【正文】 道處于優(yōu)秀線和及格線之間的學(xué)生提升最有潛力；處于及格線以下的學(xué)生是下階段教學(xué)的關(guān)鍵和難點。從卷面看被扣分主要在理解題意，公式應(yīng)用及運算方面。，題意理解錯誤解題時，往往對一些看似熟悉的題目思想上不夠重視，審題不仔細，結(jié)果答題不符合要求。試題結(jié)合具體情景考查學(xué)生對基本概念和原理的理解。，強化對基礎(chǔ)知識、基本技能的考核，并突出重點知識和重點內(nèi)容。聯(lián)系實際，以實際社會生活作為題目的背景，創(chuàng)設(shè)情境。如：計算欠準(zhǔn)確，格式不規(guī)范，審題不準(zhǔn)，等導(dǎo)致一些學(xué)生過失性失分。四、錯題分析：學(xué)生對一些基礎(chǔ)問題概念和理論，不能在理解的基礎(chǔ)上進行掌握和應(yīng)用導(dǎo)致答題錯誤。選擇題、填空題考查的都是學(xué)生基礎(chǔ)掌握情況。四、是提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，貼近生活。學(xué)生得分率較低，說明學(xué)生面對新的物理情景和新的問題進行科學(xué)探究的實驗?zāi)芰Σ粡?。總認為物理屬理科，要想學(xué)好，重在理解，而實際上有時又難以達到真正理解，忽視基本概念、基本規(guī)律的記憶，對有些知識的把握只能達到“聽起來耳熟，看起來眼熟”的水平，沒有養(yǎng)成良好的記憶習(xí)慣，從而在不該失分的地方丟了分。由于題型結(jié)構(gòu)不變，有利于教師和學(xué)生心理上的穩(wěn)定，開展正常的教學(xué)活動。二、試卷基本情況（1）試卷結(jié)構(gòu)全卷總分100分，考試時間120分鐘。抓實“知識與技能”，繼承傳統(tǒng)課堂教學(xué)的優(yōu)勢。如第31題求時間時運用了公式T＝S／V來求，但數(shù)據(jù)計算不準(zhǔn)確，單位換算錯誤，如把“秒”化成“分鐘”都出現(xiàn)錯誤。三、考試成績情況綜觀整個年級，成績分化現(xiàn)象比較嚴重，體現(xiàn)在兩個方面：一是學(xué)生成績分布上看優(yōu)秀率偏低，不及格率高，學(xué)習(xí)困難生眾多這一老大難問題還遠遠沒有解決；二是班班之間成績差距大。（1）、填空題：共15個小題占26分（2）、選擇題：共10個小題占30分（3）、作圖及試驗探究題：共5個小題占26分（4）、綜合應(yīng)用題：共2個小題占18分這份試卷試題的內(nèi)容都符合課標(biāo)要求,結(jié)構(gòu)設(shè)計合理，注重了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和試驗探究能力的考查。二、試卷特點整卷體現(xiàn)了初中物理課程“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念，聯(lián)系學(xué)生身邊實際情景的題較多，注重了物理知識的靈活應(yīng)用，如：計算與應(yīng)用第3小題、選擇題的第第11小題等。填空題: 出錯較多的原因是學(xué)生對基礎(chǔ)知識的運用能力不強，知識點記憶模糊，答題語言不準(zhǔn)確或答題不全。我們認為在今后的教學(xué)中教師應(yīng)認真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和創(chuàng)新精神，留給他們動手動腦的時間和空間，鼓勵他們合作、探究，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教師要課程的要求，注重對觀察實驗?zāi)芰Α⒎治鰡栴}和解決問題的能力、語言文字表述能力、知識遷移能力的培養(yǎng)，加強對閱讀理解審題及信息處理能力的訓(xùn)練，加強對條件開放、過程開放、結(jié)論開放等開放性試題的研究。試卷層次分明，有一定的區(qū)分度，試題在設(shè)計上難易有度，各難度的題目相互交融，可以說，學(xué)生沒有扎實的物理基礎(chǔ)知識和基本技能，要獲得滿分并非容易。所提問題力求來自生活實例和實際情景，符合八年級學(xué)生的認知特點與規(guī)律。例如第25題，這一個綜合分析題，%。五、是有針對性的解決學(xué)生，學(xué)習(xí)兩極分化的現(xiàn)象，尤其要強化復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)。（3）重視實驗?zāi)芰?、實驗方法的考查。學(xué)生審題能力的欠缺，對于信息類題目不能提取有效信息。主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本概念的理解和掌握、基本規(guī)律的簡單應(yīng)用?？荚噧?nèi)容為人教版第一冊第一章到第六章。滲透新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，適當(dāng)增加試題的開放程度，有利于引導(dǎo)學(xué)生主動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。如第9題考查中和的概念，第10題考查學(xué)生是否懂得路燈的連接方式，第14題考查學(xué)生能否識別生活中的導(dǎo)體和絕緣體。但完成的情況卻并非理想，很多學(xué)生不按圖示元件順序，更有些粗心的22題作好線后沒按要求用箭頭標(biāo)出光方向。（3）解答表格、圖像題、作圖的能力較差，閱讀能力欠缺，曲解了題目的意思。同時為今后的學(xué)習(xí)明確了重點和方向重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)。提高實驗課教學(xué)的效率。在以后的教學(xué)中，一定要使出現(xiàn)的題目多變、多做實驗、多聯(lián)系實際，讓學(xué)生的成績有一個新的飛躍。學(xué)生閱讀能力和用物理語言表達的能力較差，導(dǎo)致解題時不能排除干擾信息，而出現(xiàn)錯誤。