【正文】 練寫——同桌點(diǎn)評(píng)——修改寫。體會(huì)隊(duì)員們關(guān)注弱勢群體的美好心靈。三、激情總結(jié)，引導(dǎo)寫話。(課文第12自然段)。接下來我們來討論孩子們棒在哪兒，好嗎?：“這個(gè)小伙子真棒!”一名觀眾說。出示課文教學(xué)掛圖。三、全班交流匯報(bào)。，兒童團(tuán)員的寬容友愛、真誠善良，以及觀眾博愛的胸懷。福建長樂人。六、總結(jié)全文，理解課文的中心思想。請(qǐng)同學(xué)們觀察停在電線上的燕子，這個(gè)情景像什么？提示學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容觀察，用書上的話來回答問題。同學(xué)們可以按照由上到下的順序觀察，想一想高處的燕子在怎樣飛，低處的燕子又是怎樣飛的。因?yàn)榇禾毂旧硪呀?jīng)很有生趣，很招人喜愛了，現(xiàn)在小燕子又飛來了，使得春天更有生趣，所以說是“增添了生趣”。學(xué)生很快就能明白課文寫出了這些景物的色彩、姿態(tài)、數(shù)量，非常生動(dòng)形象。在觀察的基礎(chǔ)上請(qǐng)一位同學(xué)讀書，其他同學(xué)一邊聽一邊把主要詞語畫下來。）（板書：湊成燕子）到此為止，同學(xué)們對(duì)小燕子有了一個(gè)總的印象。）學(xué)生分析到這里就很不錯(cuò)了，但是教師一定要明確告訴學(xué)生這就是由整體到局部再到整體的順序。在認(rèn)真觀察圖畫的基礎(chǔ)上，請(qǐng)同學(xué)們小聲讀書，促使學(xué)生初步了解課文是以燕子為線索進(jìn)行記敘的，具體是按照燕子的外形、燕子從哪里來、燕子的飛行特點(diǎn)和燕子停歇的順序來觀察和描寫燕子的。教學(xué)過程一、指導(dǎo)看圖，引入新課。2．結(jié)合圖畫朗讀課文，體會(huì)燕子的活潑可愛和春天的光彩奪目。因此，在分析課文結(jié)構(gòu)時(shí)就要結(jié)合圖來理解課文。偶爾：有時(shí)候。吹拂：微風(fēng)輕輕地吹?？∏危合嗝埠每?。n”。1．填寫生字表。教學(xué)過程 最新版一、揭示課題。背誦課文教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．結(jié)合文中插圖，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)按一定順序抓住特點(diǎn)的觀察方法。讀一讀，根據(jù)你對(duì)課文的理解，說說古文的意思。所以夸父是那么想把太陽留住。讀到這里，你又看到了一個(gè)（）的夸父。（像風(fēng)似的奔跑）⑷此時(shí)，所有的感受只在一個(gè)“讀”，來，一起讀出夸父跑步的速度?！雹?讀著這樣一段文字，你看到了一個(gè)怎樣的夸父？課件出示：我看到了一個(gè)（）的夸父。隨即指導(dǎo)讀詞“虞淵”“瀚?！薄拔己印薄邦j然”）為什么追？——每天夜里，??讓大地永遠(yuǎn)充滿光明（為什么？）怎么追？——于是夸父拿著手杖??夸父就追到了追到了沒有？——第三節(jié)、第四節(jié)有關(guān)語句。我國古代勞動(dòng)人民憑借豐富、大膽的想象，創(chuàng)造出了這一個(gè)個(gè)瑰麗、多彩、優(yōu)美的神話故事。自學(xué)時(shí)以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生初讀，啟發(fā)學(xué)生討論交流，課文寫了珍珠泉的哪些特點(diǎn)，課文的順序等。？把它畫下來，多讀幾遍，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考？這些句子為什么寫得好？好在哪兒？？（綠、深、清），從哪句子中可以看出來？這句話是什么句式？（排比）。三、自學(xué)課文，理清層次。第一篇：(人教新課標(biāo))三年級(jí)語文下冊(cè)教案 珍珠泉2最新版珍珠泉教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，熟讀課文。（二）學(xué)生找出文中有關(guān)的語句讀一讀。（一）讀第二段，思考這段主要講什么？是按什么順序敘述的？（二）讀第二段。教案點(diǎn)評(píng)《珍珠泉》是一篇內(nèi)容淺顯，語言優(yōu)美的略讀課文，教師的教案能放手讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，自學(xué)課文。，今天上課，老師給大家?guī)韼讖埦实膱D片，大家想看嗎？邊看邊猜猜每張圖片講了哪個(gè)故事？，神話故事是一朵美麗的浪花。（順便檢查畫的是否準(zhǔn)確，讀得是否準(zhǔn)確、通順。⑶ 同學(xué)們，來吧！讓我們一起讀出夸父的心聲，呼出他對(duì)光明的渴望？生齊讀：“我不喜歡??讓大地永遠(yuǎn)充滿光明。⑶還有哪里看出夸父跑得快。，他實(shí)在是太渴，太累了，他不顧疲憊去追趕太陽，那是因?yàn)樗闹惺冀K有一個(gè)目標(biāo)支撐著他。一年中只有兩個(gè)月，天上是有太陽，其余的十個(gè)月，人們只能生活在黑暗之中。１.《夸父追日》這則神話故事出自我國的一部古典名著——《海外北經(jīng)》，想學(xué)看看這本書中是如何寫這個(gè)故事的嗎？出示：夸父與日逐走，入日，渴欲得飲，飲于河、渭，河、渭不足，北飲大澤，未至，道渴而死，棄其杖，化為鄧林。5．有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)理清課文脈絡(luò)，分段、概括段落大意。二、檢查預(yù)習(xí)。本課中出現(xiàn)的“小暈點(diǎn)”是指燕子的剪尾和翼尖輕點(diǎn)水面后漾起的逐漸向四周擴(kuò)散的圓環(huán)，是“暈”字第二種解釋的引申，讀做“y249。解釋詞語必須依據(jù)“字不離詞、詞不離句、句不離篇”的原則，因?yàn)殡x開了具體的語言環(huán)境，很難準(zhǔn)確地理解字、詞、句甚至于段的意思。課文中“伶俐可愛的小燕子從南方趕來了，加入這百花爭艷的盛會(huì)，為春光增添了許多生趣”，這里的“生趣”指的是春天到來后生氣勃勃的趣味。掠過：輕輕擦過或拂過。這是一篇看圖、學(xué)文并行的課文，教學(xué)時(shí)要把看圖作為學(xué)文的手段。1．抄寫生字、生詞。教學(xué)難點(diǎn)結(jié)合文中插圖，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)按一定順序抓住特點(diǎn)的觀察方法。同學(xué)們觀察燕子時(shí)，最好按照由近到遠(yuǎn)的順序來觀察，圖上近處的燕子比較大，也比較清楚，這時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)觀察燕子的外形特點(diǎn)和飛行時(shí)偶爾用剪尾或翼尖點(diǎn)一下水面漾起的一圈圈圓暈的情景；中部的燕子則應(yīng)側(cè)重觀察燕子一般情況下飛行的特點(diǎn)；遠(yuǎn)處的燕子重點(diǎn)觀察的就是它們停歇時(shí)的特點(diǎn)。這些描寫突出了小燕子與眾不同的形象?！皽悺笔菐讉€(gè)方面合在一起的意思，用在這句話中非常形象生動(dòng)。教師出示投影，或?qū)系牟鍒D放大，并提示觀察順序，指導(dǎo)學(xué)生按照由近到遠(yuǎn)或由上到下的順序觀察圖畫，再結(jié)合課文想一想作者抓住了哪些最能體現(xiàn)春天特色的景物。比如：用教鞭指著小黑板上的雨、風(fēng)、柳絲、草、葉、花等，提問什么樣的雨、什么樣的風(fēng)、什么樣的柔柳、什么樣的花和草等。）（板書：趕集）在這百花爭艷的季節(jié)里，小燕子也趕來了，為什么說“為春天增添了生趣”呢？指導(dǎo)學(xué)生理解“生趣”一詞，很有生氣，很有情趣。圖上畫的燕子有的在高處飛，有的在低處飛。上一段描寫了燕子飛行的美，實(shí)際上燕子停歇時(shí)同樣很美。（板書：幾痕五線譜音符贊歌）齊讀第四段，試著背誦。【板書設(shè)計(jì)】【小資料】鄭振鐸本文作者，現(xiàn)代著名文學(xué)家。領(lǐng)悟體驗(yàn)部分詞句。：課文主要寫了一件什么事?。交流記憶方法。 最新版，你們見過我國建國六十周年或是國慶節(jié)黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人及外國貴賓檢閱群眾或軍隊(duì)游行隊(duì)伍的場面嗎？是什么樣子呢？播放錄相。討論：“這件事”指什么事，為什么說是一件很重要、很棘手、誰都不愿第一個(gè)開口說的事?這么為難，直接告訴他不就行了嗎？(著重引導(dǎo)體會(huì)孩子們當(dāng)時(shí)的心理)小結(jié)：多么善良的孩子們呀!那么怎么做才不會(huì)傷害這個(gè)殘疾孩子博萊克呢?故事的結(jié)果我們已經(jīng)知道了。指導(dǎo)讀出博萊克的“棒”,體會(huì)博萊克當(dāng)時(shí)的心情。 最新版第五篇：人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)語文教案人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)語文教案1一、教學(xué)目標(biāo)：“俱、拄”等生字，正確讀寫“檢閱、俱樂部”等詞語。書寫指導(dǎo)：觀察“羨慕“兩字?！斑@些”指的是全體兒童隊(duì)員，他們互相理解、互相團(tuán)結(jié)友愛?？谡Z交際談話導(dǎo)入同學(xué)們，在我們生活的地球上，每天都發(fā)生著數(shù)不盡的事情，從國際時(shí)事動(dòng)態(tài)，到國內(nèi)新聞，讓人目不暇接；每天都會(huì)產(chǎn)生道不完的科學(xué)成果，從航天飛機(jī)一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突飛猛進(jìn)，使人眼花繚亂。挑選幾名最佳發(fā)言人，全班交流，共同評(píng)議講述情況。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行準(zhǔn)備。慢放重現(xiàn)。賞析優(yōu)秀片段每個(gè)小組推選一兩個(gè)優(yōu)秀片段，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行賞析。組內(nèi)交流。題中每一組字有什么共同之處？（每組中左邊是已學(xué)過的熟字，右邊的字是熟字加偏旁組成的）借助拼音，讀準(zhǔn)生字條中的12個(gè)生字。指名再讀詩句，師生評(píng)議。故事中的那位妻子以疊字聯(lián)進(jìn)一句忠言，丈夫以拆字聯(lián)立一句誓言。a、小組說。練習(xí)修改習(xí)作。大家都了解了什么了呢？這我們就來交流一下。五、延伸拓展：希望小朋友們真正行動(dòng)起來，做環(huán)保小衛(wèi)士。讀別人習(xí)作，幫助同學(xué)修改。說說你還積累了哪些這類的句子。能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌握6個(gè)多音字在不同語言環(huán)境中的讀音。同學(xué)們，我們剛剛學(xué)完《果園機(jī)器人》一課，知道機(jī)器人是那樣聰明能干。通過討論明確：第一，對(duì)機(jī)器人的樣子及本領(lǐng)的想象要既奇特又合理；第二，要說得清楚明白。請(qǐng)各組的優(yōu)勝者上臺(tái)介紹自己想發(fā)明的機(jī)器人，老師和其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，就自己感興趣的地方進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)。談話導(dǎo)入。把自己的想象說給小組的同學(xué)聽，并請(qǐng)大家提出建議；認(rèn)真聽別人說，看能受到什么啟發(fā)。六、引導(dǎo)互評(píng)。指導(dǎo)學(xué)生用詞語說句子，體會(huì)多音字的讀音依據(jù)具體的語言環(huán)境而定。同桌互相說一說知道了哪些關(guān)于天氣預(yù)測方面的知識(shí)。組員輪流發(fā)布重要的科技新聞和科技知