20xx小學六年級語文教案——鳥的天堂(更新版)
【正文】 練習背誦〕 〔點評：積累語言?！ 煟簞倓?，我們和作者一起，在太陽落山的時候來到這里〔指黑板上的大榕樹〕，欣賞了這美麗的南國的樹；第二天清晨，當陽光照耀在水面上，一切都顯得更加光明的時候，我們再一次來到了這里。你們還想讀一讀嗎 生：想！ 師：那就再練習練習吧！ 〔生再次自由練習有感情地朗讀〕 師：誰想來讀一讀 〔請了4名學生朗讀，讀得很不錯?！ 煟耗銥槲覀兠枥L了一幅多美的畫面啊！孩子們，看來我們每個人對這句話都有自己獨特的理解和感受?！ 煟哼@是你的理解，比擬獨特?！ 颤c評：通過交流，相互啟發(fā)，分享學習心得?！ 煟簡眩愕闹R可真豐富！你是怎么了解到氣根的知識的 生：我是從?十萬個為什么?這本書中的植物篇里了解到的。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫抖。 〔生默讀課文〕 生：作者是這樣說的：這美麗的南國的樹。〕 〔點評：根據(jù)本課特點，創(chuàng)新板書設(shè)計。有喜歡的句子就勾出來多讀幾遍，有不太理解的地方就在旁邊作上記號?！场 ∩何艺J為榕樹最美之處還在于它的根?！ 采x〕 師：還有誰想讀讀出榕樹的大、榕樹的奇。我不明白新的生命在顫抖指的是什么，作者為什么會有這種感受呢 師：這樣吧，再自由地讀一讀這句話，然后可以聯(lián)系著上下文，可以聯(lián)系著生活實際，和平時的感受，看看自己有什么見解?！ 煟耗隳苈?lián)系著上下文來談自己的理解，真不錯！ 生：綠色是生命的象征，作者看到這每一片綠葉，在晚霞的映照下，閃耀著動人的光榮。開始吧！ 〔點評：尊重學生對閱讀的多樣感受。讓我們把榕樹的美久久地留在記憶里，好嗎 生：好！ 師：那我們把8兩個自然段記下
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