20xx小學(xué)四年級語文教案——談霧凇一課的多媒體教學(xué)(更新版)
【正文】 。利用多媒體技術(shù)可以使學(xué)生大量增加相關(guān)的聽和看的時機，而且能夠使聽和看同時接受某一信息，信息量是原來教學(xué)信息量的數(shù)倍、甚至十倍以上。學(xué)生們已經(jīng)進入到了多媒體課件所帶入的情境中去了，他們興趣濃厚，思維活潑，主動探求，為下一步的學(xué)習(xí)營造了良好的氣氛。這一活動，不僅有利于調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)、參與活動的積極性，也能更好地促進其對課文的閱讀、領(lǐng)悟和背誦，感受語文在生活中的作用和魅力。畫面上霧凇那如雪般潔白，似銀光閃爍晶瑩的霜花綴滿枝頭，奇妙的美景綿延十里，可謂壯觀。例如：潔白晶瑩、綴滿、銀光閃爍、千姿百態(tài)、瓊枝玉樹這些詞語從顏色、數(shù)量、姿態(tài)等方面，描繪了吉林霧凇瑰麗而奇特的景象。 【關(guān)鍵詞】 多媒體激發(fā)情感創(chuàng)新擴大知識量 隨著科學(xué)技術(shù)的開展，教育技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用媒體也在不斷地提高層次。運用現(xiàn)代教育媒體可以優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變教與學(xué)的觀念，為學(xué)生的創(chuàng)新與個性的培養(yǎng)提供更為廣闊的舞臺。這篇散文雖然篇幅不長，但語言卻精練、優(yōu)美。教學(xué)中當(dāng)學(xué)生通過自學(xué)，討論體會了霧凇的美麗、奇特后，教師適時地放錄象霧凇。在學(xué)生理解了霧凇形成過程之后，教師可出示剛剛那一段動畫，讓學(xué)生看著畫面當(dāng)導(dǎo)游，向大家介紹霧凇的形成過程。伴隨著優(yōu)美悅耳的配樂朗誦，學(xué)生們仿佛置身于銀裝粉砌的世界之中，他們隨著鏡頭欣賞了瑰麗無比的霧凇。據(jù)有關(guān)專家的研究說明，人們學(xué)習(xí)知識時必須依靠人的生理器官，對客觀事物的感覺是人認識的根底，聽和看是主要的學(xué)習(xí)
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1