【正文】 、有計(jì)劃的經(jīng)常性活動(dòng)。師生關(guān)系融洽, 學(xué)生就會(huì)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣, 這樣的教師可以說是善于啟發(fā)誘導(dǎo)的了。任性的人自我約束力差，不能有效調(diào)節(jié)自己的言論和行動(dòng)，不能控制自己的情緒，行為常常為情緒所支配。這樣既不浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間，也能取得好的保持效果。同時(shí)，注意的轉(zhuǎn)移與原先注意的強(qiáng)度有關(guān)。一般成人能同時(shí)把握4—6(37)個(gè)沒有意義聯(lián)系的對象。(4)教育性原則。(2)教育，特別是學(xué)校教育對人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。四、論述題論述兒童身心發(fā)展的規(guī)律，教育應(yīng)該怎樣適應(yīng)這些規(guī)律。從新課程改革中師生的關(guān)系以及對新課程下的教師觀和學(xué)生觀中提取相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行回答。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生。錯(cuò)[解析]《中國教育改革和發(fā)展綱要》中國共產(chǎn)黨第十四次全國代表大會(huì)在建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論的指導(dǎo)下，確定了90年代我國 改革和建設(shè)的主要任務(wù)，提出了2000年的教育發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)。所以，本體的正確答案為B。綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想是通過學(xué)生親身實(shí)踐，提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問 題，從而獲得知識(shí)，拓展能力，培養(yǎng)情感。（二）小明上小學(xué)時(shí)因經(jīng)常把麻雀、青蛙、蚯蚓等待到教室而被老師批評(píng)和懲罰，上初中后他仍然經(jīng)常把小動(dòng)物帶進(jìn)教室，班主任發(fā)現(xiàn)后沒有批評(píng)他，還在班里成立了動(dòng)物興趣小組。（），懲罰不利于良好的態(tài)度與品德的形成。（）。簡述影響能力形成和發(fā)展的因素，并說出你以后的工作中需要怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力？五、作文河南省委書記盧展工對河南人具有的精神總結(jié)為“三平”：平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈的責(zé)任感。（）三．案例分析1．李老師對學(xué)生的成績進(jìn)行排名，并張貼。（）學(xué)校心理健康教育是面向全體學(xué)生。四、論述 ？道德素養(yǎng)；知識(shí)素養(yǎng)；能力素養(yǎng)；心理素養(yǎng)。中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范要求教師應(yīng)愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。（）。（）《中華人民共和國教師法》。⑿這是我的一位老總朋友的親身經(jīng)歷，至今他向我們講起這一分，仍是激動(dòng)不已，因?yàn)樗溃乔乩蠋煯?dāng)年?！毙∧泻⒁Я艘ё齑剑~開腳步逃跑似的走出辦公室?！雹荨翱晌覌尅龝?huì)用竹鞭抽我的。《改變命運(yùn)的一分》①辦公室只剩下秦老師一個(gè)人的時(shí)候，門被推開了一條縫，像賊一樣探進(jìn)一顆瘦小的腦袋。老街居民體驗(yàn)憧憬美好希望的心靈。b、創(chuàng)設(shè)特定的情境。魔籍命令司馬光去巡視，司馬光建議說:“修筑兩個(gè)城堡來抵御西夏人，招募老百姓去耕種土地。他的父親司馬池，曾任天章閣待制。六、【參考答案】(1)a、放下 b、抵御 c、剛剛 d、認(rèn)為有道德，有才能，可引申為稱贊。春風(fēng)中燕雙飛，而春閨中人獨(dú)居，人不如燕，雖然不明說恨字，而意中怨恨之情格外深沉?！畮熣?，所以傳道受業(yè)解惑也。丙辰中秋》：明月幾時(shí)有?把酒問青天?！扒迕魈槠呁?，千里東風(fēng)一夢遙”暗示探春將遠(yuǎn)嫁邊疆，如斷了線的風(fēng)箏般一去不返，出嫁時(shí)乘船而去?！敬鸢浮緿 【解析】此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思來分析，做出判斷?！敬鸢浮緾 【解折】本題屬于理解性問題，題干中李老師臨近退休，每一次培訓(xùn)他都參加，說明他終身學(xué)習(xí)的理念，其他熱愛學(xué)生的情懷:誨人不倦的品格:嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)的綺精神都與提干不符，因而本題選擇C項(xiàng)。【答案】B 【解析】本題屬于理解性問題，《論語》:“唯上考與下愚不移”意忍走說。今天，老街的鄰居們都住進(jìn)了高層商品樓，三勝也不知到哪里去了。我從這笛聲中還聽到了另外—種聲音，尤其是當(dāng)?shù)崖曂Ｖ?、無邊無際的空曠重又在老街降臨時(shí)，這種聲音就在我心里嘹亮起來。住在這條街的人們都喜歡這笛聲。樂曲起始的快板像是輕捷的風(fēng)，在沉寂的院落吹動(dòng)、在衰敗的門洞吹動(dòng)，吹拂著老槐樹干枯的枝條。深夜在八點(diǎn)鐘就已經(jīng)來臨了。夜晚是從家家戶戶簡陋的晚飯開始的?！?2耕者眾則糴賤，亦可漸紓河?xùn)|貴糴遠(yuǎn)輸之憂。為河?xùn)|患。父池，天章閣待制。紅日三千簾幕卷。，生于末世運(yùn)偏涓，清明涕泣江邊望，千里東風(fēng)一夢遙。n)差 翹(qi225。A智力活動(dòng) B信息輸入 C心理變化 D信息加工二、選擇()(z236。2.【解析】：這次第，怎一個(gè)愁字了得，直接抒發(fā)了作者的凄苦哀愁，一個(gè)愁字，將作者的感情傾瀉無疑，讀來讓人更覺得神妙，更有韻味，更堪咀嚼。一川煙草平如剪。后四句抒情，寫登高所感，圍繞作者自己的身世遭遇，抒發(fā)了窮困潦倒、年老多病、流竄他鄉(xiāng)的悲哀之情。()。()，今夕是何年?蘇軾的 【答案】不知天上宮闕【解析】出自北宋蘇軾的《水調(diào)歌頭張?bào)H兒要蔡婆婆將竇娥許配給他不成，將毒藥下載湯中毒死蔡婆婆結(jié)果誤毒死了其父?！懊肌笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)，象形字。③這家公司的行事極度隱秘，他們的所有行動(dòng)都是()的，也因此在瞬息萬變的商場上站穩(wěn)了腳跟，取得了一席之地。)護(hù) 冠(guān)(tī)透 參(cēn)(chuāng)可貼 下列各組詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是() 赫然 深邃 義憤填膺 悵然 逞能 眼花繚亂 簇新 闊綽 不可明狀(不可名狀) 骸骨 惻隱 洋洋得意 【答案】C解析：應(yīng)為?不可名狀?。n)接 庇(p236。n)心研究 連(li225。ng)可貼 拈(niān)輕怕重 【答案】A解析：(b236。②瑞士央行猝不及防的撤出歐元兌換瑞郎匯率下限的做法為全球進(jìn)入信用貨幣時(shí)代以來所罕見，這使得一些平日()的大機(jī)構(gòu)也措手不及?！窘馕觥俊叭　笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，會(huì)意字。()【答案】關(guān)漢卿【解析】是元代戲曲家關(guān)漢卿的雜劇代表作，也是元雜劇悲劇的典范，該劇劇情取材自東漢?東海孝婦?的民間故事，講述了一位窮書生竇天章為還高利貸將女兒竇娥抵給蔡婆婆做童養(yǎng)媳，不出兩年竇娥的夫君早死。于嗟女兮!運(yùn)用了詩經(jīng)中(比興)的修辭手法。但愿人長久，千里共嬋娟。前四句寫景，述登高見聞，緊扣秋天的季節(jié)特色，描繪了江邊空曠寂寥的景致。獨(dú)倚闕干凝望遠(yuǎn)。閨中人不及空中燕，這一反襯，悲慨之感頓出。A《民主主義與教育》 B《大教學(xué)論》 C《普通教育學(xué)》 D《教育漫畫》2.“唯上智與下愚不移”“生而知之”這樣的說法反映了影響人的發(fā)展因素的理論是()A環(huán)境決定論 B遺傳決定論 C教育萬能論 D兒童學(xué)理論3.《義務(wù)教育法》規(guī)定，教師的教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)()A履行法律規(guī)定義務(wù) B保證學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間 C促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 D平均工資部低于公務(wù)員，但是學(xué)校組織的每一次培訓(xùn)他都積極認(rèn)真的參加，這表明李老師具有()A熱愛學(xué)生的情懷 B誨人不倦的品格 C終身學(xué)習(xí)的理念 D嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)的精神()理論，教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)在的。)透 參(c226。 深思熟慮 深謀遠(yuǎn)慮 深思熟慮 老謀深算 深謀遠(yuǎn)慮 深思熟慮 老謀深算 深思熟慮三、填空1取和眉按中國造字法分別是什么結(jié)構(gòu)(會(huì)意字、象形字)。新試紗衣，拂袖東風(fēng)軟。從內(nèi)容和手法上賞析主人公的心情?《聲聲慢》中，“這次第，怎一個(gè)愁字了得”與本文最后一句“獨(dú)倚闌干凝望遠(yuǎn)，一川煙草平如剪”在抒情方式上有什么不同?六、文言文原文司馬光，字君實(shí)，陜州夏縣人也。麟州屈野河西多良田，夏人蠶食其地。翻譯下列括號(hào)中的的字： 手不(釋)書 以(制)夏人 年(甫)冠 時(shí)人(賢)之翻譯下列句子l性不喜華靡，聞毒宴獨(dú)不戴花，同列語之曰:“君賜不可違。很久以后我才知道，這種東西我很難說清楚，我只有在老街才能享用到它。闃無一人的街道、孤零零的路燈、幽暗的街角一只貓倏忽而過，所有的門窗在沉睡。這笛聲把老街帶入了一個(gè)神奇之境。我至今不知道，三勝為什么只在這樣的晚上吹笛子，他為什么只吹這一支曲子。每天晚上我都等待這笛聲，傾聽這笛聲，不僅僅是因?yàn)闆]有娛樂、沒有書讀的日子太枯干。三勝——這個(gè)在貧窮中長大的孩子面對著這道傷口在吹笛子。以影晌我人生的好書為題，600字【答案】C 【解析】本題屬于識(shí)記類問題，夸美紐斯在大教學(xué)論中提出了“班級(jí)授課例”，因而本題選擇C項(xiàng)?！币蚨绢}選擇A項(xiàng)。指聲音、色彩、感覺等不能用語言描述?！吧谀┦肋\(yùn)偏消”寫她生于封建社會(huì)衰亡的末世，又是庶出的不幸，“才”“志”不能得到充分發(fā)揮的可惜。1【答案】不知天上宮闕【解析】出自北宋蘇軾的《水調(diào)歌頭1【答案】所以傳道授業(yè)解惑也【解析】《師說》是韓愈在古文運(yùn)動(dòng)中的一篇力作，闡說從師求學(xué)的道理，諷刺恥于相師的世態(tài)，教育了青年，起到轉(zhuǎn)風(fēng)變氣的作用。畫樓影里雙飛燕，寫生機(jī)勃勃的春燕樓陰中比翼雙飛，這情景不由得觸動(dòng)了少女的情懷。此處以景收尾，含蓄蘊(yùn)藉，余韻深長。譯文:司馬光，字君實(shí)，是陜州夏縣人。麟州屈野河西曳田頗多，西夏人蠶食這一帶土地，已成為河?xùn)|的禍愚。文章圍繞笛聲而寫，從對笛聲的“遺忘”寫起，然后回憶笛聲對自己所產(chǎn)生的影響以及自己的懷念貫穿全文。(3)在老街的笛聲中，老街居民渴望珍愛生活的歡樂精神?！端蜄|陽馬生序》“而”四、現(xiàn)代閱讀?！鼻乩蠋煋u了搖頭，面帶歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老師不罵你就是了，以后認(rèn)真些，爭取期末拿個(gè)高分?！拔以诳偝煽兩辖o你加一分，但不是送，是借，要還的，期末你給我一還十，怎么樣？”⑧“行，期末還你。⑾再后來，他成了某集團(tuán)公司的老總，捐出了許多錢建設(shè)家鄉(xiāng)，而且每年回家鄉(xiāng)都不忘去看望他當(dāng)年的語文老師秦老師。（√）7.“勤能補(bǔ)拙”充分說明力因素對非智力因素的影響。（√），它所引起的行為及行為潛能的變化是暫時(shí)的。試從教師職業(yè)道德的角度，分析這位教師的行為。從德育方法來看：實(shí)際鍛煉法。（）不會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思的老師，就不能成為一名優(yōu)秀的教師。（），影響學(xué)習(xí)的速度、數(shù)量和質(zhì)量。論述兒童身心發(fā)展的規(guī)律，教育應(yīng)該怎樣適應(yīng)這些規(guī)律。（）。（），是一個(gè)人選擇職業(yè)的依據(jù)之一。請運(yùn)用教師職業(yè)道德的知識(shí)來對劉老師的做法進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。AD[解析]新課程改革將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程列為必修課程。AA1C1B[解析]教育學(xué)和心理學(xué)作為教師必備的知識(shí)，是教師走上講臺(tái)更好教學(xué)的依據(jù)和支持，但是他不是教師教授學(xué)科的本體知識(shí)即學(xué)科專 業(yè)知識(shí)，所以，教育學(xué)和心理學(xué)是教師的條件知識(shí)。上海世博會(huì) 以“城市，讓生活更美好”（Better City, Better Life）為主題，總投資達(dá)450億人民幣，創(chuàng)造了世界博覽會(huì)史上最大規(guī)模記錄。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。教師在這個(gè)案例中沒有保護(hù)學(xué)生的好奇心，并且沒有發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，挫傷了學(xué)生對學(xué)習(xí)的好奇心 和求知欲。教師應(yīng)該提前準(zhǔn)備對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。[解析](1)教育是一種有目的的活動(dòng)，它規(guī)定著人的發(fā)展方向。(3)科學(xué)性原則。注意的廣度也叫注意的范圍，是指一個(gè)人在同一時(shí)間里能清楚地把握對象的數(shù)量。注意的轉(zhuǎn)移要求新的活動(dòng)符合引起注意的條件。一般來說，過度學(xué)習(xí)所用時(shí)間以150%為效果最佳。與自制性相反的意志品質(zhì)是任性和怯懦。啟發(fā)而不灌輸, 學(xué)生就會(huì)思考。在 [解析]小組活動(dòng)是學(xué)校課外活動(dòng)的基本組織形式。[解析]本題的解答屬于典型的題支和題干有相符內(nèi)容的題目。目的性的培養(yǎng)屬于舊課程思想方法，新課程不再提倡目的性，因此 該題不能選該項(xiàng)。二、判斷題 1.√ 2.√3.[解析]義務(wù)教育，是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國民教育。9.√10.[解析]激情：一種強(qiáng)烈的情感表現(xiàn)形式。談話法又叫問答法。尋求發(fā)展是高級(jí)目標(biāo)。16.√[解析]在各種實(shí)踐領(lǐng)域中，氣質(zhì)雖不起決定作用，但它對人的工作方式有影響，并在一定程度上影響人的工作效率，因此在職業(yè)的選擇上，考慮氣質(zhì)因素是十分重要的。例如，對學(xué)生而言，教師的表揚(yáng)是正誘 因，斥責(zé)是負(fù)誘因。教師通過自身高尚的品德、淵博的知識(shí)、高超的教學(xué)水平等方面所表現(xiàn)出來的能使人心悅誠服的力量或敬畏的影響力才算是教師的威信。每位教師在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，都要有充分的民主意識(shí)，虛心聽取他們的意見，積極采納他們的合理化建議。(三)充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲心理學(xué)研究表明，表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)與指責(zé)能更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，因?yàn)榍罢吣苁箤W(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心。案例中的小劉老師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真講課，獲得 學(xué)生歡迎。而小劉老師讓不認(rèn)真聽課的學(xué)生罰站，這是體罰，侵犯了學(xué)生的人身尊嚴(yán)權(quán)，另外，她甚至不允許不守紀(jì)律的學(xué)生聽課，這侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。本案例中小明的小學(xué)班主任老師沒能理解小明的行為而一味的進(jìn)行批評(píng)和懲罰，使得小明的行為得不到強(qiáng)化，從而影響了小明學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)。五、作文指導(dǎo)第一，從立意的角度來看，關(guān)于“幸福”的理解，一定要是健康和積極的價(jià)值觀，一種正面的引導(dǎo)方式，比如：為別人服務(wù)是幸福的。，能正確表示動(dòng)物組織內(nèi)ATP的生成量與氧氣供應(yīng)量之間關(guān)系的是（）。①臭氧層的出現(xiàn)②高溫③原始海洋④原始大氣⑤紫外線⑥雷電⑦氧氣 A.②③④⑤⑥B.①②③④⑤ C.①②③D.③④⑤⑥⑦、透明的玻璃罩內(nèi)放入一只小白鼠和一盆綠色植物，小白鼠能正常生活一段時(shí)間，這是因?yàn)椋ǎ?。“螳螂捕蟬，黃雀在后”這句諺語相關(guān)的說法中，正確的是（）。，將受SARS病毒感染后治愈患者（甲）的血清，注射到另一SARS患者（乙）體內(nèi)能夠提高治療效果。，是能夠編碼蛋白質(zhì)的序列 （）。在上述兩種植物開花期間，遇到連續(xù)的陰雨天，影響了植物的傳粉，管理人員及時(shí)噴灑了一定濃度的生長素。是課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步。本文轉(zhuǎn)自運(yùn)城中公網(wǎng)。（4）由于Ⅲ3個(gè)體表現(xiàn)兩種遺傳病，其兄弟Ⅲ2在結(jié)婚前找專家進(jìn)行遺傳咨詢?！比旧w的數(shù)目和形態(tài)，通常取幼苗的做臨時(shí)裝片，用染料染色。（3）圖2中a時(shí)期的特點(diǎn)是____________，為了獲得大量的單細(xì)胞蛋白，應(yīng)該選擇時(shí)期。（6）圖中物質(zhì)C的作用是__________。（2）甲組織最可能是_________組織。（3）當(dāng)前治療白血病的首選方法是。接合雖然沒有繁殖的意義，但由于存在基因從一個(gè)細(xì)菌到另一個(gè)細(xì)菌的傳遞，因而有增多變異的作用，而增多變異在上有重要意義。填寫觀察記錄，完成以下部分實(shí)驗(yàn)記錄表培養(yǎng)皿接種細(xì)菌實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1A不出現(xiàn)菌落2B出現(xiàn)菌落3乙菌株C49.（12分）衛(wèi)生部于2005年4月6日發(fā)布了《蘇丹紅危險(xiǎn)性報(bào)告評(píng)估》，報(bào)道中提到蘇丹紅是一種人工色素（工業(yè)染料），它在人體內(nèi)代謝生成相應(yīng)的胺類。結(jié)果如下表：培養(yǎng)瓶編號(hào)123456添加劑中蘇丹紅濃度（mg/L）水1050100300900變異細(xì)胞比例001/1061/1062/1068/106結(jié)論：__________________