【正文】 學習后發(fā)現(xiàn)了什么？回顧讀過的童話書，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？全班交流。課前準備課件（童話片段）、音樂?？墒牵覀兊南敕ㄖ挥形覀円粋€班級的人知道，想想怎么才能讓大家都行動起來？延伸拓展：⑴ 回家說服家長處理好垃圾。是畫或模型的展示在黑板上。先把老師看到的街上的垃圾處理好。（播放地球爺爺?shù)穆曇簦盒∨笥眩銈冃量嗔?，你們能告訴我垃圾是從哪兒來的嗎？）請小朋友分四人小組說說自己調(diào)查的結(jié)果。畫畫、做模型等所需的材料。課外收集自己喜愛的小詩讀讀背背。學生自由讀。按舉手的先后順序讀，其他同學當裁判。布置成展板，學生互動認讀。將四朵花中的四個字都點出。請學生當小老師來領(lǐng)讀帶拼音的字?！菊n時安排】3課時。通過背誦小詩、口語交際，讓學生體會保護環(huán)境的重要性，學習、生活、發(fā)現(xiàn)并快樂著。三、全班匯報，互動交流各小組推薦的代表向全班匯報，教師注意引導學生說話清楚、大方、語言順暢連貫，通過過渡語評點和重點引導學生評議兩三名同學來激勵學生；聽的39。那里沒有虎、豹、豺、狼、狐等食肉動物，兔子沒有天敵，只生不死，不到三年時間，就多得擠滿了牧場草地。比較句子，體會詞語在表達語意輕重方面的作用。學生自由組合，成立若干公司，并給公司取個名字。第三課時口語交際：我們身邊的垃圾〖學習目標〗提高學生的口語表達能力和傾聽能力。⑵ 選派一名同學做好記錄。二、我會讀出示識字“蘋果樹”，樹上一個一個的“蘋果”上寫著“我會讀”中的詞語。（四人小組自由讀生字）指名讀帶拼音的生字卡片?！墩Z文園地三》教學設(shè)計5【學習目標】會認“字”、“代”等7個生字。延伸：生活中還有這樣的兄弟嗎？【設(shè)計意圖：學習了反義詞后，通過練習檢查學生是否會觸類旁通，給學生提供了一個自主的語文實踐活動的機會，讓他們在成功實驗中感受到學習的樂趣?！可卮稹Ｍㄟ^“日積月累”中“我會讀”的教學，培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力，提高朗讀能力，增加語言積累，使學生了解、熱愛我國優(yōu)秀古詩詞。他想要捕捉樹上鳴叫的知了，忽然間停止唱歌，一聲不響地站在樹下。樹陰下很涼快，牧童高興地放聲歌唱。課件出示句子加點詞語“真的”“一點兒”“不懂就要問”）現(xiàn)在，請你按下暫停鍵，根據(jù)屏幕上的提示，再試著讀一讀吧。請朗讀下面幾句話，回憶課文學習時是如何把這些句子讀好的。沙漠里實在太熱了，大家都覺得（）?！疤崃藷羧プ分鹩白印卑迅虼蚋菰锏墓ぷ鲗懙蒙鷦佑腥ぁＩ何以谧x書時，常常讀到一些很有新鮮感的詞句。（六）作業(yè)布置今天我們學習了語文園地六，相信同學們會有不少的收獲，課下我們要及時復習、積累所學的知識啊！下面布置作業(yè)。“彩云間”指籠罩在云彩之中，這里說明白帝城非常的高。早晨的意思。夏天的夜晚真美呀！這兩位同學緊緊圍繞一個意思從不同方面寫出了“人真多”和“喜歡”的段落，這樣寫既清楚又明白。現(xiàn)在回憶一下你積累的描寫“人多”“喜歡”的詞語，然后運用這些詞語，圍繞關(guān)鍵句嘗試自己說一說吧！同學們，你們說得怎么樣？有沒有圍繞這兩個關(guān)鍵句來說呢？我們來看看下面兩位同學們是怎么說的吧！車站的人可真多，人來人往的乘客絡繹不絕。他拿著得了第一名的獎狀興沖沖地跑回家，卻發(fā)現(xiàn)家里靜悄悄的。先借助拼音，把這些詞語讀準確吧！懶洋洋慢騰騰顫巍巍興沖沖靜悄悄空蕩蕩亂糟糟鬧哄哄你們讀準確了嗎？第一行詞語和動作有關(guān)，同學們可以邊讀邊做動作。他們都是形聲字。讓我們先自由讀詞，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？蝌蚪飛蛾螃蟹鯉魚鯽魚鯊魚—形聲字你們發(fā)現(xiàn)了嗎？第一行加點的字，都有蟲字旁，但是有的事物并不是昆蟲，比如：“螃蟹、蝌蚪”，這是怎么回事呢？這里的“蟲”不是現(xiàn)代科學意義上的昆蟲一類，在古代，“蟲”可是一個大類呢！包含很多動物，比如：第一組中的“蝌蚪、螃蟹”。找到這樣的句子，可以幫助我們更好地理解一段話的意思。這段話的關(guān)鍵句在句子的結(jié)尾。這段話前半部分通過寫同學的反應，來體現(xiàn)乒乓小將打得精彩，后面直接寫乒乓小將打球時的精彩場面。我們再看《海濱小城》的第六自然段。（課件出示）《富饒的西沙群島》的第五自然段，關(guān)鍵句就是第一句“西沙群島也是鳥的天下”。通過第六單元的學習，我們領(lǐng)略了祖國各地的美麗風光，學習了借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思。剛才，我覺得這個小朋友做得非常好，看來他已經(jīng)知道辨認方向了。想想提手旁和足字旁，它們的字朋友的家又分別會變出什么顏色呢？那好，現(xiàn)在我們都來當小魔術(shù)師，拿著你手中的三種顏色的水彩筆，一起來玩找朋友的游戲吧！看誰的朋友最快找到，注意可千萬別把字寶寶家的顏色給變錯了。開始行動，把字寶寶搬回家吧！注意，別把字寶寶的筆順寫錯了，比一比哪個小朋友搬家搬得最快，最準確，字寫得最好，花仙子姐姐就會送一個美麗的笑臉給你。【教學準備】多媒體課件。學會使用量詞，逐步養(yǎng)成正確使用量詞的習慣。（出示課件）她還帶來了一個好消息了，你們聽──（出示課件錄音）看，智慧花園到了。（出示課件）大家給這些聰明的小朋友鼓鼓掌吧！再請拿著小卡片的小朋友把六畫花瓶中的字寶寶送到這個六畫的花瓶中來吧！他們送對了嗎？看看電腦（出示課件）也為這群學得認真的孩子鼓鼓掌吧！1小結(jié)：小朋友，在采花園中，我們知道了通過數(shù)筆畫的方法，能夠把筆畫數(shù)相同的生字歸納在一起。想學嗎？同桌兩個一起借助拼音把兒歌讀一讀，注意讀準字音，比一比哪些小朋友合作的最好?。ㄗ杂勺x兒歌）指名同桌讀兒歌?！皯醒笱?、慢騰騰”等詞語想象到的畫面，并能選擇一兩個詞語寫句子。（二）學習“交流平臺”我們一起來復習本單元學過的課文，找一找這些段落的關(guān)鍵語句。小城的公園更美。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒有。春在空中，和風送暖，燕子翻飛。這樣的句子也有可能在一段話的末尾或中間。關(guān)鍵句可以幫助我們更好地理解一段話的意思。這里都有什么魚呢？鯉魚、鯽魚、鯊魚。但是我們可不能“秀才認字讀半邊”，因為有些形聲字只是和聲旁的讀音接近，比如“鯽魚”的“鯽”字，整個字讀j236。重疊的形式突出了這些詞語的表達效果。同學們，在生活中做個有心人，積累、運用這些有趣的ABB式詞語。售票處早就排起了一條長龍，售票大廳被擠得水泄不通，進站口人潮涌動，人們提著行李，慢慢地向站臺走去。（四）日積月累我們先借助拼音來讀李白的這首古詩《早發(fā)白帝城》，讀準字音，讀通詩句。它的另個一讀音是h225。這首詩的意思是：早晨，我告別籠罩在云彩之中的白帝城，江陵遠在千里之外，但船行的速度極快，只一日的時間便可到達。同學們，以上是我們今天學習的全部內(nèi)容，下課！《語文園地三》教學設(shè)計3教學目標：積累優(yōu)美語句，認真做積累；積累含近義詞的四字詞語，并能夠練習說話；學會讀好句子中的重要詞語，學習有感情的朗讀方法。生：這句話寫的是窗外十分安靜，同學們在很專心地朗讀課文，而且聲音一定很好聽，吸引的小鳥和蝴蝶都過來聽了。請同學們讀一讀下面的詞語，把音讀準。你還發(fā)現(xiàn)了什么？生：這些成語里都含有一組近義詞。孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。巧取名字同學們，我們在學校一定參加了多種有意義的活動吧！不如在班里也組織幾個興趣小組吧！試著給每個興趣小組取個響亮的名字，吸引有相同愛好的同學一起開展活動。（借助插圖、聯(lián)系上下詩句理解詩意）所見，詩人偶然看到的一幅生活畫面。讀著讀著，你眼前仿佛出現(xiàn)了什么情景？生：唱歌的牧童，無拘無束的牧童，因為想捉蟬，一下子不唱歌的調(diào)皮樣。教學過程：一、談話導入（出示孫悟空的照片）同學們：請問這個人是誰？他有什么本領(lǐng)？今天，就讓孫悟空帶領(lǐng)小朋友們?nèi)フZ文園地三里去闖關(guān)，想不想？有沒有信心？【設(shè)計意圖：上課伊始，讓大家都耳熟能詳?shù)膶O悟空帶領(lǐng)大家學習語文園地三，針對小學生具有強烈的好奇心和好玩心，激勵學生積極參與體驗的熱情，激發(fā)了學生學習的積極性，使學生個個都迫不及待地去進入園地三學習。知識拓展：你能學著剛才的樣子填空嗎？（學生小組互說、指名說）游泳——（ ） 火車——（ ）洗衣——（ ） 服裝——（ ）筆記——（ ） 水果——（ ）飲水——（ ） 加油——（ ）小結(jié)：小朋友們，你們真能干，在短短的時間里，就發(fā)現(xiàn)了這么多不同的地方，祝賀你們順利過關(guān)！掌聲表揚自己。找朋友：同學們：出了書本上的朋友，你還能給這些詞語找兩個朋友嗎？【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)找朋友讓學生更加容易理解如何才能準確的搭配，在找朋友的過程，不僅僅局限兩個朋友，適當提問，盡可能發(fā)現(xiàn)更多的朋友，小結(jié)時進一步引導學生歸納詞義和搭配特點。背誦小詩《小鳥》。四、展示臺老師知道小朋友在課外認識了很多字，買東西時，還收集了許多商標呢!請大家把收集的商標拿出來吧！小組里的同學互相看看組內(nèi)同學收集的商標，讀讀上面的字，不認識的字可以詢問，組長安排好交換順序。 ⑵ 檢查讀詞時，小組內(nèi)同學一人讀一個詞，輪流讀，組內(nèi)同學不準提醒。三、讀讀背背直接出示小詩《小鳥》，齊讀題目?！紝W習過程〗一、觀察圖畫，引入話題教師逐幅出示有關(guān)垃圾從哪里來的圖片，如：媽媽揀菜、削蘋果、刨鉛筆，引導學生觀察，說說自己看到了什么？猜猜我們今天口語交際課要聊的話題是什么呢？板書課題《我們身邊的垃圾》。請大家評一評哪個公司的點子最好，好在哪里？并評出最好的三個公司頒發(fā)“金點小獎章”。【課前準備】學生準備有關(guān)“大自然的啟示”綜合性學習的圖文資料、小發(fā)明、小創(chuàng)意等。后來，科學家找到一種針對兔子的粘液瘤病毒，它通過蚊子傳播給兔子，大批兔子接連死去，這樣澳大利亞的農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)才得以恢復。四、同桌互說，強化提高請向獲獎的同學或你認為最出色的同學學習，重新組織自己的語言，再同桌兩人一組，一人講，對方聽一聽、問一問、夸一夸。正確地朗讀詞語、小詩，背誦小詩。你們看，學習園地中也盛開著鮮花，芳香迷人呢！咦，這是我們班領(lǐng)養(yǎng)的園地“月季園”，讓我們一起進去看看吧！一年級學生的無意注意占主導。）回憶所認識的字，哪些也可以用“加加、減減”的辦法記。）老師用課件出示幾朵小花，小花中的字為：女、馬、子、口，請學生將兩朵小花合為一朵大花（一個字）。第二課時一、導入上節(jié)課，小朋友通過課外收集商標識字使我們班的月季園開出了許多鮮花（課件展示）。這里的練習采用反過來考對方的形式，而不是老師出題讓學生做?；胤判▲B又跳又叫的畫面，請小朋友告誡小鳥。第三課時我們身邊的垃圾（口語交際）〖教學目標〗通過調(diào)查了解生活垃圾的來源，知道垃圾的產(chǎn)生不可避免，但可以處理好。出示班級垃圾桶，猜一猜里面有些什么。（多媒體課件）出示：大街上，塑料袋、果皮等垃圾；一位老奶奶將一包藥渣撒在小區(qū)的路上。（老師扮演課件中的老奶奶，學生制止老奶奶亂扔垃圾的行為。地球爺爺?shù)脑u價。老師總結(jié)：經(jīng)過小朋友的努力，不久的地球爺爺將又會很有精神，非常美麗了。同學們，你們知道這都是些什么電影嗎？是的，這些精彩的電影都是根據(jù)童話故事改編而成的。指名朗讀——點評——再讀教師小結(jié)：童話世界可真有趣！正如《雨中的樹林》所說，童話是小精靈，童話市滾動的雨珠，是串串項鏈，是青蛙擊鼓跳舞，是又軟又香的落花，是酸甜可口的漿果，是會變魔術(shù)的雨點兒。評價，然后把評價情況裝入“成長記錄袋”課后作業(yè)《童話天地》即將組稿，希望同學們八仙過海、各顯神通、寫童話、演童話、辦童話墻報、讀童話、合作編寫童話——精心準備，走進下節(jié)課的“大看臺”。要求：通順流利、有感情的朗讀。b有感情的讀自編故事。四、教學目標：，了解安徒生、鄭淵潔等中外童話作家。 ⑵ 點評每組。動物之間的爭論可以作為教學重點，問題的解決是個具體化的過程，以爭論和解決問題為擴充的主體內(nèi)容。⑵誰來出給全班同學猜一猜？（自己出，自己請人回答。像游魚那樣一個接一個地出去。⑵同學們，我們理解了這些詞語的意思。如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。以“秋天”為主題展開語文實踐活動，培養(yǎng)學生的口語交際能力和習作能力。教學安排：4課時教學流程：【第一課時】（口語交際：秋天的快樂）一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。課堂展示：（1）各小組代表參與課堂展示，可用實物投影的方式展示照片或圖畫，有感情地講解。（通過音樂激發(fā)學生的想象空間，拓展習作思路。教師抓住學生發(fā)言的重點，在習作的內(nèi)容上給予指導?！镜谌n時】（作文：講評）一、朗讀展示優(yōu)秀習作。農(nóng)民伯伯正滿懷喜悅，或是踩在樹上，或是站在凳子上，采摘著浸透了他們辛勤汗水的果實。集體評析。指名朗讀，要求橫著逐行讀。（一）讀讀背背。參考答案：匆匆地（離開）快活地（唱歌）悄悄地（說話）拼命地（工作）輕輕地（飄落）好奇地（盯著）甜甜地（笑了）認真地（思考）三、趣味語文。拓展活動——鼓勵學生課余搜集繞口令，進行交流。教師要明白，學生是語文學習的主人，語文教學應在師生雙方平等對話的過程中進行，靈活運用多種教學策略，教師應引導學生在實踐中學會學習。教學重難點，并將自己想象的故事寫下來，清楚明白地表達自己的意思。今天我們一起來聊聊“機器人”。，師生合作演示說、評的交際過程。三、范文引導。教師對有困難的同學進行個別指導。學會部首查字法，看到漢字會分析漢字的部首。（出示其他圖片）請仿照老師剛剛說話的句式來說一說你吃過哪些食物。出示課本中的題目，完成課堂練習。（3）交流生活中與十二生肖有聯(lián)系的地方，如人的屬相、年份。三、品讀1~4自然段教師引讀課文題目和第1自然段，學生分小組讀2~4自然段。體會小柳樹和小棗樹各自的優(yōu)點。其次，從教學重點難點的教授來看，我基本上在這節(jié)課中解決了重點和難點，通過聯(lián)系生活，把認字、學詞和認識事物聯(lián)系起來，激發(fā)了學生在生活中學習語文的興趣。九峰山，顧名思義，它共有