【正文】 畢業(yè)論文（設(shè)計） 論文題目： 小功率電流源 設(shè)計 學(xué)生 姓名 ： 學(xué) 號： 所在院系 ： 電氣信息工程學(xué)院 專業(yè)名稱 ： 自動化 屆 次： 指 導(dǎo) 教 師 ： 淮南師范學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計） 誠信承諾書 ：所呈交的畢業(yè)論文（設(shè)計），題目《 》是本人在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下 獨立完成的 ， 沒有弄虛作假，沒有抄襲、剽竊別人的內(nèi)容； （設(shè)計）所使用的相關(guān)資料、數(shù)據(jù)、觀點等均真實可靠，文中所有引用的他人觀點、材料、數(shù)據(jù)、圖表均已注釋說明來源； 3. 畢業(yè)論文（設(shè)計）中無抄襲、剽竊或不正當(dāng)引用他人學(xué)術(shù)觀點、思想和學(xué)術(shù)成果，偽造、篡改數(shù)據(jù)的情況； ：學(xué)院對畢業(yè)論文（設(shè)計）中的抄襲、剽竊、弄虛作假等違反學(xué)術(shù)規(guī)范的行為將嚴(yán)肅處理，并可能導(dǎo)致畢業(yè)論文（設(shè)計）成績不合格，無法正常畢業(yè)、取消學(xué)士學(xué)位資格或注銷并追回已發(fā)放的畢業(yè)證書、學(xué)士學(xué)位證書等嚴(yán)重后果； 、學(xué)院組織的畢業(yè)論文（設(shè)計）檢查、評比中，被發(fā)現(xiàn)有抄襲、剽竊、弄虛作假等違反學(xué)術(shù)規(guī)范的行為，本人愿意接受學(xué)院按有關(guān)規(guī)定給予的處理，并承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。 關(guān)鍵詞 : 電流源 ； D/A 轉(zhuǎn)換 ； 譯碼顯示器 Small Power Current Source Design Student: xxxxxxx（ Faculty Adviser: xxxxxx） （ Department of Electric and Information Engineering, xxxxxx Normal University） Abstract:Based on the research content of design a small power current source, it is divided into five modules: Singlechip control, digitaltoanalog (D / A) conversion module, constant current source module, the output display module. To singlechip single chip control module as the core of the input current signals to digital output。如今，小電源還介入了單片機，使小電源智能化，數(shù)字化。然而，單片機應(yīng)用更深刻的意義還 在于，單片機的應(yīng)用加深了計算機技術(shù)與自動控制技術(shù)的結(jié)合，從而在自動控制領(lǐng)域里引發(fā)了一場對傳統(tǒng)控制技術(shù)的革命，也就是單片機正從根本上改變著傳統(tǒng)的控制系統(tǒng)的設(shè)計思想和設(shè)計方法，使以往必須有模擬或數(shù)字電路實現(xiàn)的控制共能。 3)單片機控制 E2PROM 的輸出，電流控制字存放在 E2PROM 中，再通過 D/A 轉(zhuǎn)換以及相應(yīng)的 V/I 轉(zhuǎn)換電路實現(xiàn)對輸出電流的控制。 2 系統(tǒng)方案制定 方案提出 方案一的原理圖如圖 1 所示，在此方案中 ， 利用高精度 D/A 轉(zhuǎn)換器在單片機程序控制下提供可變的高精度的基準(zhǔn)電壓，該基準(zhǔn)電壓經(jīng)過 V/I 轉(zhuǎn)換電路得到電流，從而達到目的。 綜上分析比較，我們最終采用了方案一來設(shè)計題目要求的小功率電流源。 系統(tǒng)設(shè)計思路結(jié)構(gòu)圖如上 圖 3 所示。該器件僅有 20 個引腳，本系統(tǒng)采用 DAC0832 的直通工作方式。 DAC0832 的 引腳功能電路的應(yīng)用的原理圖如圖所示，集成電路的內(nèi)部有兩級輸入的寄存器，使得 DAC0832 芯片能夠具備：雙緩沖、單緩沖以及直通的三種輸入的方式，以適用于各種電路 需要。 RS采用熱穩(wěn)定性較好的康銅絲，并選擇較大阻值（ 2Ω），使在電流較低的情況下也可以獲得較大電壓值。若行線狀態(tài)都為高電平，則說明沒有鍵按下，若行線中有低電平，則表明有鍵被按下。如圖 10 所示。 在本設(shè)計中 ,運放需 177。它不僅僅 有其它 EDA 軟件仿真的功能，而且能夠仿真單片機以及外圍的器件。再配合系統(tǒng)所配置虛擬的邏輯分析儀以及示波器等等器件，Proteus 從而 建立完整的電子設(shè)計與開發(fā)的環(huán)境。i++) for(j=0。 a=0。b=0。c=0。d=0。 //按鍵延時消抖 if((shezhidianliu=240)amp。amp。(key1==0)) { shezhidianliu=shezhidianliu+1。 } while(!key2) show(shezhidianliu)。 圖 17 1mA 示數(shù)圖 圖 18 10mA 示數(shù)圖 從上面仿真圖對比可以看出： （ 1）輸出電流范圍為 0mA～ 250mA； （ 2）具有“ +”、“ ”步進調(diào)整功能，步進≤ 10mA。所以權(quán)衡考慮后還是改了方案，這樣可以實現(xiàn)仿真。 展望 隨著單片機技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字控制電流源開始出現(xiàn)，其以控制靈活、調(diào)節(jié)方便等特點展示了良好的應(yīng)用前景。 參考文獻 ： [1] 康華光 .電子技術(shù)基礎(chǔ)模擬部分 [M].高等教育出版社， 20xx. [2] 謝維成，楊加國 .單片微機原理及應(yīng)用 [M].清華大學(xué)出版社 ,20xx. [3] 周慈航 .單片機應(yīng)用程序設(shè)計 技術(shù) [M].北京：北京航空航天大學(xué)出版社， 20xx. [4] 譚浩強 .C 程序設(shè)計 [M].清華大學(xué)出版社， 20xx. [5] 侯玉寶，李成群，陳忠平 .基于 Proteus 的 51 系列單片機設(shè)計與仿真 [M].電子工業(yè)出版社， 20xx. [6] 趙亮，侯國銳 .單片機 C 語言編程與實例 [M].北京 :人民郵電出版社， 20xx. [7] 曲學(xué)基，王增福，曲敬鎧 .穩(wěn)定電源實用電路選編 [M].北京 :電子工業(yè)出版社， 20xx. [8] 黃智亮 .全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽訓(xùn)練教程 [M].北京 :電子工業(yè)出版社， 20xx. [9] 張毅剛， 劉杰 .MCS51 單片機原理及應(yīng)用 [M].哈爾濱 :哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社， 20xx. [10] 那文鵬，王昊 .通用集成電路的選擇與使用 [M].北京 :人民郵電出版社， 20xx. [11] 李銀祥 .數(shù)控電流源 [R].武漢：武漢理工大學(xué)測試中心， 20xx. [12] 秦迎春 .利用 AD7542 實現(xiàn)程控電流源 [J].國外電子元器件， 20xx. [13] 趙建玉 .智能電流源設(shè)計 [J].山東建材學(xué)院學(xué)報 ,1993. [14] 俞俊民 .自制恒流源 [J].沈陽電力高等專科學(xué)校學(xué)報， 1997. xxxxxxx20xx 屆本科畢業(yè)論文 21 [15] 朱傳奇 .簡易使用的 直流電流源 [J].山東電力技術(shù)， 1999. [16] 馬云峰 .單片機控制的直流電流源設(shè)計 [J].濰坊高等?？茖W(xué)校學(xué)報， 1999. [17] 沈紅衛(wèi) .單片機應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計實例與分析 [M].北京：北京航空航天大學(xué)出版社， 20xx. [18] 張毅剛主編 .MCS51 單片機應(yīng)用設(shè)計 [M].哈爾濱：哈爾濱工大學(xué)出版社， 1990. [19] 何立民編著 .MCS51 系列單片機應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計系統(tǒng)配置與接口技術(shù) [M].北京：北京航空航天大學(xué)出版社， 1990. [20] 李光飛 .單片機 C 程序設(shè)計指導(dǎo) [M].北京 :北京航空航天 大學(xué)出版社， 20xx. [21] 楊振江等 .智能儀器與數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)中的新器件及應(yīng)用 [M].西安：西安電子科技 大學(xué)出版社， 20xx. 附錄 主要元器件清單 ： 序號 元器件名 型號 數(shù)量 備注 1 單片機 AT89C51 1 2 按鍵 BUTTON 4 3 DA 轉(zhuǎn)換器 DAC0832 1 4 運算放大器 NE5532 2 5 LED 顯示器 7SEGMPX4CA 1 致謝 經(jīng)過半年的忙碌，本次 的 畢業(yè)設(shè)計已經(jīng)接近尾聲，作為一個本科生的畢業(yè)設(shè)計，由于經(jīng)驗的匱乏，難免 會有一些 考慮 的 不 太 周全 之處 ， 假如 沒有 指 導(dǎo) 老 師的指導(dǎo)， 和在 一起 共同努力 的同學(xué)支持， 該 設(shè)計 的難度可想而