20xx小學(xué)語文四年級教案——她是我的朋友教學(xué)設(shè)計之四(更新版)
【正文】 全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉?！ 、昨天我們又學(xué)了課文的第一局部，這局部講了什么？ 小姑娘生命危在旦夕，輸血迫在眉捷，這時阮恒舉起了顫抖的小手，阮恒是怎樣獻血的呢？他為什么要主動獻血給那個小姑娘？這就是這一節(jié)課學(xué)習(xí)的重點?！ ∷摹⒆鳂I(yè)熟讀課文。C、一位女醫(yī)生告訴這幾個孤兒，如果他們不能補足這個小姑娘失去的血，她一定會死去，問是否有人愿意獻血。請在草稿紙上寫出來。 交流：A、你覺得課文中哪些地方最感人？請讀一讀，再說說你覺得它為什么感人。他們之間發(fā)生了一件什么事呢？通過預(yù)習(xí)課文我們還知道課題她就是我的朋友這句話就是阮恒要救小姑娘的原因。教學(xué)主要通過個人自學(xué)、小組討論、集體交流的形式來展開，讓每一個體廣泛地發(fā)表自己的見解和主張，大膽地交流不同觀點和看法，允許有爭論，允許有疑意?！ 《?、展現(xiàn)學(xué)習(xí)心理歷程，追求自主開展，著眼學(xué)生終身學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過程，從某種意義上講，是學(xué)習(xí)主體的自我感悟、選擇、重建、組合、交融、評價、小結(jié)的歷程。筆者在這方面也不斷進行了苦苦探索。通過集體的智慧，幫助小結(jié)、點出有關(guān)受益終身的學(xué)習(xí)方式。靈感的再現(xiàn)，思維火花的頻頻燃起，表達了生命的延續(xù)和創(chuàng)新。B、從這篇課文的預(yù)習(xí)要求看，共講了三方面。C、分別指名讀讀14自然段、1214自然段。 三、講讀課文第一局部 指名讀課文，思考：阮恒是在怎樣的情況下輸血的？請用三角標(biāo)出關(guān)鍵的詞語。C、小姑娘的急需輸血的這種情況還可用哪些成語來形容呢？D、指導(dǎo)朗讀?！ φ照n文插圖，想象說話。 C、獻血時，阮恒為什么不停地哭？請找出這樣的句子，用三角劃出表示哭的意思的詞。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣?！ 〗涣?。他眼睛{}著，用牙{}著自己的小拳頭，想竭力{}
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