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紙船和風箏教案精選五篇(更新版)

2025-10-05 23:57上一頁面

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【正文】 2~6段,看看他們是怎么成為好朋友的?二、讀中感悟松鼠和小熊的友情(學習課文第二到第六自然段)學生自由讀課文第二到第六自然段(把小熊和松鼠的快樂、幸福讀出來)瞧,(課件演示)松鼠親手折的紙船,順著清清的小溪,漂呀漂,漂到了小熊家門口,小熊拿起紙船一看,——生:樂壞了!你能讀好這一段嗎?(指名讀)問讀的好的學生:小熊,你為什么那么高興呀?(指名說)是呀,從山上的小溪里意外的漂下來一只紙船,里面還有一份祝福,小熊能不樂壞了嗎?(誰還想讀讀)指導朗讀第3段不光小熊樂壞了,小松鼠呢?(課件出示圖)是的,他收到了松鼠送的風箏,也樂壞了。正確、流利、有感情的朗讀課文,體會松鼠和小熊的友誼。三、讀中體會松鼠和小熊吵架后的難受心情(學習課文7至11自然段)教師配樂范讀(7—11自然)學生自由讀,互談感受?!窘贪副尘啊浚好嫦?qū)W生:(1)小學二年級(2)學科:語文課前準備:(1)、在百度中搜集有關(guān)的圖片(紙船、風箏、小熊、松鼠)(2)、利用查找的圖片(紙船、風箏、小熊、松鼠)做成課件,并在課件上寫下教案概況?!饼R讀課題:注意讀準輕聲音節(jié)“箏”。好請你來”“對是漂呀漂,同學們從漂呀漂中你們能體會到什么?現(xiàn)在啊,怎么同學分為紅黃兩個小組,分別來討論2分鐘,看哪個小組討論的又好又準,開始吧” “先請紅隊說一說,恩你們說體會到紙船漂得很慢,體會到了它是帶著急切的心情來漂得,真好,體會這么深刻,那黃隊你們的意見呢?恩,你們體會到紙船是帶著快樂的心情來漂得,很棒,總之咱們同學討論的都很仔細,而且體會都很到位,總之啊,紙船是帶著快樂、急切的、想和小熊見面的心情來漂得,下面誰能帶著這種心情來讀一讀這句話呢?好請你來同學們也注意到了,真好。(放歡快的音樂)“同學們,聽了這么一個美麗的故事,認識了兩位好朋友,下面繞過我們帶著我們歡快的感情來讀一讀這首小詩吧!” 風箏飄呀飄,飄來了小熊的; 紙船漂呀漂,漂來了小松鼠的; 風箏和紙船一道,為一對好朋友快樂地奔跑。學生還在游戲中得到“助人為樂”的情感體驗。(四)、學習課文16自然段,邊讀邊悟。是呀,紙船和風箏讓它們倆成了好朋友,正當它們沉浸在這種幸福和快樂中時,這幸福和快樂卻沒了,(出示課件),你們看,它們現(xiàn)在都傷心地哭了。男女生分角色讀這兩段師:它們吵架了,誰也不理誰了,可是我不明白它們?yōu)槭裁催€要每天折一只紙船,每天扎一只風箏呢?點名學生說說。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,在閱讀中體會小松鼠和小熊的友誼。(建議你在讀課文的時候,拿起鉛筆,邊讀邊畫出本課不認識的字,想辦法認識它。??)B、樂壞了:松鼠為什么樂壞了?他心里會怎么想?3.領(lǐng)會“失友之苦”紙船和風箏讓小熊和小松鼠成為了好朋友,這是一道多么美麗的風景??!可是有一天,山頂上卻看不到飄蕩的風箏了,小溪里再也看不到漂流的紙船了,這是為什么呢?(他們吵架了)他們吵架后的心情如何呢?(讀一讀,畫一畫)4.體驗“和好如初”他們是怎樣和好如初的?心情怎樣呢?5.小松鼠和小熊和好了,如果你是小松鼠,你會在紙船里寫點什么呢?如果你是小熊,你會在風箏上寫點什么呢?四、課后鞏固:1.在括號里填上適當?shù)牧吭~。紙船和風箏帶著問候,帶著祝福,帶著諒解,帶著濃濃的真情,在山頂和山腳架起了一座七彩的友誼長橋?!窘虒W過程】一、談話導入:每個人都會有好朋友,你和你的好朋友發(fā)生過爭吵嗎?有過不愉快的事情嗎?今天我們就來學習一篇關(guān)于兩個好朋友的故事《紙船和風箏》,誰愿意讀課題。(4)區(qū)別“漂”和“飄”。]3.學習第七自然段。(1)是啊,松鼠將所有的紙船都放進了小溪,一只只紙船載著他深深的情意順流而下,小熊看到這么些紙船向他漂來,會怎樣呢?(2)小熊、松鼠,經(jīng)歷了這一切,你們以后還會鬧別扭嗎?大家說得太好了,我一定牢牢記住你們的話,用一顆真誠、寬容的心去對待朋友,呵護友誼,愿我們大家永遠是朋友!
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