探究獲得結論測試反饋（2）理論聯(lián)系實際的學習方法：指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。根據(jù)課程標準、教材內容和學生實際，瞄準教學目標，靈活采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段，不斷優(yōu)化教學方法，提高教學效率。本冊書與七年級所學的`內容之間有很強的關聯(lián)性。情感態(tài)度價值觀：認識植物成長過程的價值，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。注重學法指導，教會學生學習。了解動物的生活和飼養(yǎng)。認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。繼續(xù)研究和推廣校本教研的內涵和經驗，充分調動教師們的積極性，發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學校開放日活動。通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。加強訓練，達到及時鞏固的目的。第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎知識，是其行為的基礎之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結果。三、教材分析本學期中學習的第五單元，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。2）培養(yǎng)學生的實踐能力：如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。注重實驗教學，努力培養(yǎng)學生創(chuàng)新實驗的理解能力，設計和完成實驗的能力，用圖表表述實驗和對實驗方案評價能力。三、教學目標堅持業(yè)務學習：深入鉆研課改理論，更新教學觀念，并結合教學實際交流學習心得，寫好學習筆記。（2）比較、歸納學習法：通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯(lián)系，使知識間的關系更明了。每周專設一節(jié)輔導課。第四單元物種的延續(xù)章節(jié)課題主備人課時第一章第一節(jié)花的結構和類型李貴靜2 綠色開花植物的一生第二節(jié)傳粉與受精2第三節(jié)果實和種子的形成2第四節(jié)種子的萌發(fā)2第五節(jié)根的結構與功能王光杰2第六節(jié)芽的類型與結構1第七節(jié)植物的無性生殖1第二章動物的生殖和發(fā)育第一節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育李貴靜2第二節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育1第三節(jié)鳥的生殖和發(fā)育1第三章人類的生殖和發(fā)育第一節(jié)嬰兒的誕生王光杰2第二節(jié)青春期發(fā)育2第三節(jié)計劃生育1第四章生物的遺傳和變異第一節(jié)遺傳的物質基礎李貴靜1第二節(jié)人類染色體與性別決定1第三節(jié)性狀的遺傳1第四節(jié)生物的變異王光杰1第五節(jié)人類優(yōu)生與基因組計劃1第三篇：八年級生物上冊培優(yōu)補差計劃2017年秋八年級上冊生物培優(yōu)輔差計劃xx初級中學 xxx一、指導思想為順利完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據(jù)我班學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，本人采取課內外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。認真批改作業(yè)，進行定期測試，從中解決學生存在的問題。通過學習使學生知道如何健康地生活。繼續(xù)探究新的教學模式，積極吸取上一年的教學經驗，繼續(xù)收集和整理相關的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關的課題，并嘗試進行學科問題的初步研究。四、進度安排：生物上冊共6章，20節(jié)內容。期末考試時爭取優(yōu)秀達80%，及格達100%。二、學生情況分析：生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的`學習興趣濃厚。探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說課、集體反思等活動。定期開展生物培優(yōu)和后進生輔基工作。認識科學通過技術轉化為人們改進生產和生活方式的手段，發(fā)展生產力，促進社會物質文明的進步，又具有實踐價值。陸地上生活的動物四、教材重點、難點重點：各種動物的適應性特征細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系生物多樣性的內涵難點：運動的結構基礎和形成機制細菌和真菌在自然界的作用根據(jù)生物特征進行分類五、教學措施認真鉆研教村和新課程標準。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。2．大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。6．有條件的學校要積極組織好生物小組活動，能夠對生物學有特殊興趣的學生進行個別指導。在學生學好課本知識的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感。培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。（2）識圖學習法。三、學情分析一方面，經過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎。認真鉆研新課標和教材，明確教學要求，把握教學的重點和難點，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內容，同時挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學過程之中。注意控制好隨堂練習和課后作業(yè)的量，結合考點、突出重點、精選習題，把握好訓練的質，除了少數(shù)課后實踐性的作業(yè)之外，其他知識性書面作業(yè)盡可能當堂完成、當堂批改、及時反饋，減輕學生的負擔，提高作業(yè)的效果。（4）比較、歸納學習法：通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯(lián)系，使知識間的關系更明了。（3）識圖學習法：新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。四、教學目標全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。,充分調動教師們的積極性,發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學校開放日活動。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。每堂“三個一”：提一個學科問題、記一個知識結構、出一份測試試題。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，提升學習興趣，加深對書本知識的理解。了解科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，認識科學技術是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會貽害無窮，確立全面的技術觀和價值觀。五、基本措施：備課標、備教材。備作業(yè)。二、教學目標（一）知識技能：認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。備學生。四、教學進度9月—————11月中旬完成第五單元前四章的教學12月完成本冊后面所有教學內容元月復習完七年級上冊及總復習迎接期考八年級上冊生物教學計劃9一、指導思想在認真學習和深入貫徹《生物課程標準》（實驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。三、學生情況分析：生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產生疑問多，但學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求倡導探究性學習。新的課程理念在中學生物教學中的落實和實施，都離不開生物實驗。學生分組實驗，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。2．在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。2）培養(yǎng)學生的實踐能力：如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。（2）組織好學生進行探究性學習并提高其質量教材內容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發(fā)，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。（5）綜合學習法：引導學生運用相關學科的知識來解決生物學問題。3．繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學經驗，繼續(xù)收集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果。 3）培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。（3）加強和完善生物學實驗教學。二．教材目標（1）讓學生獲得生物學的基本事實，概念，原理和規(guī)律等知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會發(fā)展中的應用。所以，有部分學生興趣不高，應付學習，對學習生物學這科不夠重視，對老師布置的作業(yè)不認真完成，沒有做到課前預習，課后復習。對生物學困難生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。為探究性學習創(chuàng)設情境。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。四、教學總目標要求通過義務教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：知識：1）通過學習，認識到物質循環(huán)和能量循環(huán)在不斷進行著。組織學生進行探究性學習并提高其質量教材內容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發(fā)，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展。二、基本情況分析（一）學生情況分析一方面，經過七年級一個學年的學習，學生對生物學知識有了初步的了解，對生物學習的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力，不少同學還對生物學有著濃厚的興趣，為八年級的生物教學打下了較好的基礎。（2）、關于細菌、真菌部分其內容包括細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系和日常生活中的生物技術兩大部分。了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。例如：水母，海蜇、水螅、?？蜕汉飨x等。例如：章魚、蝸牛、石鱉、河蚌、扇貝、文蛤、烏賊和魷魚等。它有3對足、2對翅，以及一對觸角；呼吸的器官是氣管。兩棲動物：幼體生活在水中，用腮呼吸；成體大多生活在陸地上，也可在水中游泳，用肺呼 吸，皮膚輔助呼吸。③它的肺比青蛙的發(fā)達，只靠肺呼吸。（3）脊椎動物和無脊椎動物① 脊椎動物：體內有有脊椎骨組成的脊柱稱為脊椎動物有魚、兩棲動物、爬行動物、鳥、哺乳動物。運動系統(tǒng)在神經系統(tǒng)控制和調節(jié)，以及消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等的配合下共同完成 運動。學習行為的意義：動物越高等，學習能力越強，適應環(huán)境能力也就越強，對生存也就越有利。生物防治就是利用生物來防治病蟲害。有些需氧，而有些則厭氧。細菌的結構：如右圖（1）一個細菌也是一個細胞是單細胞生物。腐生