四年級下冊數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃5篇(更新版)
【正文】 能會產(chǎn)生自暴自棄的念頭，這是他們學習不積極的重要原因。二、差生原因分析及采取措施。培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。滿足不同層次學生的需要。四、培優(yōu)輔差對象：學業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極（優(yōu)生）培養(yǎng)對象 伍家欣、溫文浩、溫素芬、馮燕玲、陳文龍、陳遠宏、輔差對象馮濕學、馮曉華、馮永豪、馮海順、鄧偉彬、吳樹娣、五、具體措施： 培優(yōu)課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。即“兵教兵”。因此，本學期要利用班級一切可以利用的資源，充分調(diào)動學生的學習積極性和參與活動的積極性，促進班級整體發(fā)展。做到師生互動，生生互動，調(diào)動學生學習積極性。習題設計要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，教會學生靈活解題的思路和方法。對于潛力生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力。四、具體內(nèi)容補困內(nèi)容：全冊內(nèi)容。二、學生情況分析本學期我繼續(xù)擔任四年級2班的數(shù)學教學工作。所以需要老師更耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情，讓他們從小就樂學，不會產(chǎn)生厭學的情緒。分層布置練習和作業(yè)，潛力生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。每個月不少于4次培優(yōu)補困。進一步改革學習方法，提高學習效率。平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。本班共有學生59人，其中男生27人，女生32人。在共同提高的基礎上,每天出一題彈性作業(yè),、及時與學生及家長搞好溝通，掌握信息，溝通方法。充分利用早上早讀前和中午時間進行面對面輔導,講解練習，做好“每日清”工作,爭取做到當堂知識當堂清,不留后遺癥。即“兵教兵”。平時多與家長聯(lián)系，共同來解決后進生各方面存在的問題。六、奮斗目標：優(yōu)生更優(yōu)，后進生不斷進步，班級成績穩(wěn)步上升。情感性障礙： 缺乏積極的學習動機，隨著時間的推移，知識欠帳日益增加，成績每況愈下，久而久之成為學習困難學生。而我們在課堂上降低難度，讓他們接受起來不那么難，或者提問一些較容易的題目，以此讓他們感覺并非很難，或者平時的小測驗盡量降低難度，讓他們的成績有所回升，這樣他們就會感覺到自己的進步，從而提高他們的自信。五、培優(yōu)補差名單：培優(yōu)名單：李英、陳翹楚、王世豪、黃曉麗、：胡玉含、李辰晨、周正陽、倪金瑞陽等
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