【正文】 累”用來抄寫成語，并進行聽寫鞏固。漢語拼音。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。（二）、根據不同的課型，設計使用不同的教學方法。存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象，如田紫陽、宋江偉、孫磊等。因此，教師應重視提高課堂提問的有效性。其次，所提問題要圍繞教學目標，切合學生實際，緊扣教材訓練要點及文章精彩之處。因為，教師在教學之前，學生在閱讀課文時，思想上往往是困惑迷茫的，常常不知道作品好在何處，應該學習借鑒什么，即使偶爾有一些美的感受體驗，也是憑直覺，無法用言語加以表達，處于一種知其然而不知其所以然的狀態(tài)。一學期下來后進生的隊伍在逐步減少，班級的總體成績有了明顯提高。針對兩班學生寫作基礎差，在學初，我要求學生堅持寫日記，為寫作積累素材。重視閱讀，培養(yǎng)學生閱讀思考的習慣。因此在作業(yè)中，我重視對學生書寫的嚴格要求，對（轉載自本網，請保留此標記。因此，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給學生布置任務，要求他們高聲朗讀相關課文內容，并采取領讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學生朗讀的興趣和熱情。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合兩班學生不愿開口說話，不能主動回答問題，對語文缺乏學習的興趣和熱情等特點，采用生動靈活的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣?？傊緦W期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時，利用好每天的課前三分鐘，讓學生口頭作文，這樣既鍛煉了學生的口頭表達能力，也為寫作做了一些積淀。通過反復細致的觀察，抓住事物的本質和特點，在頭腦中形成生動、具體的形象。這種閱讀，既在主動、愉悅的氣氛中進行，又能在遇到問題時，排除困難，堅持達到閱讀的目的。，培養(yǎng)學生良好的積累習慣。對于課標要求背誦的內容(如古詩文、現(xiàn)代文必背語段)，我把班級學生分成了若干小組，選出組長負責訂背課文，要求每個學生背書必須過關。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。本學期我有針對性地對他們進行語文聽、說、讀、寫等各個方面能力的訓練，從基礎入手，慢慢把學生們引入文學這扇大門。、培養(yǎng)朗讀習慣。經過長期的訓練和嚴格的要求，學生的基礎已有了相當程度的提高。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品味賞析，談談自己的閱讀感受。（1）要培養(yǎng)學生認真閱讀的好習慣。（4）要培養(yǎng)學生愛護書報，注意用眼衛(wèi)生。現(xiàn)在看來，學生的寫作水平還是有了一定的提高。(1)班成績好的學生也是寥寥無幾?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。之后再進行全班性的默寫訓練，并互批，出現(xiàn)錯誤馬上訂正，我特別注重幫助學生辨別常常出現(xiàn)的錯別字。重視積累，培養(yǎng)學生良好的積累習慣。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。另外，加大對學生的作文指導力度，并進行專題訓練，尤其是審題、立意的訓練。能夠按照計劃完成教學工作，備課及時，作業(yè)量適中，批改指導及時具體。然而，語文閱讀教學中還存在著大量的無效提問現(xiàn)象，如：“是不是”“對不對”“好不好”之類的問題讓學生回答，表面上來看，學生興致勃發(fā)，情緒高昂，課堂氣氛熱烈，實際上，這樣的提問非常簡單，沒有多少思考的余地，對促進學生思考，引導學生關注課文是沒有好處的。第五，培養(yǎng)學生生成問題的能力。本學期擔任的是八年級的語文教學工作。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設定了教學進度；根據本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。學會聽課，學會做筆記。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。學生的語言綜合運用能力有所提高。沒有能全面，多層次提高學生語文水平。剛參加工作的我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標 精神，認真反思自身教學實際，了解學生，探究教法，樹立以學生為 主體的教學理念，在教學實踐中積極探索語文課堂教學的新思路，激 發(fā)學生學習語文的積極性，傳統(tǒng)的應試教學課堂是圍繞知識目標而展 開，但忽視了學生學習的動機、興趣，如何激活學生所需的先輩知識，啟動學生的求知欲望成為課堂教學的難題之一。3．在理解課文內容的同時，注重學生人文素養(yǎng)地培養(yǎng)。二、本學期教學主要回顧本學期本人在教學方面主要做了以下工作：①細研教材、潛心備課。，指導學生主動獲取知識，全面提高語文能力。但在教學中不斷遇到一些問題，已有的知識、經驗無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。學生通過學習課文，能夠拓展知識面，同時聯(lián)系實際生活和傳統(tǒng)文化，提高個人修養(yǎng)，樹立正確的人生觀與價值觀，養(yǎng)成良好的學習生活習慣，提高自身的道德文化素質。，發(fā)揮小組作用。通過這些活動，既考查了學生知識的掌握情況，也調動了學生的積極性，增強了學生的學習興趣，鍛煉了能力，也提高的學生學習的信心。在備課中，各個章節(jié)的設計都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。良好課堂氛圍能夠順利有效地完成教學任務。孫思德2018年6月30日