【正文】 制是現實社會形勢的需要。就學校而言，如果每個同學都充滿正義感，見義勇為，碰到類似搶劫的情況，挺身而出，人人喊打，我們就能創(chuàng)造一個安定團結的學習環(huán)境。善慎獨。立大志。平心而論，這起案件應該給傷害別人的人和受別人傷害的人送上一副對聯：上聯：酒后撞人 張某先不應該。張某持械傷人，致人重傷，其行為已觸犯《中華人民共和國刑法》第234條之規(guī)定，構成故意傷害罪，被告人在犯罪時系未成年人，從輕判處有期徒刑1年，緩刑1年。案例三在校生酒后傷人 抱不平亦屬活該 這是一起故意傷害案。盜竊罪的構成要件是：侵犯的客體是公私財物所有權。邱某，22歲，個體戶。盡管各被告人萬般抵賴，狡辯是借、要，但謊言不戳自穿，世界上沒有向連名字都不知道，人也不認識的人借上錢的道理。從客觀方面看，被告人必須實施了對公私財物的所有者、保管者或者守護者均使用了暴力、脅迫或其他方法劫走財物。他們在犯罪集團中起組織、策劃、指揮作用，是犯罪集團的核心。罰金。刑事責任年齡：《刑法》17條規(guī)定：14周歲以下是完全不負刑事責年齡段。案例一：三青年結伙搶劫斷送前程追悔莫及王某；18歲 張某；15歲 胡某；13歲200４年，三人分別糾集在一起，先后在縣中學，電影院等地，搶劫作案8次，搶劫現金113元，具體犯罪事實如下：第一次，2009年11月22日下午搶得現金60元； 第二次，2009年12月7日下午搶得現金200元； 三人均參加了搶劫，所搶現金被三人用于吃喝花用。第三，通過學習法律知識，努力成為中國特色社會主義事業(yè)的合格接班人。黨中央、國務院批轉的全國第五個五年普法規(guī)劃將少年兒童的法制教育列為重要內容。今天應邀來給大家講講法治知識，很高興，借此機會從發(fā)生在青少年身邊的典型事例，與青少年密切相關的一些法律知識，與大家共勉。如果再不讓我走，我就報警，他是不敢打你的，一旦打你，那就犯了搶劫罪，那可就要坐牢了。我看，同學們，并不是他膽子大，而是他利用你膽小怕事的弱點，他覺得你不敢對抗他，不敢聲張告訴老師，其實他心里虛得很，只要到學校來讀書的，沒有不怕老師的學生。舉這個例子的目的是要告訴大家:當你開始與同伴在一起玩時發(fā)現同伴有犯罪意圖時，你應當制止他，如果你制止不了的話，你就要趕快想辦法遠離他，千萬不能為了哥們義氣跟著同伴去搶劫，因為你一旦到了犯罪現場，即使你沒有動手，你也難脫千系。同學們在成長的過程中，有時會碰到各種各樣的不法侵害，比如說被人敲詐、被人毆打、被人搶劫等等，一旦碰到了，我們要增強分辨能力，學會自我保護。有些同學不愛護公物，故意毀壞公共場所的物品?！澳敲从行┩瑢W會說我現在還不到十六周歲呢，在這里我要告訴你們，如果你實施犯罪行為時年齡雖沒有達到能追究刑事責任的界限，國家法律還是有懲罰的措施的，比如作治安處罰、送勞動教養(yǎng)、送工讀學校進行勞教等等。我們今天講座的主題就是《做知法守法中學生》。法律援助的形式（1）解答法律咨詢，代擬法律文書；（2）刑事辯護和刑事代理；（3）民事、行政訴訟代理；（4）非訴訟法律事務代理；（5）公證證明；（6）其他形式的法律服務。（補充）平時在每個月均進行矛盾糾紛的排查，將這個糾紛矛盾化解在萌芽狀態(tài)。訴訟中止的裁定一經作出即發(fā)生法律效力，當事人不得上訴，也不得申請人民法院復議。簡言之，原告撤訴后，今后可以再起訴。是引發(fā)民事訴訟程序開始的訴訟行為。誠實守信。簡單地說，就是“公平、公正、合乎情理”。下面我逐一對這六個基本要求作進一步解釋：合法行政要求任何行政職權的行使皆不得有悖于法律。因為是第一次講法制課，難免緊張，準備得不充分講得不好，還請大家多多批評指正。三、人民調解的作用和我們在人民調解工作中取得的成效。權力清單制度的建立。也就是說，行政程序既要合法，又要合理。政府必須重誠信行公正，保證政策、法規(guī)的嚴肅性與統(tǒng)一性，做到令行禁止，不能言而無信，更不能出爾反爾、朝令夕改。審理前的準備工作主要有以下內容：（一）在法定期間內及時送達訴訟文書（二）告知當事人有關的訴訟權利和義務（三）依法組成合議庭并告知當事人（四）審核訴訟材料（五）調查收集必要的證據（六）追加當事人(7)證據交換(八)其他準備工作開庭審理的程序開庭審理分為六個階段進行：庭審準備、宣布開庭、庭審調查、法庭辯論、合議庭評議和宣告判決案件審結期限審限，是從立案的次日起至裁判宣告、調解書送達之日止的期間，但公告期間、鑒定期間、審理當事人提出的管轄權異議以及處理人民法院之間的管轄爭議期間不應計算在內。（3）延期審理延期審理，是指人民法院在已傳喚或通知當事人、其他訴訟參與人和公告開庭日期后，或者在開庭審理時，由于出現法律規(guī)定的原因，而另定日期重新開庭對案件進行審理。走訴訟途徑，用句通俗的話來說就像是生病去醫(yī)院動手術，動用的是寶貴的司法資源解決問題，耗時，耗力，耗費資源，做出的判決是最終的處理結果。什么是法律援助法律援助是國家以法律化、制度化的形式，在國家設立的法律援助機構的指導協(xié)調下，律師、法律工作者等法律服務人員為經濟困難或特殊案件的當事人給予減、免收費提供法律服務，以保障其合法的一項法律制度。代理人應提交有代理權資格的證明。所以，作為當代中學生，我們有必要通過學習增強法律意識，避免違法犯罪，并且能夠學會當自己受到傷害的時候，拿起法律武器保護自己，因此我們舉辦了這次中學生法制教育講座活動，希望同學們認真聽講，有所收獲。我給同學們舉一個說明未成年人由于不知道用法律來規(guī)范自己的行為、不懂犯罪概念而釀成大錯的真實案例: 一個是發(fā)生在2002午的一名十四周歲的中學生投毒案，這起案件發(fā)生在去年的四月份某天下午，該學生將自己買來未吃的冰袋咬破一口，再灌入一點老鼠藥，而后放入附近一小學的某教室的一張課桌抽屜里，第二天，坐該課桌的小學生喝了這有毒的冰袋后，很快就死了。所以在這里我要告訴同學們平時一定要聽老師和家長的話，遵紀守法，什么游戲室、網吧、舞廳等地方，同學們千萬不要進去，因為那種地方很容易接觸到一些不健康的東西，有些平時表現較好的學生，就是由于在網吧、臺球廳等地結識了一些不三不四的人后就被帶壞，最后走向了犯罪的道路。自我防范是指個人進行自我保護而采取的各種措施和辦法，根據《預防未成年人犯罪法》第40條的規(guī)定，未成人年人犯罪的自我防范意識主要包括兩個方面:一方面，指未成年人通過加強文化修養(yǎng)和法律知識，自覺抵制各種不良行為和違法犯罪行為的引誘和侵害。下面我們再具體講講在校園內有人向你要錢要物怎么辦。然后看看自己視野中有沒有老師和正義感的同學、同時大呼，使他不敢輕舉妄動，記住千萬不要膽小，軟弱在此是一文不值。同學們，今天我們講了很幾個案例，你們覺得我們應當從中受到哪些啟示呢？我們應當怎樣才能與同學融洽相處呢?怎樣才能使自己成為集體中受歡迎的成員呢？我想最起碼要牢記：慎交友、立大志、善慎獨、要坦白。隨著社會的發(fā)展，法律的作用愈來愈重要，與人們生產生活的關系愈來愈密切。人生的路很漫長，打好基礎是人生之旅的關鍵所在。為了更好地肩負并完成歷史賦予的重任，少年兒童必須用科學的理論武裝頭腦，必須具有堅定的信念和廣泛的知識面，不僅要學習、掌握科學知識，而且要學習和掌握法律知識，增強法制意識。對社會危害大，影響極壞，使學生上學無安全感，犯罪情節(jié)嚴重，應從重處罰。16歲以上為完全負刑事責任年齡段。共同犯罪。是指在共同犯罪中起次要或者輔助作用的犯罪分子。搶劫罪的脅迫，是指犯罪分子以暴力相威脅，迫使受害人不敢反抗，從而順利劫走財物的行為，被脅迫的對象可能是受害人，也可能是受害人的親屬，朋友或者同事。本案被告中兩人已滿十四歲，達到搶劫罪的刑事責任年齡，具有刑事責任能力，且實施搶劫次數多，情節(jié)惡劣，完全符合搶劫罪的主體特征。2009年５月11日下學后，在邱某授意下，武某對賀某說：“電玩城好玩，你從家里偷些錢，我?guī)銈內ネ妗?。所謂秘密竊取，是指犯罪分子采取自認為不使財物的所有者、保管者或者經手者發(fā)覺的方法，暗中竊取其財物。艾某問這件事怎么處理，張某說：“你想咋辦就咋辦。在本案中，張某的行為有點防衛(wèi)的成份，但不屬真正意義上的正當防衛(wèi)，所以應該承擔刑事責任。慎交友。學校教育中的思想政治課，法制課不是空的假的，而是實實在在的道理，我們要從中悟出做人的理想價值，不僅學會做學問，學本事，更重要的是要學會做人。遇事該怎么做，不該怎么做，要有自己的主見，且不可盲從。一旦做錯了事，甚至犯了法，就要坦白地向老師、學校、有關機關把事情講清楚，爭取從寬處理。例如：有的父母讓自己正在接受義務教育的子女輟學，兒童遇到這事怎么辦？你學了《義務教育法》，就知道你的父母違反了《義務教育法》：父母必須使適齡子女接受九年義務教育的規(guī)定，可以向學?；蛴嘘P單位報告，求得解決，再如養(yǎng)狗咬傷了行路的學生怎么辦？你學習《民法通則》第127條就知道飼養(yǎng)的動物造成他人損害的，動物的飼養(yǎng)人或管理人應承擔民事責任。但坐在我對面帶著手銬，被剃了平頭，一臉惶恐的嫌疑犯，很多不過就是就和那時的我一樣大，甚至比我還小的少年而已。目前，青少年犯罪總數已經占到刑事犯罪總數的70%以上，18歲以下的未成年人犯罪又占青少年犯罪案件總數的80%以上?；脒`法犯罪并沒有我們想象中那么難。斯斯白凈，戴著眼鏡，還很安靜不和我套近乎。他坐著摩托車在遠處觀看戰(zhàn)況，看著那前男友在他的幫手的拳打腳踢下滾來滾去，心里爽的很。什么是故意傷害，也就是我們俗稱的打架。這個少年原本預期的風險：就教訓對方一下。兩人一見面，高中男生迎面就是一棒揮過來，初中男生很快就被高中男生狠狠壓在身下，用棒球棒毆打。首先是“責任年齡”。其次是“正當防衛(wèi)”的概念。動手還擊引起互毆，不利于法制建設和社會秩序。打架是個低收益的活計。如果有利器那就更沒個準了，人體隨處是動脈，隨便刺傷一處，80%重傷或死亡。也就是常見的“啊，我又不是故意的”，那種使人受傷的案件。但是，當時的欄桿很矮，可能就一米高一點，這說不想活的女生突然就這么隨時滑下，從三樓摔了下來。我看過在街上玩鬧，輕推朋友，朋友拌在馬路牙子撞到后腦勺重傷的，也看過一個玩鬧著給一兩拳打到內臟瘀血的。這孩子比你們可能還小點。小同學只有十塊，他只要五塊上網，就讓小同學先去商店換成兩張五塊，只拿五塊。但本案因為這孩子才15歲，應該會減輕處罰。什么講義氣？不過是精力過剩，多管閑事而已。對這些違法行為如何處理呢？一方面對違法行為較輕的未成年人，一般由其父母或者其監(jiān)護人和學校相互配合，采取措施嚴加管教?！狈删褪钦{整人們行為的“規(guī)矩”。報‘官39。就是溜走了，學校也不會放過他們，要查出他們是些什么人，還 要查出校內是誰跟他們勾結，從而給予應有的懲罰和教育。每個青少年都應從小樹立一個意識，勤勞致富才是正道。對正在進行行兇、殺人、搶劫、強奸、綁架及其它嚴重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為，造成不法侵害人傷亡的，不屬于防衛(wèi)過當，不負刑事責