【正文】 具有的有機體的評價過程，另一種是價值的條件化過程。求助者中心療法理論中的經驗這一概念，與咨詢師平時使用的經驗的概念不同。人是可以信任的。，心理咨詢師對案例三的咨詢（），循序漸進，過于繁瑣（）（） （）（）。了解資料：求助者的家長敘述：自幼生長在農村，家境貧寒，為了讓自己上大學，姐姐高中畢業(yè)后就外出打工。求助者認為泥鰍很滑不好抓，同學們這樣叫他是在諷刺他為人圓滑，所以感覺非常不舒服，心理咨詢師向求助者詢問同學們這樣叫的原因，求助者也不知道，只是猜測。害怕考試，害怕老師為難我，睡不好覺，晚上睡不 著，白天沒精神，食欲下降，身體也比以前瘦了，曾去醫(yī)院檢查過內科和神經科，吃過一些藥，沒有效果。因為自己皮膚黑，同學起外號叫小泥鰍。技術是（），做出診斷 問題、提高階段（）（）。因為自己皮膚黑，同學起外號叫小泥鰍。（） 收藏心理咨詢師站！（）。了解資料：求助者的家長敘述：自幼生長在農村，家境貧寒，為了讓自己上大學，姐姐高中畢業(yè)后就外出打工。在本段咨詢中，心理咨詢師應該對咨詢 目標進行（）（）。了解資料：求助者的家長敘述：自幼生長在農村，家境貧寒，為了讓自己上大學，姐姐高中畢業(yè)后就外出打工。因為自己皮膚黑，同學起外號叫小泥鰍。（）。害怕考試，害怕老師為難我，睡不好覺，晚上睡不著，白天沒精神，食欲下降，身體也比以前瘦了，曾去醫(yī)院檢查過內科和神經科，吃過一些藥，沒有效果。求：原來是這樣，那該怎么辦??！咨：今天我只是對你的問題有了大概的了解，在以后的咨詢中，我們還要確定咨詢目標，對你的問題進行詳細深入的探討。（）。提問資料：求：我主要是精神不能集中，記憶力下降，邏輯思維能力也下降了。害怕考試，害怕老師為難我，睡不好覺，晚上睡不著，白天沒精神，食欲下降，身體也比以前瘦了，曾去醫(yī)院檢查過內科和神經科，吃過一些藥，沒有效果。▲團體心理咨詢各階段設計的重點： ①團體初創(chuàng)階段的設計重點：多運用同理、反映、支持、傾聽、澄清、增強等技巧之外。③團體討論的技術：腦力激蕩法、耳語聚會、菲力蒲六六討論法、揭示法等④團體結束技術：輪流發(fā)言、結對交談、領導總結、作業(yè)分享、游戲活動等。③成員互動影響：④對團體效能的影響：促進團體容易聚焦、促進團體向前發(fā)展、正確評估團體現象。④向工作階段過渡。有些成員常擔心自己的言行會不被他人接受而小心翼翼。團體咨詢的構成： 團體指導者：1—2人團體成員：3—5人，10幾人，幾十人 活動次數：幾次或十幾次活動方式：交往、討論、心理游戲、心理劇、角色扮演、啟發(fā)、鼓勵、支持等團體心理咨詢的概念：團體心理咨詢的五個功能表現：團體心理咨詢與個體心理咨詢五個共同點：；；；；團體心理咨詢與個體心理咨詢的五點區(qū)別： ；；；4咨詢技術；5工作場所人別適合個人深度情緒問題；團體適合處理人際關系問題 團體心理咨詢的四個特點：；；；4適用人際關系適應不良的人團體心理咨詢的五點局限（不是適合與所有的人）團體心理咨詢分類：：精神分析團體、行為團體、個人中心團體、認知行為團體等；：成長性團體、訓練性團體、治療性團體等； ：兒童團體、青少年團體、大學生團體、成人團體等； （ASGW）：任務/工作團體；輔導/心理教育團體；咨詢/人際問題解決團體；心理治療/人格重建團體。深層錯誤觀念和語義分析技術四個知識點即核心錯誤觀念，一寫抽象的與自我有關的命題。，勸說無效 厭惡療法厭惡療法的原理與特點： ，中止或放棄原有不適行為厭惡療法的操作要求：確定靶癥狀要求癥狀和動作單一具體——主要的、迫切去除的行為；選擇刺激物必須是強烈的；施加刺激要求體驗與行為同步相連工作程序內癮致敏法的三個主要特點：安全、不會傷害求助者，不拘條件，隨時隨地可行三個注意事項。第二篇：國家心理咨詢師咨詢技能【二級】總結國家心理咨詢師咨詢技能【二級】總結心理咨詢技能二級總結個體心理咨詢技能和團體咨詢技能第一節(jié)個體心理咨詢技能系統(tǒng)脫敏法 系統(tǒng)脫敏療法的特點：、人、物體或泛化對象的恐懼和焦慮；。（1234）。，可以（123）。（123）。，協(xié)助成員彼此幫助。，操作是否合乎規(guī)程。（1）才可能解決。，但思維嚴密、人格完整，如幻聽、妄想等，如好幻想等、思維邏輯錯誤等現象（2）。，說法不正確的是（3）?！岸取?.“人的一切心理活動可以從本我、自我和超我三者之間的人格動力關系中闡明”，這一觀點是精神分析學說的（3）。我真是越來越摸不透她的心了。有時我刮胡子，整理刮胡刀，她都嚇得趕緊躲進臥室，口里還念著：?想拿刀子割我動脈，做夢吧，我就不死！?上個周末，我休息，本想買魚回去好好烹調一下，也好活躍一下家庭氣氛。我對此只是一笑置之，并沒在意，后來她提前辦內退，在家里種種花，養(yǎng)養(yǎng)魚，日子很清閑，我想這回她可以靜心休養(yǎng)了?？焱诵菽莾赡?，她時?；貋砟钸墩f他們廠子里的某某總在算計她，企圖使她在退休的犯錯誤；同車間的某某總與她過不去，就是看她快退休了討厭她等等?，F在她甚至懷疑我要害她，整日恐懼不安的樣子。老伴嫉妒我天天上班，嫉妒我都50多歲了腰桿還那么直，頭發(fā)白得那么少，嫉妒女兒總穿那么鮮艷的衣服等等，幾乎所有的東西都讓她看不順眼。，明確規(guī)定咨詢的次數和每次所用的時間，這是遵循咨詢過程必須堅持（2）的原則。（1）。（2）時，表明求助者的實際情況已超出心理紊亂范圍。，兒童將興趣轉向外部，轉向應付環(huán)境所需要的知識和技能，是在（4）。29.（4）不能作為驗證心理診斷或心理評估科學性的標準。（1234）。－邏輯－現實的觀點（123）。，就容易因為達不到目標而產生挫敗感，因此咨詢員應該幫助求助者選擇優(yōu)先解決的問題，其原則是：（123）。，精神分析學說觀點包括（1234）。切不可以協(xié)議為憑，一意孤行。；；。區(qū)別是： 行為改變的過程及其三個階段過程：；（CBM）的 三個階段：；；求助者中心療法 創(chuàng)始人羅杰斯的基本假設求助者中心療法的工作程序：國內學者的五條求助者中心治療目標；羅杰斯對咨詢關系的三個觀點：，個體就有建設性的改變羅杰斯對咨詢關系的六個表述：，具有攻擊性或處于焦慮中 求助者中心療法的四個特點：求助者中心療法三種主要咨詢技術：（四項促進技術：關注、言語交流、非言語交流、沉默）（艾根的五個坦誠交流觀點：不固定角色、自發(fā)性、無防御反應、一致性、自我的交流）（接受、尊重、關心、珍視）艾根表達尊重的五種態(tài)度及其作用：；；；。團體心理咨詢也稱作團體諮商。②團體初創(chuàng)階段成員的反應：一方面，成員很想知道團體其他成員的背景、問題；另一方面又會有點恐懼或是焦慮，怕不被人接納，又怕在他人面前出丑。③過渡階段的活動：增進信任、加強合作的活動。確定團體心理咨詢的目標和性質 ⑴確定目標的準備工作①了解需要②團體目標的考慮③文獻資料收集④社會文化的考慮⑵明確團體的不同目標⑶確定團體的性質：結構式還是非結構式； 開放式還是封閉式； 同質還是異質團體；小團體還是大團體；綜合考慮團體心理咨詢方案設計的作用及原則 團體心理咨詢方案的四個作用：①團體心理咨詢方案設計是團體領導者必備能力，②團體心理咨詢方案對成員個人的影響：可增進成員的自我表露、自我了解、發(fā)展社會技能。②促進團體互動的技巧：阻止、連結、運用眼神、聚焦、引話、切話、觀察等。團體心理咨詢方案設計步驟：①了解服務對象潛在需要；②確定團體的性質、主題與目標；③搜集相關文獻資料與方案；④完成團體方案設計書；⑤規(guī)劃團體整體框架及流程；⑥設計招募廣告；⑦對團體方案進行討論或修訂。（四）注意事項：⑴避免為活動而活動⑵避免照葫蘆畫瓢⑶避免不適當的活動⑷避免活動銜接不當 ⑸接受督導與同行探討第三篇：2009年心理咨詢師(二級)咨詢技能案例題2009年心理咨詢師（二級）咨詢技能案例題（1）來源：考試大 2009年6月24日 【有了考試大，考遍全天下】男性，20歲，未婚，浙江某大學四年級學生，家在農村，排行老二，：近一年來記憶力下降，沒精神看書，邏輯分析能力下降，緊張。另一方面又很自負，覺得別人不比他聰明，有時也看不上教的不好的老師，難免對有些老師的態(tài)度不夠尊敬，但內心也害怕被老師處罰，經過四次咨詢，求助者認知上有了改變，癥狀有了明顯改善，順利通過了考試。（，心理咨詢師使用的咨詢技術是（），打斷求助者的原因是（）4.（多選）選擇適合的量表應依據（）、熱情、真誠、共情和（）。咨：根據你的敘述以及心理測驗的結果，我初步判斷你的問題是屬于我們心理科的工作范圍，主要是情緒方面的問題，還有人際關系方面的問題。1答案：A2答案：B,D3答案：A,B,C,D答案：A8答案：A9答案：D10答案：C|考試大收集整理4答案：A,B,C5答案：C,D6答案：D72009年心理咨詢師（二級）咨詢技能案例題（3）來源：考試大 2009年6月24日 【考試大——我選擇，我喜歡】男性，20歲，未婚，浙江某大學四年級學生，家在農村，排行老二，：近一年來記憶力下降，沒精神看書，邏輯分析能力下降，緊張。這可以作為第一個咨詢目標咨詢目標不應該（） （）。了解資料：求助者的家長敘述：自幼生長在農村，家境貧寒，為了讓自己上大學，姐姐高中畢業(yè)后就外出打工。這半年比以前更嚴重了，才來心理科看病。在確定了這三個咨詢目標后，求助者問道在以后的咨詢中，目標可否改變，心理咨詢師回答道：“不能改了，如果改來該去，我們怎么咨詢?。　彪p方商定先解決第一個問題。這半年比以前更嚴重了，才來心理科看病。，心理咨詢師所作的工作是（）。了解資料：求助者的家長敘述：自幼生長在農村，家境貧寒，為了讓自己上大學，姐姐高中畢業(yè)后就外出打工。在本段咨詢中，心理咨詢師應用的咨詢內容包括（）。了解資料：求助者的家長敘述：自幼生長在農村，家境貧寒，為了讓自己上大學，姐姐高中畢業(yè)后就外出打工。（）|考試大收集整理答案：B答案：A答案：A,B,C,D答案：A答案：A,B答案：A,B,C答案：A,B,C答案：A,B,C答案：B答案：A,B2009年心理咨詢師（二級）咨詢技能案例題（9）來源：考試大 2009年6月25日 【考試大,有你,也有我！】男性，20歲，未婚，浙江某大學四年級學生，家在農村，排行老二，：近一年來記憶力下降，沒精神看書，邏輯分析能力下降，緊張。雙方還商定了下次咨詢任務即第三個咨詢目標關于外號問題的探討。這半年比以前更嚴重了，才來心理科看病。本段咨詢中使用的評估方法是（）、滿足作為咨詢目標 收藏心理咨詢師站，評價的內容應以（） 為主。人擁有有機體的評價過程。(1)經驗。每個人都存在著兩種價值評價過程。治療的目的不僅僅在于解決求助者眼前的問題，而是在于支持求助者的成長過程，以致他們能更好地解決他們目前甚至是將來面臨的問題。，我們稱其為求助者，處于不一致的狀態(tài)，具有攻擊性或處于焦慮中。把握咨詢過程七階段的特點和規(guī)律。，是一處不斷發(fā)展和變化的理論體系。待平靜后重復上述過程。）簽訂治療協(xié)議（仔細介紹治療的原理、過程和可能出現的各種情況，對求助 者在治療中可能承受的痛苦不能隱瞞和淡化。過極限510分鐘后，當求助者顯得筋疲力盡，對刺激物視而不見，聽而不聞。厭惡療法：工作程序：確定靶行為選用厭惡刺激（必須是強烈的，使其產生的不快遠遠壓倒原有的種種快感。）設計示范行為（示范的情景盡可能真實，順序為易到難，簡到繁，循序漸進。）基本原理：根據生理活動通過儀器轉化，將獲得的各種電信號以被試者可以識別的形式顯示出來，讓被試者了解此時此刻的生理狀態(tài)，然后根據信號學會調節(jié)自己的生理狀態(tài)。與不合理的信念辨論 合理情緒想象技術 家庭作業(yè) 其他方法 合理情緒療法的原理美國埃利斯通過純理論分析和邏輯思辨的途徑，改變求助者非理性觀念觀，解決情幸緒上問題。 尊重 熱情 真誠 共情 積極關注。提問，控制談話的方向，引導求助者關注到某些特定的問題，讓求助者將自己意識到和未意識到的經驗加以比較，發(fā)現思維上的問題并主動加以改變。思維過程中一些錯誤的觀念，也因為個體不加注意而被忽略，保存到了自動化的思維體系里面。、現在、將來，我都是毫無價值的。治療的目的不僅僅在于解決求助者眼前的問題，而是在于支持求助者的成長過程，以致他們能更好的解決他們目前甚至是將來面臨的問題。求助者中心治療的實質：幫助求助者去掉那些因為價值條件作用形成用以應付生活的面具和角色，把別人的自我當成自我的那些成分，然后恢復其真正的自我。自我概念里面，少了諸如“我應該”、“我必須”、“我不得不”的陳述，而更多的意識到每種經驗和結論都有多種形式、多種可能，任何事情都是可變的，自己也是可變的。（這種關注表現在態(tài)度、肢體語言以及咨詢設置等各個方面）言語交流設身處地的理解，可以理解為我們常所的“同理”，分為簡單的重復和反應對方的言語內容和理解并表達