【正文】 教師與學(xué)生交流的平臺(tái)，學(xué)生可以向老師提出關(guān)于學(xué)習(xí)方面的問題，老師也可以對(duì)于這些問題進(jìn)行解答。 后臺(tái)管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu) 針對(duì)網(wǎng)站的多種資源，需要及時(shí)進(jìn)行更新，才可以保持網(wǎng)站的有用性。 客戶端需要安裝專用的客戶端軟件。首先涉及到安裝的工作量，其次任何一臺(tái)電腦出問題，如病毒、硬件損壞，都需要進(jìn)行安裝或維護(hù)。系統(tǒng)的擴(kuò)展非常容易，只要能上網(wǎng)，再由系統(tǒng)管理員分配一個(gè)用戶名和密碼，就可以使用了。 網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫（ feedback）中的留言模塊表（ feed），記錄留言的各項(xiàng)信息 ,例如：信息序號(hào)用來在數(shù)據(jù)庫中唯一標(biāo)識(shí)該條留言記錄；留言種類用來區(qū)分留言的類別；主題與內(nèi)容是此條留言的主要內(nèi)容；其他字段用于記錄該留言者的相關(guān)信息。該網(wǎng)站主要針對(duì)本門課程的學(xué)生以及教師，因此在數(shù)據(jù)庫中直接錄入學(xué)生或教師的用戶名，系統(tǒng)設(shè)置一個(gè)初始密碼，學(xué)生或教師可以自行修改密碼，達(dá)到保密的效果 [10]。 link rel=stylesheet href= type=text/css script language=JavaScript type=text/JavaScript ! MM_reloadPage(true)。amp。!xamp。 ) x=(n)。show39。 } =v。 for ( var i=0 。 if(==radio amp。 message+=tr align=center bgcolor=39。 if(==checkbox amp。 } } 課程的簡(jiǎn)介主要介紹計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的核心軟件 操作系統(tǒng)的基本概念、基本原理、主要功能及實(shí)現(xiàn)技術(shù)。左側(cè)的目錄欄可以直接作為課程學(xué)習(xí)的導(dǎo)航區(qū)，成樹狀。 JudgeLength++ ) {var CurStr=(0,JudgeLength)。對(duì)內(nèi)容較多的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分頁，相鄰的頁之間有鏈接。在練習(xí)和關(guān)鍵字頁面，都有到本章內(nèi)容的鏈接；在關(guān)鍵字頁面，點(diǎn)擊上面框中的關(guān)鍵字，可以在下面框中看到該關(guān)鍵字的解釋，解釋后面還附了關(guān)鍵字 所在頁面的鏈接，可以點(diǎn)擊進(jìn)入。 break。如下為分支的設(shè)計(jì)程序： function Switch (dvn) {var ExpandSign=。 使用說明主要說明使用本課件的方法。 ) { if (!msanswer[mn]) msanswer[mn]=。 } sn++。 ) ssanswer[sn]=。 i++ ) { var obj=[i]。在 JSP 中有一個(gè)非常重要對(duì)象 session網(wǎng)頁是一種無狀態(tài)的程序，從服務(wù)器端無 法了解客戶端的瀏覽狀態(tài)。visible39。 } function MM_showHideLayers() { // var i,p,v,obj,args=。amp。 for (i=0。 if(!d) d=document。在這一模塊之中應(yīng)該有所學(xué)課程的簡(jiǎn)介，學(xué)習(xí)指導(dǎo)，課程練習(xí)等功能。如表 42 所示 : 表 42feedback在線答疑模塊表 序號(hào) 字段的英文名稱 中文名稱 字段類型及其精度 數(shù)據(jù)說明 是否主碼 1 id 標(biāo)識(shí) 自動(dòng)增加 int(4) NOTNULL P 27 2 type 答疑種類 VARCHAR（ 20） 3 content 內(nèi)容 VARCHAR（ 300） 成績(jī)管理模塊數(shù)據(jù)庫（ score_gd）中的注冊(cè)登陸表（ gzmy_manage_user），記錄用戶，管理員注冊(cè)登陸的相關(guān)信息。 以至于網(wǎng)站建設(shè)無法完采用 C/S 模式來實(shí)現(xiàn)管理。還有，系統(tǒng)軟件升級(jí)時(shí)，每一臺(tái)客戶機(jī)需要重新安裝，其維護(hù)和升級(jí)成本非常高。瀏覽器通過Ｗ eb Server 同數(shù)據(jù)庫進(jìn)行數(shù)據(jù)交互 C/S 的優(yōu)點(diǎn)是能充分發(fā)揮客戶端ＰＣ的處理能力，很多工作可以在客戶端處理后再提交給服務(wù)器。由于新聞中心的新聞采取的方法是超鏈接，所以只要及時(shí)更新鏈接就可以了。 自我測(cè) 試是學(xué)生檢測(cè)自己學(xué)習(xí)成果的模塊。其中包括一些靜態(tài)的頁面主要通過超鏈接實(shí)現(xiàn)包括：學(xué)院介紹，教學(xué)資源，課程表，其他課程等。 總體來說：操作系統(tǒng)教學(xué)網(wǎng)站主要實(shí)現(xiàn)的功能模塊有如下幾個(gè)：課程介紹、教學(xué)資源、課程表、課堂教學(xué)、在線答疑、其他課程、課件下載、留言反饋、自我測(cè)試、成績(jī)管理、站內(nèi)搜索、公告專欄、友情鏈接、校園風(fēng)景、新聞中心、爛登陸 學(xué)生權(quán)限的操作 退出網(wǎng)站 通過學(xué)生身份驗(yàn)證？ 是 否 登陸 教師權(quán)限的操作 退出網(wǎng)站 通過教師身份驗(yàn)證？ 是 否 19 目導(dǎo)航等程序模塊。使用該網(wǎng)站，使學(xué)習(xí)十分方便。 3 大 眾 普 及 性 這個(gè)優(yōu)點(diǎn)是建立在前兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上的：正是因?yàn)檫h(yuǎn)程教育 的 開 放 性 ，才 有 可 能 為 不 同 基 礎(chǔ) 、不 同 經(jīng) 歷 的 受 教 育 者 提 供 受教 育 的 機(jī) 會(huì) ；同 時(shí) ，亦 是 由 于 遠(yuǎn) 程 教 育 的 靈 活 性 ，才 能 為 不 同 背景 、不 同 職 業(yè) 的 受 教 育 者 接 受 繼 續(xù) 教 育 提 供 了 可 能 。但是也有許多不盡人意的地方：課堂教學(xué)很大程度上受到時(shí)間和空間的限制。 while(()) { % 您的第一個(gè)字段內(nèi)容為： %=(1)%br 您的第二個(gè)字段內(nèi)容為： %=(2)%br % } % 14 % (數(shù)據(jù)庫操作成功，恭喜你 )。 D:\SQLDriverForJDBC \ 必須重新啟動(dòng) Tomcat！這樣做的目的是，jsp頁面在編譯過程中不會(huì)出 現(xiàn)找不到 sql server driver類庫的問題寫一個(gè)簡(jiǎn)單的用來測(cè)試連接 SQL Server 2020 的 JSP 代碼 ： %pageimport=.*,.*,.*,.* contentType=text/html。 追加到 CLASSPATH 中去，修改后的CLASSPATH 如下： CLASSPATH=D:\Java\bin。 D:\Tomcat\mon\lib\ 接著可以啟動(dòng) tomcat，在 IE 中訪問 tomcat 的歡迎頁面的話說明安裝成功了。 (比如安裝在 D:\Tomcat下。.。設(shè)置 CLASSPATH環(huán)境變量：?jiǎn)螕?新建，在變量名中輸入： CLASSPATH 在變量值中輸入： D:\Java\bin。作為采用 Java 技術(shù)家族的一部分，以及 Java 2（企業(yè)版體系結(jié)構(gòu)）的一個(gè)組成部分，JSP 技術(shù)能夠支持高度復(fù)雜的基于 Web 的應(yīng)用。 Jsp 可以 在 Serverlet 和 JavaBean 的支持下，完成功能強(qiáng)大的站點(diǎn)程序。不論采用什么創(chuàng)建工具，開發(fā)人員都可以使用 JSP 頁面來創(chuàng)建可移 植的 Web 應(yīng)用，在不同的 Web 應(yīng)用服務(wù)器上運(yùn)行。 （ 8） JSP 的應(yīng)用模型 利用 JSP 技術(shù)，動(dòng)態(tài)信息由 JSP 頁面來表現(xiàn)， JSP 頁面由安裝在 Web 服務(wù)器或者使用 JSP 的應(yīng)用服務(wù)器上的 JSP 引擎執(zhí)行。 Sun 公司還開發(fā)了 JDBC－ ODBC bridge，利用此技術(shù) Java 程序可以訪問帶有 ODBC 驅(qū)動(dòng)程序的數(shù)據(jù)庫，目前大多數(shù)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)都帶有 ODBC 驅(qū)動(dòng)程序，所以 Java 程序能訪問諸如 Oracle、 Sybase、 MS SQL Server 和 MS Access 等數(shù)據(jù)庫 。開發(fā)人員能夠共享和交換執(zhí)行普通操作的組件，或者使得這些組件為更多的使用者和客戶團(tuán)體所使用。將來，統(tǒng)帥網(wǎng)絡(luò)編程的 肯定時(shí) JSP和 .NET。 7 第一章 JSP 簡(jiǎn)介 JSP 與本 系統(tǒng)的開發(fā) JSP 是由 Sun Microsystems 公司倡導(dǎo)，許多公司參與一起建立的一種動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。不僅加深了對(duì)于本門課程的學(xué)習(xí)理解，而且也開闊了眼界，很好的培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的精神。 現(xiàn)存的幾種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，如“問題”解決學(xué)習(xí)模式、探究學(xué)習(xí)模式、協(xié)作學(xué)習(xí)模式、講授 —— 發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式和自學(xué)模式等都有各自不同的教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、內(nèi)容甚至教學(xué)對(duì)象，它們都有自己突出的特點(diǎn)和擅長(zhǎng)發(fā)揮作用的領(lǐng)域。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展的時(shí)代，單一的教學(xué)觀，單一 的教學(xué)模式顯然已不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要?！?E— Learning”作為課堂教學(xué)活動(dòng)得有效補(bǔ)充，應(yīng)該受到大家得重視。是現(xiàn)代信息技術(shù)條件或環(huán)境下培養(yǎng)人的問題。 Elaborates the entire operating system teaching website outline design, the system structure and the principle of work?？梢允箤W(xué)生不受時(shí)間空間的限制，通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)于這門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。 Each module concrete realization, also in analysis and solution realization certain technical questions。認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，并要結(jié)合本學(xué)校、本課程、學(xué)生的實(shí)際，加以改造應(yīng)用。為學(xué)習(xí)者掌握系統(tǒng)知識(shí)提供了書本無法比擬的信息化環(huán)境。但是，誰也包打不了天下，只有大家聯(lián)合起來，才能迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。 作為體會(huì)比較深刻的大學(xué)學(xué)習(xí)，深深地感覺到大學(xué)生有更位自由的成長(zhǎng)空間。它是實(shí)時(shí)實(shí)地的，學(xué)生可以登陸這個(gè)覆蓋全球的互聯(lián)網(wǎng)，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。然后執(zhí)行，以后每次調(diào)用時(shí)，執(zhí)行編譯過的 Servlet。生成內(nèi)容的邏輯 8 被封裝在標(biāo)識(shí)和 JavaBeans 組件中，并且捆綁在腳本中，所有的腳本在服務(wù)器端運(yùn)行。 JSP 技術(shù)封裝了許多功能，這些功能是在易用的、與 JSP 相關(guān)的 XML 標(biāo)識(shí)中進(jìn)行動(dòng)態(tài)內(nèi)容生成所需要的。這使得 Web 頁面開發(fā)人員能夠使用熟悉的工和如同標(biāo)識(shí)一樣的執(zhí)行特定功能的構(gòu)件來進(jìn)行工作。頁面開發(fā)人員能夠訪問全部的 Java 應(yīng)用環(huán)境，以利用 Java 技術(shù)的擴(kuò)展性和可移植 性。 PHP 是一種跨平臺(tái)的服務(wù)器端的嵌入式腳本語言 。在 ASP 、 PHP、 JSP 環(huán)境下， HTML 代碼主要負(fù)責(zé)描述信息的顯示樣式，而程序代碼則用來描述處理邏輯。 利用 JDBC 訪問數(shù)據(jù)庫 JDBC（）是一種操作 SUN 所支持的數(shù)據(jù)庫的新技術(shù)。D:\Java\lib\。 )然后 確定，到此已經(jīng)設(shè)置好 JAVA_HOME 環(huán)境變量。然后修改環(huán)境變量中的 CLASSPATH，把 Tomat安裝目錄下的 mon\lib下的 追加到 CLASSPATH 中去，修改后的CLASSPATH 如下： CLASSPATH =D:\Java\bin。然后將它安裝。D:\Java\lib\。 String password=sa。 ()。 2 靈 活 性 遠(yuǎn) 程 教 育 的 靈 活 性 表 現(xiàn) 在 ： （ 1） 能滿足受教育者個(gè)性化的要求，給受教育者以更大的自主 權(quán) 受 教 育 者 可 以 根 據(jù) 自 己 選 擇 的 方 式 去 學(xué) 習(xí) 以 提 高 學(xué) 習(xí) 效 率從而使被動(dòng)的學(xué)習(xí)變成主動(dòng)的接受。在當(dāng) 今 社 會(huì) ，為 適 應(yīng) 市 場(chǎng) 經(jīng) 濟(jì) 的 運(yùn) 行 要 求 ，在 職 人 員 必 須 適 應(yīng) 資 源社 會(huì) 化 、 配 置 市 場(chǎng) 化 和 使 用 價(jià) 值 化 的 要 求 ， 創(chuàng)新人才是資本 成為一種基本的觀念，新知識(shí)、新技術(shù)在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境中擴(kuò)散速度很快，快速的擴(kuò)散必然導(dǎo)致對(duì)知識(shí)、技術(shù)的更新要求也加快，從而又促使新的東西產(chǎn)生。有效的吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)也與老師之間建立起一種探討學(xué)習(xí)的關(guān)系。 課件下載是一個(gè)非常有用的版塊，有條件的學(xué)生可以將其下載在電腦上，用于自己平時(shí)的學(xué)習(xí)。對(duì)于不同權(quán)限的用戶進(jìn)入不同的界面，進(jìn)行成績(jī)的管理。 后臺(tái)結(jié)構(gòu)圖如圖 32所示。而隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，移動(dòng)辦公和分布式辦公越來越普及，這需要系統(tǒng)具有擴(kuò)展性?；蛘卟贿m用于微軟新的操作系統(tǒng)等等，更不用說 Linux、Ｕ nix等。 以這種思想作為設(shè)計(jì)策略 ,分析系統(tǒng)應(yīng)滿足以下幾項(xiàng)需求： （ 1） 系統(tǒng)用戶包括教師 ,學(xué)生與管理員用戶； （ 2） 附件上傳及管理功能； （ 3） 不同權(quán)限管理員的權(quán)限驗(yàn)證； （ 4） 留言版塊的表結(jié)構(gòu)； （ 5） 在線 答疑的表結(jié)構(gòu)； （ 6） 成績(jī)管理的表結(jié)構(gòu)。 Msgid 具體標(biāo)識(shí)學(xué)生，作為該表的主鍵；學(xué)號(hào)，成績(jī)一一對(duì)應(yīng)；姓名記錄學(xué)生的姓名；修改日期 用來記錄修改成績(jī)的時(shí)間；排序進(jìn)行成績(jī)的排序 。 用于課程簡(jiǎn)介。) { d=[(p+1)].document。i。i++) x=MM_findObj(n,[i].document)。 i+=3) if ((obj=MM_findObj(args[i]))!=null) { v=args[i+2]。)?39。因此可以取得 session 的數(shù)據(jù)來計(jì)算作題的時(shí)間。 [0].type==radio ) { for(var j=0 。 message+=tr align=center bgcolor=39。 [0].type==checkbox ) { for(var j=0 。 if ( msanswer[mn] == ) { totalscore+=msscore。老師可以在課堂上當(dāng)作課件作為課堂板書使用。 i++ ) { ExpandSign=none。} else {if (==) {=