一年級上冊語文培優(yōu)輔差計劃(更新版)
【正文】 ，重視他們課外閱讀與積累。下面談?wù)劚緦W(xué)期，我在培優(yōu)輔差方面是如何做的。二．有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。針對差生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效果。少數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)缺乏興趣，上課注意力不集中，自控能力差。鞏固并提高中等生自信心和學(xué)習(xí)的效果，幫助中等生樹立競爭意識，激發(fā)中等生趕優(yōu)超優(yōu)。1根據(jù)學(xué)生的個體差異，安排不同的作業(yè)。開展“一幫一結(jié)對子”的活動。就語文這門學(xué)科，總的來說女生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣普遍要好一些。1課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。雖然這在一年級教學(xué)中頗有一定的難度，但時間與耐心可以取得好成績。培優(yōu)對象① 學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極（優(yōu)生）培養(yǎng)對象李俊威葛雅琪楊嘉欣李圣慧葛嘉巍盧鑫晨李薇薇金伊凡李佳瑩李君凌楊淑婷楊鈞銘程建鵬劉盈羅紹豪馬玉雯趙顏王利偉顧冬琴毛藝珂② 輔差對象李宗駿李祺葛敏珠李錦浩李冰冰黃衛(wèi)李杰周秀二、“培優(yōu)補(bǔ)差”工作措施了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異，其實(shí)并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動，力爭家長的大力配合。一、“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作目標(biāo)認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。這都是今后的培優(yōu)輔差工作的好條件。在日常工作中，對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。對差生實(shí)施多做多練措施。1堅持輔潛工作，每周不少于一次。三、學(xué)情分析我們班共有學(xué)生63人，通過一個學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我對班上的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了基本的了解。充分發(fā)揮班干部的作用，培養(yǎng)他們管理同學(xué)的能力。1堅持輔潛工作，每周不少于一次。第三篇：一年級培優(yōu)輔差計劃一年級（2）班語文培優(yōu)輔差工作總結(jié)2012—2013學(xué)年第一學(xué)期擬寫人：劉柳一、任務(wù)的完成情況發(fā)揮優(yōu)生自主學(xué)習(xí)的榜樣示范作用，并鼓勵優(yōu)等生在學(xué)習(xí)上更上一層樓，做到優(yōu)生更優(yōu)。有些特差生根本沒有語文學(xué)習(xí)的能力。堅持利用課余時間對優(yōu)、差生一周進(jìn)行一次輔導(dǎo)。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。哪些是屬于比較懶，哪些是屬于接受能力比較慢，哪些是上課易分神的，我都心中有數(shù)。充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況。
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