【正文】 5）專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。（3）定期檢查學(xué)生的作業(yè)，及時反饋。尤其對每個班級的后十各學(xué)生，多與他們進(jìn)行情感和教學(xué)上的溝通，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的有改變現(xiàn)在學(xué)習(xí)狀態(tài)的思想，增強(qiáng)自信心和自制力。根據(jù)中考題“源于課本以高于課本”的考試特點，在復(fù)習(xí)將各個知識點進(jìn)行縱向和橫向的知識聯(lián)系，形成知識的主線，再將知識主線交織成面，形成系統(tǒng)，配合精選的習(xí)題對知識增強(qiáng)提煉性。電學(xué)的重點是歐姆定律、電功率。教學(xué)總目標(biāo)：提高物理成績在海淀區(qū)的排名位置。教師要充分利用這段時間，解決個別學(xué)生的個別問題。詳細(xì)統(tǒng)計學(xué)生的失分情況。（5）專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。（3）定期檢查學(xué)生的作業(yè)，及時反饋。它們的綜合題又是電學(xué)考試的難點。在升學(xué)考試中不僅要提高學(xué)生的總體成績，更要提高學(xué)生的優(yōu)秀率，更期望能有滿分卷。三、復(fù)習(xí)時間安排3月15日至4月15日章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí)（根據(jù)教育局發(fā)的綜合復(fù)習(xí)試卷為復(fù)習(xí)資料）用試卷抓重點進(jìn)行復(fù)習(xí)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)中要搞好單元檢測與分析，確保訓(xùn)練落實，知識過關(guān)，能力形成。同時注重一題多變，舊題翻新，新中求異，異中求同，切忌就題論題，只顧找標(biāo)準(zhǔn)答案，要求學(xué)生養(yǎng)成從不同角度對問題進(jìn)行深入思考的習(xí)慣。讓學(xué)生通過這些實例豐富自己的知識聯(lián)想圖、構(gòu)建自己的基礎(chǔ)知識體系。在這個平臺上教師不能將復(fù)習(xí)課視為課堂教學(xué)的重復(fù)，而要根據(jù)知識間的關(guān)系找出若干要點、再圍繞要點展開、概括出理解與運(yùn)用方面的若干注意點。為利用好這段寶貴的時間，讓學(xué)生把握住這一次再認(rèn)識、再鞏固和再提高的機(jī)會，提高復(fù)習(xí)的效果，特制定本復(fù)習(xí)計劃?！盎貞洝焙汀皩Ρ取笔菑?fù)習(xí)課的重要思考活動，學(xué)生聽講時，盡量回憶已往在頭腦中保持下來的知識，比一比保留下來的知識與教師現(xiàn)在所講的是否符合、看一看記憶和理解的精確性如何。以物理學(xué)科知識體系為模塊，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)知識的整合和綜合運(yùn)用。分別設(shè)置了作圖專題、實驗專題、計算專題、問答專題等。除資料根據(jù)實際情況可補(bǔ)充和應(yīng)用題型專題和重要知識專題。三、復(fù)習(xí)的重點和難點力學(xué)和電學(xué)兩大部分。尤其是光學(xué)做圖是學(xué)生最容易出錯的知識。（5）注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好物理的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗成功的喜悅。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。立足一個“透”字。第三篇：初三物理中考復(fù)習(xí)計劃烏海市第十六中學(xué)2014年初三物理中考復(fù)習(xí)計劃2014年3月15號2014年初三物理中考復(fù)習(xí)計劃為迎接2014年中考，確保物理教學(xué)有目標(biāo)，有計劃，有步驟，有方法，有保障完成，特擬定以下物理備考復(fù)習(xí)計劃方案。做好分部和綜合訓(xùn)練。聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)中，熱量的計算和光學(xué)做圖是考試常出的考點。通過前兩步的階梯學(xué)習(xí)后，通過綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、做圖等綜合應(yīng)用能力，[蓮山 課~件]希望提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。對他們多關(guān)心和溝通，在情感上和心理上讓學(xué)生有愉悅的精神狀態(tài)，處于積極樂觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。（5）注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好物理的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗成功的喜悅。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。立足一個“透”字。第五篇：2018年物理中考備考復(fù)習(xí)計劃2018年物理中考備考復(fù)習(xí)計劃九年級物理復(fù)習(xí)一般分為三個階段,第一階段是章節(jié)基礎(chǔ)知識回顧、章節(jié)專題的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，第二階段是知識點整合為板塊、重點考點強(qiáng)化、限時訓(xùn)練反饋的復(fù)習(xí),第三階段仿真模擬強(qiáng)化復(fù)習(xí)。(三)、注重實驗探究物理課程標(biāo)準(zhǔn)將科學(xué)探究列入教學(xué)內(nèi)容，旨在將學(xué)習(xí)重心從過分強(qiáng)調(diào)知識的傳承和積累向知識的探究過程轉(zhuǎn)化，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，實事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探究精神，這也是我們課改物理教材的最大特點。(四)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力綜合復(fù)習(xí)力、熱、聲、光、電各部分知識時，要嘗試應(yīng)用這些知識和探究能力解決一些創(chuàng)新實踐問題，例如給出一個新的物理情景或問題，自己提出方案進(jìn)行設(shè)計探究。在這個過程中，教師防止照本宣科，一成不變的教學(xué)模式，將舊內(nèi)容重復(fù)教學(xué)，容易使部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上因放松而疲勞現(xiàn)象。最好自己編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個復(fù)習(xí)中起到“畫龍點睛”的作用。針對甘肅省近兩年課改區(qū)中考命題的特點，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。學(xué)生會在解題的過程中對各個知識點會自然而然的重新重組，加強(qiáng)解題的靈活性，提高解題能力。在復(fù)習(xí)過程中，注意深入挖掘教材中的內(nèi)容，讓學(xué)生保持濃厚的復(fù)習(xí)興趣，自覺地鉆研、提高和發(fā)展，從而達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果。學(xué)生根本就沒有太多的時間去研究這些說明，這個工作是很重要的。