20xx小學語文四年級教案——觀潮教學設計之一(更新版)
【正文】 。要以讀引思，以思促讀，讀思結合。第二遍不定格，使學生對大潮由遠及近的推進變化、開展有一個連貫、完整的印象，以加深感受。以舒展緩慢吻合潮來前的平靜；以歡樂抒情襯托人們觀潮的喜悅心情；以雄壯激昂，襯托大潮的磅礴氣勢。小學語文四年級教案——?觀潮?教學設計之一 一、教材分析 ?觀潮?是一篇文質(zhì)兼優(yōu)的寫景文章。 準備一段由緩慢抒情到急促激越再到平緩漸弱的交響曲。第一遍按由遠及近，將潮水的如線、橫貫江面、如墻、如萬馬奔騰的四個畫面各定格6秒，以便使學生有時間看清楚并將實際景象與課文里的文字描述在頭腦中銜接對號。讀，又不能走形式，明確讀的目的，提出讀的要求，求得讀的成效。 三動：動腦思考；動口讀說；動手畫批。再近mdash。錄像，創(chuàng)造情境，激發(fā)情感。因此只有讓學生如臨其境感受大自然的巨大威力，才能很好地理解體會作者生動形象的語言表現(xiàn)力。 教學時間： 三、教學過程 〔一〕激趣釋題，教師朗誦課文。聽讀思考。理解各段主要內(nèi)容，并能抓住要點準確概括段意。海寧縣鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤上，描寫了觀潮人的心情mdash?！ W習第二段。再近mdash?！ 倓偰銈兛戳隋X塘江大潮的錄像，現(xiàn)在再來看看作者是怎樣把大潮那種驚心動魄、奇異壯觀的景象生動、形象而又逼真地描述出來的，請你們仔細地閱讀，很好地體會一下?！ ≌l能用一句話把潮來時聲音、形狀由遠及近的開展表述出來。 內(nèi)容總結
〔1〕小學語文四年級教案——?觀潮?教學設計之一
一、教材分析
?觀潮?是一篇文質(zhì)兼優(yōu)的寫景文章
〔2〕準備一段由緩慢抒情到急促激越再到平緩漸弱的交響曲
〔3〕有感情地誦讀既有助于理解課文，又能更好地受到感染
〔4〕因此只有讓學生如臨其境感受大自然的巨大威力，才能很好地理解體會作者生動形象的語言表現(xiàn)力
〔5〕一位曾親眼看見潮水漲落的人，把他的所見所聞生動地描繪了出來
〔6〕下面請你們聽一聽他的描繪
〔7〕邊討論邊自由讀
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