【正文】 慣。三、辨析與討論：夏天怎樣涼快好？教師提問：夏天炎熱，那我們怎樣涼快好呢？學生回答：??（教師及時鼓勵及總結）老師給大家?guī)砹藥讉€小朋友，看看他們告訴我們什么秘密？播放《十萬個為什么？》動畫：（１）人的皮膚有什么用處？（２）為什么會長痱子？（３）為什么夏天用溫水洗澡？學生討論、發(fā)言，有什么感受？出示課件：《這樣做好嗎？》Ｐ６０頁圖，引導學生辨析這樣讓自己涼快好不好？為什么？教師小結：學習和掌握防暑的正確方法，能幫助大家在夏季更好的進行自我保護，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心。六、討論分析課件四，遇到這樣的情況該怎么辦（57頁圖）？討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？教師小結：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。第四課夏天,我們注意什么教學目標：感受夏天大自然的美好。思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。三、拓展活動：四、結束語：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護眼睛的好習慣，讓每一個人都有一雙明亮的眼睛。各組選出代表匯報本組意見。召開“愛牙知識競賽”班會。認識到牙齒健康對身體的重要性。還有許多同學都把蒜種好了，你們真棒！師：蒜種好了我們來給蒜苗做個生長記錄吧！課件：41頁圖片四、小結今天我們學會了用水泡蒜的方法。 播放歌曲《小雨沙沙》師：這首歌曲多好聽呀！春天小雨沙沙地下，種子要發(fā)芽。）五、總結：通過這節(jié)課我們知道了什么？（學生回答，總結，老師加以補充。）每組派代表匯報本組討論匯合的結果。）每組派代表向大家展示討論的方案，其他同學給以評價。要求不能用手直接動紙船。板書課題：我們和太陽做游戲二、講授新課： 了解太陽都有那些用處三、小結你們在游戲中是不是也發(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！第三課 風兒吹呀吹教學目標:通過感受風,了解風的特點,初步知道風產(chǎn)生于空氣的流動,明白制造風是人類智慧的一種體現(xiàn)，引導學生自己能制造風。問：用什么方法能夠留住春天的美麗？小組討論。培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。板書：大讓小 輪流玩 猜拳 一起玩小結：許多同學想到將大的讓給別人。朋友多快樂多。嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。第三課我為家人添歡樂教學目標：知道自己是家庭的一員，有責任分擔家務。三、小結：進行愛家庭教育。教學難點：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。教學過程設計：一、導入談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里都有誰？請哪位同學介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。四、教學中的主要措施：認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。能用自己特有的方式表達對家人的感謝。二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結構：大致可分為：我的家人與伙伴 走進大自然 健康生活每一天三、教學目的初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關系。教學難點：形成正確的行為習慣。教學重點和難點：正確介紹自己家人的情況。教學重點：知道家人之間的相互關系。老師知道我們班許多同學老家都在外省市，誰能用老家話說一說你們是怎樣稱呼家里的親人的？老師小結：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個稱呼，發(fā)音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習慣稱呼不同的同學。五、總結延伸：是啊，家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴格那更是一種愛，老師祝愿這愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠住在我們共同的家吧?。ǜ枨骸蹲寪圩∥壹摇罚┰诟杪曋校瑢W生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。知道朋友多，快樂多。（投影出示學生所帶照片和書中典型圖片）提問：如果沒有伙伴將會什么感覺？心情會怎樣？小結：和小伙伴在一起很快樂。指名說一說。通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征?？墒牵S著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會離我們而去。教學過程設計：一、引導新課：組織學生曬太陽觀看動畫《早晨上學》同學們曬太陽舒服嗎？那你們喜歡太陽嗎？今天我們就來學習《我們和太陽做游戲》。教學過程設計：一、導入：（每組桌子上放一個長方形水槽，將一只小紙船放在水槽一端）師：我們做個游戲，比一比哪組同學先把小紙船送到對岸。師：剛才大家自己制造了風把小船送到了對岸，現(xiàn)在小組討論一下，我們還能用什么方法制造出風？（小組討論，可以借助一些物品作為制造風的工具。（學生討論，匯合在家搜集的資料。（播放一組其它自然現(xiàn)象的圖片，讓學生選擇。168。①誰愿意來做小老師再給同學們講一講種蒜的過程？②學生分組種蒜③展示學生的種植成果師：你們看，這兩位同學把蒜種好了。幫助兒童學習刷牙的正確方法。五、探究活動：健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢？學生舉例說明：（1）幫助咀嚼食物（2）幫助我們發(fā)言（3）健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康精神怎樣才能保護好自己的牙齒呢？（1）多吃蔬菜（2）定期到醫(yī)院檢查（3）早晚刷牙（4）不咬硬的東西六、豐富知識：如果大家想了解更多的牙齒保健知識，可以在爸爸媽媽的幫助下，“保護牙齒”就可以獲得更多知識。２、教師提問：眼睛在人們的生活中有什么作用？請同學們結合自己的體會以及在家中的小調(diào)查在班內(nèi)分組交流。教兒歌：一尺一寸一拳遠，不得駝背近視眼。進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。六、討論分析課件四，遇到這樣的情況該怎么辦（57頁圖）？討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？教師小結：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。教學重點和難點：學習防范意外傷害的基本方法。五、實踐操作了解一些常見的醫(yī)藥常識分組展示自帶藥品教師補充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。因此，在炎熱的夏天長時間行走或進行教劇烈的體育活動時，都可能發(fā)生中暑。大多數(shù)學生尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，熱愛關心班級集體，學習勤奮，好表現(xiàn)自己，愛聽老師表揚。教材編排遵循的是兒童生活的邏輯。例如第二單元《紅綠燈的悄悄話》以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，娓娓道出紅綠燈給我們的生活帶來諸多的方便，以正確的科學觀引導兒童在生活中要加強自我保護，在保護中快樂地生活。兒童生活是相互貫通、整體呈現(xiàn)的，兒童生活充滿著樂趣和色彩，充滿著想象和創(chuàng)造。喜歡和同學、老師一塊學習和游戲。以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。讓兒童用自己的眼睛觀察生活情感。保護孩子們的好奇心、賞識他們的探索精神、訓練他們的積累知識方法等，是本單元的主要目標。初步養(yǎng)成良好的飲食習慣和合理的課間活動習慣，初步形成“玩學結合，張弛有度”的生活習慣。通過創(chuàng)設多種教學情境，讓學生在具體的生活場景中感受、體驗和感悟“作為小學生，究竟該怎樣做”，良好的品德和行為習慣的培養(yǎng)有機地蘊含在有趣的活動之中。教學措施：本課的教學設計抓住了新入學兒童天真、活潑、好動的特點。、相處。同學討論做出解答，教師進行總結。、神奇。通過行為指導、情境辨析，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。另一方面，為教師和學生留有選擇、開拓和創(chuàng)造的空間。保護環(huán)境，愛惜資源。(3）課堂教學內(nèi)容不僅僅是貼近學生的生活，而是回歸學生的生活。但大多數(shù)同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘。本冊包括了四個單元《溫暖的家》、《美麗的春天》、《快樂的星期天》和《火熱的季節(jié)》。如第二單元的第一個主題“春天在哪里”中，教材共安排了三次實踐活動，分別是“尋找春天”、“走進春天”和“留住春天”。課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材，如《快樂的星期天》中的第二個主題“爸爸帶我去做客”；課堂也不僅限于教室，而是擴展到家庭、社區(qū)及其兒童的其它生活空間，如《美麗的春天》中的第二個主題“我和小樹交朋友”；時間可以在與學校其它活動或?qū)W科的配合和連接中彈性地延展，如《溫暖的家》中的第一主題“我的家”就可以與二冊語文中的第二個單元相聯(lián)系，這一單元的內(nèi)容很有彈性，不能僅限于課堂，時間也不能局限在短短的三周內(nèi)，而應安排一些活動來延展；本冊教材編排了很多圖畫，這主要是針對一年級兒童的特點，圖畫可以引起孩子的興趣，但老師千萬不能把它上成看圖說話課，教學中要改變過去偏重知識、技能學習，對學生的評價不宜全部量化，應強調(diào)對兒童學習活動過程中兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。行為與習慣（1）初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。（2）嘗試用不同的方法進行探究活動。教學重點：學文明理，培養(yǎng)學生正確做人的意識