【正文】 把課文讀正確。師：同學們啊，其他的生字寶寶也急著和大家交朋友呢，請大家翻到書44頁，你們都有預習了，趕緊把你畫出來的生字寶寶們讀讀，再用你喜歡的方式讀讀課文吧!（學生自由讀課文，老師激勵：放開聲音讀，我們班的同學讀書的聲音最好聽了?！扒贰钡膬善矊懺谪Q中線上。生：“吹”去掉一個“口”字，左邊加上一個“又”字，就變成“歡”字。）師：對，歡慶就是很高興（很快樂）地慶祝，所以我們讀課題時要讀得喜慶一些。伴奏曲目：《今天是你的生日》.板書設計：歡慶——祖國媽媽的生日田野獻上果實楓林舉起旗幟藍天飛著鴿子大海奏起樂曲第五篇：9. 歡慶 教案，揭示課題。四、指導背誦課文。）看你們讀得有滋有味的，老師也想向你們合作讀一下。）仿寫擬人句： D出示藍天（藍天飛著潔白的鴿子）。下面，就讓我們滿懷激情再一次把這首小詩讀通、讀順。生：（自由讀生字）B、開火車讀?。ㄐ〗M開火車讀生字，組詞、正音）C、出示多音字：樂 學生認讀，教師提示：樂是多音字，快樂 樂曲誰還能讀這些詞語？（歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億、祖國）再齊讀上節(jié)課我們學習了書45頁“我會寫”的生字。）大家結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是“歡慶”？你歡慶過什么節(jié)日？ 如：歡慶（）：歡慶“國慶”、歡慶元旦、歡慶春節(jié)、歡慶“六一”等就讓我們滿懷激動的心情大聲的齊讀課題：歡慶二、初讀感知。會寫8個字。生范讀生認讀詞語：潔白祖國旗幟十三億獻上奏起樂曲歡樂（強調(diào)平翹舌讀音；樂多音字）認讀生字慶獻幟潔奏曲億指導書寫：旗三、精讀感悟讀一讀你最喜歡的文中最喜歡的那句詩，并說一說你仿佛看到了什么好嗎？學習第一句生交流自己的感受師總結(jié)：是啊，田野里金黃的麥穗、稻子、玉米，果園里金黃的梨、黃澄澄的橘子、水靈靈的葡萄、紅彤彤的蘋果都好像在和我們問好。在10月一日，全國各地的人們用自己的方式給祖國慶祝生日。師：讓我們在媽媽的生日賀卡上寫上我們最美的祝福，你可以模仿課文寫上一段，也可以自己編一首詩歌來為媽媽慶祝。誰愿意第一個上來背一背，表演表演？（指名上臺表演背，2人）師：表演得多好啊，1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓莊嚴宣布：中華人民共和國成立了！萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。）讀，生齊讀。師：讀得真好，一起讀。楓林舉起火紅的旗幟來表達對祖國媽媽的祝福。學生自讀課文。課題中出現(xiàn)了一個生字寶寶，你們能叫出他的名字嗎？（“慶”）誰能說說你是用什么好方法記住“慶”這個字？（例舉識記慶字的好方法。“旗”字筆畫多，不容易寫好，要加強范寫指導。）三、寫字指導１、書寫前，建議引導同學先觀察字形，找一找容易寫錯的字，⑴“潔”字右上是“士”不是“土”。曲：兩豎要伸出頭，與寫字結(jié)合教學。）獻：南方的小狗都來給祖國媽媽獻生日禮物了。然后自選伙伴，把這首詩背給同伴聽，請同伴為自身的朗讀、背誦進行評議。此時教師要指導同學讀出每一句詩的感情來，讓他們在讀中升化出愛國之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。【課時布置】２課時。２、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。那么有誰知道祖國媽媽的生日是哪一天呢？（指名說）祖國媽媽過生日了，想不想給祖國媽媽慶祝一下呢？好！讓我們歡歡喜喜地來給祖國媽媽過生日吧?。ò鍟n題）。３、借助拼音自由讀課文，畫出生字，爭取把課文讀正確，讀流利。（有田野、楓林、藍天、大海）② 除了課文中的這些歡慶的局面，你想還有哪些歡慶局面?；蛘弋嬕环８Ｗ鎳盏漠?，并在畫上寫上幾句心里話。（注意提醒同學區(qū)別旗幟和旗子兩個詞語。（qu 歌曲，qu 彎彎曲曲。２、要寫的字有六個左右結(jié)構(gòu)的字，要提示同學注意它們的結(jié)構(gòu)特點都是左窄右寬。為了記住和慶祝這一個偉大的日子，每年的１０月１日就成了舉國歡慶的國慶節(jié)。男女生比賽讀。（教師根據(jù)學生回答板書：田野、楓林、藍天、大海）是的他們都來慶祝祖國媽媽的生日?！扒痹谡n文中讀第三聲。指導朗讀：讀時速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀。四、指導背誦課文師：是啊，在國慶節(jié)這舉國歡慶的日子里，無論田野楓林還是藍天大海，都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當中。如今，全世界都看到了中國發(fā)生著翻天覆地的變化，我們作為一個中國人，感到無比的光榮和自豪！那么，讓我們?nèi)w起立，把高興表現(xiàn)在臉上，把興奮體現(xiàn)在聲音里，在悠揚的歌聲中把最美好的祝愿獻給您——祖國媽媽?。R配樂背課文，）六、拓展訓練現(xiàn)在，請小朋友們靜靜看，用心的聽。會寫8個生字。請伸出你的小手和老師一起疏通課題。所以說“楓林舉起火紅的旗幟”。教學重點：理解“國慶”的重大意義。下面我們就用聽寫詞語的方式來復習上節(jié)課所學的生字。（教師根據(jù)學生回答板書：田野、楓林、藍天、大海）（3）、在剛才閉著眼睛聽的時候，你們的腦海里看到了什么？聽到了什么？又想到了什么呢？（出示相關(guān)句子，指導朗讀感悟）A（出示第一句，抽讀）聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！你看見田野里有哪些果實？（蘋果、大豆、小麥、稻谷翻起金色的波浪?）這句話用了什么修辭手法？（做動作體會）（擬人）從哪個詞看出來的？ B、課件楓林。一起讀。（抽生讀。師：對，同學們，1949年的10月1日，毛主席在天安門城樓上向全世界莊嚴 宣告了：我們新中國成立了！從此，“十一”兒童節(jié)。：“廣場來了一只大老虎”就是“慶”字。師：真聰明！那課題中這兩個字都是我們要寫好的生字我們一起來寫好“歡慶”這兩個生字。讀課文的時候做到不加字、不減字。（所有學生都站起來齊讀）師：真能干，這么快就把課文讀正確了，讀得比老師還要好。生：什么是“旗幟”？生：“旗幟”就是楓林，秋天變紅了，就像一面紅旗一樣。（讀得很有感情）師：我從他的眼里看到了豐收的田野，誰來和他比一比？也來讀一讀?。ㄖ该x）師：（出示田野圖）剛才你們讀這一行時，眼里看到了什么？生A：我看到了很多水果、樹、稻谷。（齊讀“大海奏起歡樂的樂曲。這么美的詩句，如果能把它積累下來就更好了!現(xiàn)在用你喜歡的方式快速的背一背，看看誰背得最有感情。