20xx幼兒園中班教案彩虹的盡頭含反思(更新版)
【正文】 ，幼兒傾聽(tīng)的模式，使整個(gè)環(huán)節(jié)具有情境性，充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和積極性。 師：小朋友，你知道什么是寶貝嗎 〔出示獾和狐貍的圖片〕 師：獾和狐貍是一對(duì)很要好的好朋友，今天他們也要去找寶貝，我們跟著他們一起去找寶貝吧！我們來(lái)看看他們會(huì)去哪里找寶貝呢 教師講述故事開(kāi)始，討論彩虹盡頭有什么寶貝。幼兒園中班教案?彩虹的盡頭?含反思中班教案?彩虹的盡頭?含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能用“對(duì)…來(lái)說(shuō)，寶貝就是…〞的句式來(lái)答復(fù)故事中動(dòng)物們的寶貝并嘗試描述自己的寶貝，根據(jù)課件演示傾聽(tīng)、理解故事內(nèi)容，知道故事中的“寶貝〞的涵義，體會(huì)故事中獾和狐貍之間的寶貝是友情，快來(lái)看看幼兒園中班?彩虹的盡頭?含反思教案吧?！ 』顒?dòng)過(guò)程： 一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣?！ 擦私馑墒蟮膶氊悾瑢W(xué)說(shuō)句式。mdash。在第二局部中分別出示場(chǎng)景一、二、三，引出獾和狐貍在尋找寶貝的過(guò)程中遇到的三個(gè)小動(dòng)物，知道每個(gè)小動(dòng)物都有自己獨(dú)特的寶貝,并鼓勵(lì)幼兒嘗試學(xué)說(shuō)動(dòng)物的對(duì)話。那你們的寶貝是什么呢 〔引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用句式說(shuō)說(shuō)自己的寶貝〕 討論交流爸爸***寶貝。內(nèi)容總結(jié)
〔1〕幼兒園中班教案?彩虹的盡頭?含反思
中班教案?彩虹的盡頭?含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能用“對(duì)
〔2〕〔播放錄音:開(kāi)始〕
師：獾和狐貍是怎么說(shuō)的你覺(jué)得彩虹的盡頭會(huì)有什么寶貝呢
師：那就讓我們跟著獾和狐貍一起去彩虹的盡頭看看吧
〔3〕〔聽(tīng)錄音:鴨媽媽1〕
師：你覺(jué)得鴨媽媽在找的寶貝會(huì)是什么呢為什么它是鴨***寶貝
師：聽(tīng)一聽(tīng)鴨媽媽是怎么說(shuō)的吧
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