【正文】 、統(tǒng)一性 【解析】 A 拔苗助長違背兒童身心發(fā)展的順序性按學科制定的、體現(xiàn)國家對基礎教育課程基本規(guī)范和質(zhì)量要求的指導性文件是()A、課程計劃 B、教學計劃 C、課程標準 D、課時計劃 【解析】C 課程標準是教學計劃的分學科展開。逆境也是一種幸福。進入現(xiàn)代社會，信息來源多元化，信息技術被廣泛應用到教育領域，教師要由原來的知識擁有者和傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習能力的培養(yǎng)者，引導學生全面健康的發(fā)展。違反了《教育法》和《未成年人保護法》的要求。符合愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德。因此，教師在教學中要對學生的進步與努力即使給予表揚和獎勵，以激發(fā)更多的學習動機。答：教師在教學過程中要善于激發(fā)學生的學習動機，以便達到更好的教學效果。教師要在學生中樹立威信，要注意以下方面：(1)要有良好的人格魅力和高尚的品德修養(yǎng)(2)要對學生嚴格要求(3)要擁有淵博的知識和高超的教學技能。20. [解析]《基礎教育課程改革綱要(試行)》中要求：改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。17.[解析]從抑制不良行為的角度來看，懲罰還是有必要的，也是有助于良好的態(tài)度與品德形成的。14.√[解析]我國的《義務教育法》為了使兒童受教育權利落到實處，作了切實的規(guī)定。是教師根據(jù)教學目的要求和學生已有的知識經(jīng)驗，通過師生間的問答對話而使學生獲得知識、發(fā)展智力的方法，是一種啟發(fā)式的教學方法。往往發(fā)生在強烈刺激或突如其來的變化之后。其實質(zhì)是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。交通性適合正確答案相關的迷惑選項。大家看，題目中的“探究態(tài)度”和題支A項中的“研究型”一詞意思相關，所以選項選A。課外活動小組以自愿結(jié)合為主，根據(jù)學生的興趣、愛好和學校的具體條件而組成，進行有目的、有計劃的經(jīng)常性活動。師生關系融洽, 學生就會對學習產(chǎn)生興趣, 這樣的教師可以說是善于啟發(fā)誘導的了。任性的人自我約束力差，不能有效調(diào)節(jié)自己的言論和行動，不能控制自己的情緒，行為常常為情緒所支配。這樣既不浪費學習時間，也能取得好的保持效果。同時，注意的轉(zhuǎn)移與原先注意的強度有關。一般成人能同時把握4—6(37)個沒有意義聯(lián)系的對象。(4)教育性原則。(2)教育，特別是學校教育對人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。四、論述題論述兒童身心發(fā)展的規(guī)律，教育應該怎樣適應這些規(guī)律。從新課程改革中師生的關系以及對新課程下的教師觀和學生觀中提取相關內(nèi)容進行回答。不諷刺、挖苦、歧視學生。錯[解析]《中國教育改革和發(fā)展綱要》中國共產(chǎn)黨第十四次全國代表大會在建設有中國特色社會主義理論的指導下，確定了90年代我國 改革和建設的主要任務，提出了2000年的教育發(fā)展目標和任務。所以，本體的正確答案為B。綜合實踐活動的指導思想是通過學生親身實踐，提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問 題，從而獲得知識，拓展能力，培養(yǎng)情感。（二）小明上小學時因經(jīng)常把麻雀、青蛙、蚯蚓等待到教室而被老師批評和懲罰，上初中后他仍然經(jīng)常把小動物帶進教室，班主任發(fā)現(xiàn)后沒有批評他，還在班里成立了動物興趣小組。（），懲罰不利于良好的態(tài)度與品德的形成。（）。簡述影響能力形成和發(fā)展的因素，并說出你以后的工作中需要怎樣培養(yǎng)學生的能力？五、作文河南省委書記盧展工對河南人具有的精神總結(jié)為“三平”：平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈的責任感。（）三．案例分析1．李老師對學生的成績進行排名，并張貼。（）學校心理健康教育是面向全體學生。四、論述 ？道德素養(yǎng)；知識素養(yǎng)；能力素養(yǎng)；心理素養(yǎng)。中小學職業(yè)道德規(guī)范要求教師應愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表和終身學習。（）。（）《中華人民共和國教師法》。⑿這是我的一位老總朋友的親身經(jīng)歷，至今他向我們講起這一分，仍是激動不已，因為他知道，是秦老師當年?！毙∧泻⒁Я艘ё齑?，邁開腳步逃跑似的走出辦公室?！雹荨翱晌覌尅龝弥癖蕹槲业??！陡淖兠\的一分》①辦公室只剩下秦老師一個人的時候，門被推開了一條縫，像賊一樣探進一顆瘦小的腦袋。（1進行顯性教學。(4)新課程強調(diào)教師要經(jīng)常進行教學反思，教學反思也是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。案例中的杜老師“復試講后”，才“心情忐忑地走上講臺”（2學生，尊重學生人格，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。從根本上說，善意的謊言并不違背誠實的道德。一方面，“以誠待人，以信交友” 是人際交往的基本準則。？”學生根據(jù)課文的注釋，課堂上出現(xiàn)了“冷場”的局面，課后，教師進行了認真的教學反思。（D）。（C）。五、教學設計(略)第二篇：河南省2014年農(nóng)村義務教育階段學校特設崗位教師招聘考試試卷（滿分150分時間120分鐘）一、單項選擇題（本大題有20小題，每小題2分，共40分）請在每小題的四個選項中選出一個正確答案，并將正確選項的字母寫在題后的括號內(nèi)。（2）外化思路，進行顯性教學。案例中的老師通過教學反思之后，把第一次上課當中效果不好的環(huán)節(jié)進行了修正，第二次課上在相同的環(huán)節(jié)處理上就得到了很好的效果。案例中第一堂課中教師的問題之所有沒有得到學生的回應，正是由于他直接把難題擺了出來，沒有遵循由易到難的順序?qū)е碌?；改進后的第二堂課中，教師先問了容易的問題，學生們作出回答之后再一步步的引導到目標問題。因此教師須對學生循循善誘，誨人不倦，因材施教。要做到這一點，教師必須對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，不得敷衍塞責。除詩歌外，文體不限。誠實與說謊是水火不相容的，做誠實的人就不應該撒謊。誠信的品德是高尚的，誠信的要求是確定的，但做到誠信的具體條件又是非常復雜的。第二天給另一個班上課時，該教師及時改變了提問策略。在認真?zhèn)湔n、反復試講后，他心情忐忑地走上講臺，剛做完自我介紹，一男生突然站起來說道：“老師，我們條件不好，學習基礎又差，你會喜歡我們嗎？”杜老師沒有回答，微笑地看著他問：“你會不會嫌棄自己的家人？”男生馬上回答：“當然不會，一家人怎么會嫌棄呢。（）。（）。第一篇：2014年特崗真題及答案[模版]河南省2014年農(nóng)村義務教育階段學校特設崗位教師招聘考試試卷（滿分150分時間120分鐘）一、單項選擇題（本大題有20小題，每小題2分，共40分）請在每小題的四個選項中選出一個正確答案，并將正確選項的字母寫在題后的括號內(nèi)。（）、合作、探究的學習方式。（）、學生、文本之間的交流和溝通實現(xiàn)教學目標的行為方式是課堂導入。（）三、案例分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分），大學畢業(yè)通過招教考試成為一名鄉(xiāng)村教師。課后，教師進行了認真的教學反思。教學材料：八年級思想品德《誠信的智慧》。當二者發(fā)生沖突時，我們要結(jié)合具體情境，堅持原則，權衡利弊，按照實際情況，妥善處理。五、作文題（40分）閱讀下面的材料，請自選角度，自擬題目，寫一篇不低于600字的文章。（1）教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要愛崗敬業(yè)，這是教師職業(yè)的本質(zhì)要求?！坝恕笔墙處熉殬I(yè)勞動的本質(zhì)，通過“教書”的途徑，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，才是教師工作的根本目的。(2)循序漸進原則是指教師要嚴格按照科學知識的內(nèi)在邏輯和學生的認知發(fā)展規(guī)律進行教學，即必須按照學生的認識順序，由淺入深、由易到難、由簡到繁的進行教學。(4)新課程強調(diào)教師要經(jīng)常進行教學反思，教學反思也是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。（1）結(jié)合具體學科，教授思維方法。訓練學生的思維主要有兩種形式，一種是直接上思維訓練課，另一種是在學科教學中穿插思維訓練的內(nèi)容。（D）“學”向關注“教”轉(zhuǎn)變。（C）D。老師喜歡你們，看好你們！請從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度對該教師的做法進行分析評價。面對這一兩難選擇，我們該正確把握二者之間的關系。但這不是出于個人的“私利”，而恰恰是維護誠信的需要。（1教師必須對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，不得敷衍塞責。這樣一來，成功的讓學生將理論與生活實際聯(lián)系起來，因此他們很快就明白了這個詞的現(xiàn)代意義，接下來也就可以成功的與課文原意對比了，收好了很好的效果。教授與訓練解決問題的方法和策略?！端蜄|陽馬生序》“而”四、現(xiàn)代閱讀。”秦老師搖了搖頭，面帶歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老師不罵你就是了，以后認真些，爭取期末拿個高分?！拔以诳偝煽兩辖o你加一分，但不是送，是借，要還的，期末你給我一還十，怎么樣？”⑧“行，期末還你。⑾再后來，他成了某集團公司的老總，捐出了許多錢建設家鄉(xiāng)，而且每年回家鄉(xiāng)都不忘去看望他當年的語文老師秦老師。（√）7.“勤能補拙”充分說明力因素對非智力因素的影響。（√），它所引起的行為及行為潛能的變化是暫時的。試從教師職業(yè)道德的角度，分析這位教師的行為。從德育方法來看：實際鍛煉法。（）不會進行教學反思的老師，就不能成為一名優(yōu)秀的教師。（），影響學習的速度、數(shù)量和質(zhì)量。論述兒童身心發(fā)展的規(guī)律，教育應該怎樣適應這些規(guī)律。（）。（），是一個人選擇職業(yè)的依據(jù)之一。請運用教師職業(yè)道德的知識來對劉老師的做法進行分析評價。AD[解析]新課程改革將綜合實踐活動課程列為必修課程。AA1C1B[解析]教育學和心理學作為教師必備的知識，是教師走上講臺更好教學的依據(jù)和支持，但是他不是教師教授學科的本體知識即學科專 業(yè)知識，所以，教育學和心理學是教師的條件知識。上海世博會 以“城市，讓生活更美好”（Better City, Better Life）為主題，總投資達450億人民幣，創(chuàng)造了世界博覽會史上最大規(guī)模記錄。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。教師在這個案例中沒有保護學生的好奇心，并且沒有發(fā)揮學生的主動性，挫傷了學生對學習的好奇心 和求知欲。教師應該提前準備對學生進行適當?shù)闹v解。[解析](1)教育是一種有目的的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向。(3)科學性原則。注意的廣度也叫注意的范圍，是指一個人在同一時間里能清楚地把握對象的數(shù)量。注意的轉(zhuǎn)移要求新的活動符合引起注意的條件。一般來說，過度學習所用時間以150%為效果最佳。與自制性相反的意志品質(zhì)是任性和怯懦。啟發(fā)而不灌輸, 學生就會思考。在 [解析]小組活動是學校課外活動的基本組織形式。[解析]本題的解答屬于典型的題支和題干有相符內(nèi)容的題目。目的性的培養(yǎng)屬于舊課程思想方法，新課程不再提倡目的性，因此 該題不能選該項。二、判斷題 1.√ 2.√3.[解析]義務教育，是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。9.√10.[解析]激情：一種強烈的情感表現(xiàn)形式。談話法又叫問答法。尋求發(fā)展是高級目標。16.√[解析]在各種實踐領域中，氣質(zhì)雖不起決定作用，但它對人的工作方式有影響，并在一定程度上影響人的工作效率，因此在職業(yè)的選擇上，考慮氣質(zhì)因素是十分重要的。例如，對學生而言，教師的表揚是正誘 因，斥責是負誘因。教師通過自身高尚的品德、淵博的知識、高超的教學水平等方面所表現(xiàn)出來的能使人心悅誠服的力量或敬畏的影響力才算是教師的威信。每位教師在自己的教育教學實踐中，都要有充分的民主意識，虛心聽取他們的意見，積極采納他們的合理化建議。(三)充分利用反饋信息，妥善進行獎懲心理學研究表明，表揚與獎勵比批評與指責能更有效地激發(fā)學生的學習動機，因為前者能使學生獲得成就感，增強自信心。案例中的小劉老師能夠認真?zhèn)湔n，認真講課，獲得 學生歡迎。而小劉老師讓不認真聽課的學生罰站，這是體罰，侵犯了學生的人身尊嚴權，另外，她甚至不允許不守紀律的學生聽課，這侵犯了學生的受教育權。本案例中小明的小學班主任老師沒能理解小明的行為而一味的進行批評和懲罰，使得小明的行為得不到強化，從而影響了小明學習的興趣和動機。五、作文指導第一，從立意的角度來看，關于“幸福”的理解，一定要是健康和積極的價值觀，一種正面的引導方式，比如：為別人服務是幸福的。直接制約教育的性質(zhì)和發(fā)展方向的是()A、生產(chǎn)力 B、科學技術 C、政治經(jīng)濟制度 D、文化【解析】C政治經(jīng)濟制度制約教育的性質(zhì)和方向，經(jīng)濟制約教育的發(fā)展水平。【解析】√基礎教育課程改革提倡自主、合作、探究的學習方式?！窘馕觥?最近發(fā)展區(qū)不能創(chuàng)造1學生參加課外活動要體現(xiàn)自愿原則，活動應以小型為主。（）【解析】√1中學階段同輩群體對人格發(fā)展的影響在某種程度上甚至超過父母。請從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度對該教師的做法進行分析評價。杜老師照顧到農(nóng)村學生的自尊心，當他們是自己的家人，不嫌棄學生條件差基礎差，做到了關愛學生。為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。第二天給另一個班上課時，該老師及時改變了提問策略。（2）因材施教。具體可從以下幾方面入手。為此，教師要有意 識地溝通課內(nèi)外、不同學科、不同知識點之間的縱橫交錯的聯(lián)系，完善學生的知識結(jié)構(gòu)。還要注意練習形式的多樣化，以調(diào)動學生主動參與學習的積極性，提高學生知識應用的變通性、靈活性和廣泛性。五、教學設計題(本大題共1題，15分)請根據(jù)多提供的教學材料和學生情況，按要求完成教學設計。誠信原則的核心是善，盡管誠信問題上有各種負責情況，但只要我們正確理解誠信，于人為善，出以公心，永不自欺，我們的就能擁有誠信的智慧，做一個誠信的人。二、探究新知共同欣賞《徙木立信》的視頻片段，讓學生直觀的感受古人的誠信。2014年3月17日晚，周口市鄲城縣秋渠一中校長張偉連續(xù)工作三個晝夜，銀過度勞累突發(fā)腦干出血，經(jīng)全力搶救無效，不行去世，年僅42歲，從教20年來，張 偉同志始終奮斗在農(nóng)村教育教學第一線，他常說“干教育是個良心活，我獻身教育一生無悔”，作為一名教師，他承擔兩個學科以上的教學任務，愛崗敬業(yè)，知識淵博，教學藝術性強，深受學生喜愛，作為一名校長，他以身作則，科學管理，把一所落后的鄉(xiāng)村中學辦成了遠近聞名的模范學校，他甘于清貧，面對高薪聘請不為所動，他被廣大師生和群眾譽為“踐行焦裕祿精神的好校長” “寫上心目中的好老師”