【正文】 詩歌朗誦等 移動為學(xué)生創(chuàng)造各種各樣的鍛煉本身，顯示他們自己的機(jī)會提高學(xué)生和整個班級的質(zhì)量。在學(xué)生的個人清潔和參與勞動中往往也經(jīng)常抓到。班干部，我和他們經(jīng)常召開班級干部會議，要求他們在各方面嚴(yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做自己的工作。在書法課上我甚至參加了課堂導(dǎo)覽，書法教師的深入交流，提高學(xué)生的意識。和老師和學(xué)生之間的協(xié)調(diào)是非常重要的。目前班級基本形成了一個班級精神誠實，勤奮，理想，寬容。當(dāng)然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。整個班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。有了這些小人才，無論是出黑板報，參加合唱比賽，還是參加廣播操比賽，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。其他班干部任職時間，無特殊情況，都不超過兩學(xué)年。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導(dǎo)學(xué)困生，本人經(jīng)過多年的實踐，認(rèn)為，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來。抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。俗話說：“身教重于言教。我還會不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更輝煌的成績。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。“冰凍三尺非一日之寒”，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。用個人的魅力征服學(xué)生，用自己的熱情和朝氣感染學(xué)生。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。結(jié)果，我班贏得了好幾個活動的好成績。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。三、選好班干部，促進(jìn)班級體制建設(shè)：俗話說：火車跑得快必須車頭帶。在作業(yè)不認(rèn)真不及時完成，我便采取英語作業(yè)先交個我，審查后再交個英語老師。在日常工作中，我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間，協(xié)調(diào)老師與學(xué)生之間，協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間。我一直強(qiáng)調(diào)“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。四、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，又有利于學(xué)生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關(guān)系。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生，紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，檢查班干部的工作情況。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重，理解，信任他們。優(yōu)等生，誰都愛他們。一、學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？（一）偏愛后進(jìn)生在班級管理中，我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。時時提醒他們做學(xué)問得先做人，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會，讓每一個學(xué)生都相信我能行。明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。同時，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力?？偨Y(jié)二：小學(xué)四年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)一、抓好學(xué)生思想工作，促成班級精神：“做一個堂堂正正的人。二、抓好班級教學(xué)工作，促成班級氛圍：一個班級是以學(xué)習(xí)為靈魂的，沒有深入的班級是失敗的。特別是在科任老師對學(xué)生的言行不適時，在學(xué)生心中，在學(xué)生群體中造成很大負(fù)面影響的時候，很可能會發(fā)生矛盾，雖然是四年級，但是學(xué)生的內(nèi)心開始抗拒，就會直接影響這科學(xué)習(xí)，而且這樣影響有著很強(qiáng)的“傳染性”。鼓勵學(xué)生克服各種困難，來自家庭、心理、學(xué)習(xí)、生活等方法的，鼓勵、引導(dǎo)他們?nèi)绾伟才艜r間，如何使用方法學(xué)好不同的課程，例如數(shù)學(xué)方面指導(dǎo)計算和審題方法等，雖然不如科任老師專業(yè)，但是很多程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確日托班學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。當(dāng)然，我在本學(xué)期的工作中還存在著一些問題，例如班級精神的培養(yǎng)還不能系統(tǒng)化，發(fā)展還不夠科學(xué)有效；班級工作有時還呈現(xiàn)出“亂”、“淺”現(xiàn)象；對各種習(xí)慣的培養(yǎng)不太在意也無方法，研究不深入。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。六、抓好安全工作。下面就本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行回顧總結(jié)：一、熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。班主任是班級工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。把班級的諸項事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實行自愿承包，責(zé)任到人。對于學(xué)校組織的各項活動都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績。讓有特長的學(xué)生，帶動起其他對各方面有興趣的同學(xué)，組織開展一些小型的班級活動，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。面對面交談效果非常好，但由于學(xué)生多，居住也比較分散，全體學(xué)生都家訪，需要占大量時間。在工作上,我們克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學(xué)的態(tài)度邁著堅實的步伐走過來了！一串串腳印，一串串收獲。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。四、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。在孩子的生活中不是誠實待遇。完全關(guān)聯(lián) 調(diào)。繼續(xù)干預(yù)和促進(jìn)各學(xué)科的學(xué)習(xí)。這樣，既為班干部指導(dǎo)，又提高了他們的工作熱情。五，開展好活動，提高學(xué)生素質(zhì)提高：在這個學(xué)期，學(xué)校開展了很多活動。例如，階級精神的培養(yǎng)不能系統(tǒng)，發(fā)展不夠科學(xué)。班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。我不僅精通所教學(xué)科，還熟悉所學(xué)專業(yè)的很多知識。要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。正面疏導(dǎo)的工