陶罐和鐵罐第二課時教案(更新版)
【正文】 罐和鐵罐》第二課時教學(xué)內(nèi)容：部編版小學(xué)《語文》三年級下冊第二單元中的第2課《陶罐與鐵罐》第二課時。應(yīng)放手讓學(xué)生自讀，在自讀感悟的基礎(chǔ)上，教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。課前準(zhǔn)備：教案、多媒體、課件教學(xué)課時：第二課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入全體師生有節(jié)奏的進(jìn)行“表情”游戲互動。師：請同學(xué)們快速瀏覽課文，找出鐵罐與陶罐的對話，畫出其中表現(xiàn)鐵罐、陶罐神態(tài)的詞語，同桌間相互讀一讀，注意讀出人物不同的性格特點。那請全班同學(xué)一起讀一讀。師：沒等陶罐把話說完，鐵罐就惱怒地喊道（課件出示：“住嘴！你怎么敢......什么也不怕”）鐵罐的神情變成了什么？（惱怒）大家做一個惱怒的表情。師：陶罐多想和鐵罐和睦相處啊，可惜鐵罐可不這么想，你瞧，它的態(tài)度更加惡劣地吼道：（課件出示：“和你在一起，我感到......碰成碎片”）兩個感嘆號可以看出鐵罐的心情很激動，說明鐵罐越來越憤怒，已經(jīng)火冒三丈，近乎瘋狂了。隨著時間的流逝，陶罐和鐵罐的結(jié)局怎樣？請同學(xué)們快速默讀課文10—17自然段，說說陶罐的長處是什么？生預(yù)設(shè)：鐵罐消失的無影無蹤陶罐卻完好無損師：人們在荒涼的廢墟上發(fā)現(xiàn)的陶罐是什么樣子？（光潔、樸素、美觀）時間沒有讓陶罐發(fā)生改變，他不僅保留著最初的模樣，還成為了具有歷史價值的東西。板書設(shè)計：陶罐與鐵罐奚落鐵罐陶罐據(jù)理力爭相互尊重和睦相處堅固易碎易氧化永久
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