【正文】 力，經(jīng)常是迷迷糊糊地參與了違法犯罪行為。亭北莊小學(xué)第五篇：法制講座講稿 精品各位同學(xué)大家好！現(xiàn)在這個競爭激烈的社會，父母都希望孩子“不要輸在起跑線”上，但就讀刑法專業(yè)的我，卻意識到，“不要跌倒在起跑線”上可能更為重要。道路交通法規(guī)定12周歲以上方能騎自行車上路。小學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)法律：法制教育要從校小開始，學(xué)生學(xué)習(xí)法制是現(xiàn)實社會形勢的需要。所以，我奉勸同學(xué)們最好是從小學(xué)法、懂法、守法，萬一觸上法網(wǎng)，就應(yīng)該主動坦白、自首，如實交待，爭取從寬處理。就學(xué)校而言，如果每個同學(xué)都充滿正義感，見義勇為，碰到類似搶劫的情況，挺身而出，人人喊打，我們就能創(chuàng)造一個安定團(tuán)結(jié)的學(xué)習(xí)環(huán)境。敢維權(quán)。善慎獨。我認(rèn)為，勤勞致富，才是正道。立大志。未成年人犯罪多數(shù)過早離開學(xué)校，失去了繼續(xù)受教育的機(jī)會，過早涉足社會，沾染了社會上一些不良風(fēng)氣，稱兄道弟，哥們義氣是非不分，良莠不辯，以至膽大妄為，以身試法。平心而論，這起案件應(yīng)該給傷害別人的人和受別人傷害的人送上一副對聯(lián)：上聯(lián)：酒后撞人 張某先不應(yīng)該。故意傷害罪。張某持械傷人，致人重傷，其行為已觸犯《中華人民共和國刑法》第234條之規(guī)定，構(gòu)成故意傷害罪，被告人在犯罪時系未成年人，從輕判處有期徒刑1年，緩刑1年?！卑尘驮趶埬车挠壹缟蠐v了一拳，后又用左手摟住張的脖子，用右拳在張的身上搗，用膝蓋在肚子上頂，在張某被艾某達(dá)的時候，張某從口袋里掏出跳刀，用左手撕住艾的頭發(fā)，在艾的胸部捅一刀，后連推帶搡將艾又捅一刀。案例三在校生酒后傷人 抱不平亦屬活該 這是一起故意傷害案。盜竊罪的處罰。盜竊罪的構(gòu)成要件是：侵犯的客體是公私財物所有權(quán)。6月14日下午3時，賀叫上同學(xué)卸掉了爺爺家的防盜門螺絲，邱某授意于 6月15日上午，武某、賀某入室、劉某放哨，偷了3500多元現(xiàn)金和兩條香煙，邱某某分得2000元，其余由武某某拿著，四個人上電玩城，回來后，只剩300元。邱某，22歲，個體戶?！缎谭ā?63條規(guī)定，犯本罪的處3年以上10年以下有期徒刑。盡管各被告人萬般抵賴，狡辯是借、要，但謊言不戳自穿，世界上沒有向連名字都不知道，人也不認(rèn)識的人借上錢的道理。從客體上看，搶劫罪侵犯的是復(fù)雜客體：不但侵犯了公民的財產(chǎn)權(quán)利，而且又直接侵害到公民的人身權(quán)利。從客觀方面看，被告人必須實施了對公私財物的所有者、保管者或者守護(hù)者均使用了暴力、脅迫或其他方法劫走財物。所謂次要和輔助作用，是相對主犯的主要作用而言。他們在犯罪集團(tuán)中起組織、策劃、指揮作用，是犯罪集團(tuán)的核心。由二人以上故意犯罪為共同犯罪。罰金。14－－16周歲的人犯罪應(yīng)當(dāng)從輕或減輕處罰。刑事責(zé)任年齡：《刑法》17條規(guī)定：14周歲以下是完全不負(fù)刑事責(zé)年齡段。張某犯罪中起了次要作用，是本案的從犯，應(yīng)根據(jù)其年齡，要追究刑事責(zé)任但應(yīng)減輕處罰。案例一：三青年結(jié)伙搶劫斷送前程追悔莫及王某；18歲 張某；15歲 胡某；13歲200４年，三人分別糾集在一起，先后在縣中學(xué)，電影院等地，搶劫作案8次，搶劫現(xiàn)金113元，具體犯罪事實如下：第一次，2009年11月22日下午搶得現(xiàn)金60元； 第二次，2009年12月7日下午搶得現(xiàn)金200元； 三人均參加了搶劫，所搶現(xiàn)金被三人用于吃喝花用。唯有如此，才能使我國實現(xiàn)依法治國的法制目標(biāo)，才能保障我們偉大祖國的長期穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)騰飛，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。第三，通過學(xué)習(xí)法律知識，努力成為中國特色社會主義事業(yè)的合格接班人。青少年時代正是長身體、學(xué)知識的重要時期，只有學(xué)習(xí)了法律知識，才能知道什么是合法，什么是違法，學(xué)會分辨是非，識別善惡，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。黨中央、國務(wù)院批轉(zhuǎn)的全國第五個五年普法規(guī)劃將少年兒童的法制教育列為重要內(nèi)容。在一定意義上說，市場經(jīng)濟(jì)就是法制經(jīng)濟(jì)。今天應(yīng)邀來給大家講講法治知識，很高興，借此機(jī)會從發(fā)生在青少年身邊的典型事例，與青少年密切相關(guān)的一些法律知識，與大家共勉。同學(xué)們，生命沒有回頭路。如果再不讓我走，我就報警，他是不敢打你的，一旦打你，那就犯了搶劫罪，那可就要坐牢了。也用不著和他動手，如果動手一是你顯得不文明，二是你也容易吃虧。我看，同學(xué)們，并不是他膽子大，而是他利用你膽小怕事的弱點，他覺得你不敢對抗他，不敢聲張告訴老師，其實他心里虛得很，只要到學(xué)校來讀書的，沒有不怕老師的學(xué)生。同學(xué)們在本校內(nèi)被人強(qiáng)要錢物的情況雖然比較少，但有些同學(xué)遇到過。舉這個例子的目的是要告訴大家:當(dāng)你開始與同伴在一起玩時發(fā)現(xiàn)同伴有犯罪意圖時，你應(yīng)當(dāng)制止他，如果你制止不了的話，你就要趕快想辦法遠(yuǎn)離他，千萬不能為了哥們義氣跟著同伴去搶劫，因為你一旦到了犯罪現(xiàn)場，即使你沒有動手，你也難脫千系。另一方面是指未成年人在受到犯罪侵害后應(yīng)通過法律途徑，及時維護(hù)目己的合法權(quán)益。同學(xué)們在成長的過程中，有時會碰到各種各樣的不法侵害，比如說被人敲詐、被人毆打、被人搶劫等等，一旦碰到了，我們要增強(qiáng)分辨能力，學(xué)會自我保護(hù)。未成年人的父母或者監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有下列不良行為： ，夜不歸宿（偷錢，在游戲廳，網(wǎng)吧過夜現(xiàn)象）（如帶匕首等），辱罵他人。有些同學(xué)不愛護(hù)公物，故意毀壞公共場所的物品。這起案件偵破后，該投毒的中學(xué)生后悔不已，他說自己沒有想害死人，以為小學(xué)生吃了只會拉肚子，但是嚴(yán)重的后果己經(jīng)造成，該學(xué)生的后悔不能代替法律的懲罰，根據(jù)《刑法》的規(guī)定，投毒致人重傷、死亡的處十年以上有期徒刑、無期徒刑、或死刑?！澳敲从行┩瑢W(xué)會說我現(xiàn)在還不到十六周歲呢，在這里我要告訴你們，如果你實施犯罪行為時年齡雖沒有達(dá)到能追究刑事責(zé)任的界限，國家法律還是有懲罰的措施的，比如作治安處罰、送勞動教養(yǎng)、送工讀學(xué)校進(jìn)行勞教等等。今天的中學(xué)生，也就是說你們都是未成年人，未成年人犯罪，是未成年人危害社會、觸犯刑律、應(yīng)受刑罰處罰的行為。我們今天講座的主題就是《做知法守法中學(xué)生》?？蓛?yōu)先獲得法律援助的條件在申請法律援助服務(wù)的對象中，有下列情形之一的，可以優(yōu)先獲得法律援助：（1）持有民政部門頒發(fā)的傷殘軍人證、撫恤優(yōu)待金領(lǐng)取登記證或其它有效救濟(jì)證明的；（2）追索贍養(yǎng)費(fèi)、撫養(yǎng)費(fèi)、扶養(yǎng)費(fèi)、勞動報酬及撫恤金的；（3）申請人是殘疾人、老年人、婦女和兒童的。法律援助的形式（1）解答法律咨詢，代擬法律文書；（2）刑事辯護(hù)和刑事代理；（3）民事、行政訴訟代理；（4）非訴訟法律事務(wù)代理；（5）公證證明；（6）其他形式的法律服務(wù)。法律援助的對象有證據(jù)證明為保障自己的合法權(quán)益需要法律幫助并且因經(jīng)濟(jì)困難，無能力或無完全能力支付法律服務(wù)費(fèi)用的經(jīng)濟(jì)困難的公民（享受低保人員、下崗工人）和特殊人群（殘疾人、未成年人等弱勢群體）。（補(bǔ)充）平時在每個月均進(jìn)行矛盾糾紛的排查，將這個糾紛矛盾化解在萌芽狀態(tài)。但是日常生活中我們很多糾紛是小額的、瑣碎的，這時候就像是傷風(fēng)感冒這樣的小毛病，通過調(diào)解的方式就可以把矛盾糾紛化解，快捷，便宜，接受度高。訴訟中止的裁定一經(jīng)作出即發(fā)生法律效力，當(dāng)事人不得上訴，也不得申請人民法院復(fù)議。（4）訴訟中止訴訟中止是指在民事訴訟進(jìn)行中，由于發(fā)生某種特定原因，使訴訟程序暫時停止。簡言之，原告撤訴后，今后可以再起訴。根據(jù)《民事訴訟法》第135條的規(guī)定，人民法院適用普通程序?qū)徖淼陌讣瑧?yīng)當(dāng)在立案之日起六個月內(nèi)審結(jié)。是引發(fā)民事訴訟程序開始的訴訟行為。權(quán)責(zé)統(tǒng)一。誠實守信。（堅持公開原則、堅持公平公正原則、聽證原則、順序原則、效率原則）高效便民。簡單地說，就是“公平、公正、合乎情理”。合理行政要求行政實施行政管理時，要平等地對待行政管理相對人，不偏私、不歧視；行使自由裁量權(quán)應(yīng)當(dāng)符合法律目的，排除不相關(guān)因素的干擾；所采取的措施和手段應(yīng)當(dāng)必要和適當(dāng)。下面我逐一對這六個基本要求作進(jìn)一步解釋：合法行政要求任何行政職權(quán)的行使皆不得有悖于法律。四、法律援助的宣傳。因為是第一次講法制課，難免緊張，準(zhǔn)備得不充分講得不好，還請大家多多批評指正。今天，我將結(jié)合我在脈旺司法所工作這幾年的經(jīng)歷，與大家一起交流學(xué)習(xí)。三、人民調(diào)解的作用和我們在人民調(diào)解工作中取得的成效。這六項基本要求，是對我國依法行政實踐經(jīng)驗的總結(jié)，集中體現(xiàn)了依法行政重中治官、治權(quán)的內(nèi)在精髓，高度濃縮了依法行政追求公正與效率的價值目標(biāo)，有力地支撐了法治政府的基本骨架，因而對指導(dǎo)和規(guī)范行政機(jī)關(guān)和公務(wù)員依法行政具有重要作用。權(quán)力清單制度的建立。合理行政必須以合法行政為前提。也就是說，行政程序既要合法，又要合理。這就是體現(xiàn)。政府必須重誠信行公正，保證政策、法規(guī)的嚴(yán)肅性與統(tǒng)一性，做到令行禁止，不能言而無信，更不能出爾反爾、朝令夕改。二、民訴程序的流程：起訴。審理前的準(zhǔn)備工作主要有以下內(nèi)容：（一）在法定期間內(nèi)及時送達(dá)訴訟文書（二）告知當(dāng)事人有關(guān)的訴訟權(quán)利和義務(wù)（三）依法組成合議庭并告知當(dāng)事人（四）審核訴訟材料（五）調(diào)查收集必要的證據(jù)（六）追加當(dāng)事人(7)證據(jù)交換(八)其他準(zhǔn)備工作開庭審理的程序開庭審理分為六個階段進(jìn)行：庭審準(zhǔn)備、宣布開庭、庭審調(diào)查、法庭辯論、合議庭評議和宣告判決案件審結(jié)期限審限，是從立案的次日起至裁判宣告、調(diào)解書送達(dá)之日止的期間，但公告期間、鑒定期間、審理當(dāng)事人提出的管轄權(quán)異議以及處理人民法院之間的管轄爭議期間不應(yīng)計算在內(nèi)。原告在撤訴后對同一訴訟標(biāo)的以同一訴訟理由仍有起訴的權(quán)利。（3）延期審理延期審理，是指人民法院在已傳喚或通知當(dāng)事人、其他訴訟參與人和公告開庭日期后，或者在開庭審理時，由于出現(xiàn)法律規(guī)定的原因，而另定日期重新開庭對案件進(jìn)行審理。訴訟中止則是整個訴訟程序暫時停止，恢復(fù)訴訟的日期往往不能確定，有時甚至今后是否恢復(fù)訴訟也不能確定。走訴訟途徑，用句通俗的話來說就像是生病去醫(yī)院動手術(shù)，動用的是寶貴的司法資源解決問題，耗時，耗力，耗費(fèi)資源，做出的判決是最終的處理結(jié)果。舉例：今年2月13日剛發(fā)生在咱們鎮(zhèn)上的一起醫(yī)療糾紛，正是充分的發(fā)揮了行政調(diào)解，人民調(diào)解的第一道防線作用，及時的化解了矛盾避免了。什么是法律援助法律援助是國家以法律化、制度化的形式，在國家設(shè)立的法律援助機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)協(xié)調(diào)下，律師、法律工作者等法律服務(wù)人員為經(jīng)濟(jì)困難或特殊案件的當(dāng)事人給予減、免收費(fèi)提供法律服務(wù)，以保障其合法的一項法律制度。其他確需法律援助的事項。代理人應(yīng)提交有代理權(quán)資格的證明。第二篇：法制講座講稿《做知法守法中學(xué)生》法制講座講稿同學(xué)們，大家好: 今天，我要和大家討論一下如何預(yù)防未成年人犯罪的有關(guān)問題，希望通過本次法制教育學(xué)習(xí)，使同學(xué)們更加清楚地認(rèn)識到如何預(yù)防犯罪，如何做一名遵紀(jì)守法的好學(xué)生，使自己在人生的道路上健康成長，將來做國家的有用之才。所以，作為當(dāng)代中學(xué)生，我們有必要通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)法律意識，避免違法犯罪，并且能夠?qū)W會當(dāng)自己受到傷害的時候，拿起法律武器保護(hù)自己，因此我們舉辦了這次中學(xué)生法制教育講座活動，希望同學(xué)們認(rèn)真聽講，有所收獲?！缎谭ā返?7條