20xx五年級語文教案——竊讀記教學設計之3(更新版)
【正文】 ，但他們?nèi)詿釔圩x書，并想盡方法讀書?！ 枺赫埻瑢W根據(jù)以上記敘與描寫，分析概括出我是怎樣的一個人?！ ∶鞔_：〔1〕發(fā)現(xiàn)竊讀這一好方法； 〔2〕到幾家書店讀完一本書； 〔3〕裝作其他顧客的家屬； 〔4〕以雨天避雨為借口留在書店； 〔5〕用花生米充饑； 〔6〕藏在書店一角防止引人注意。同學迅速瀏覽，要求：〔1〕分別用一句話概括主要內(nèi)容；〔2〕再分別用一個詞語概括當時作者的心理〔心情〕?！ ?〕結(jié)合課文內(nèi)容，朗讀竊字在本文中的含義。 ?。骸 ?〕通過查字典，找出竊字的多個義項?！ 枺河深}目可知本文是作者林海音回憶自己小時候竊讀中發(fā)生的一些事，其中具體詳細地寫了兩件事。請分別用一句話概括這些竊讀的方法?！ 】偨Y(jié)并分析人物形象?！ ⊥卣共牧稀 ?〕引導學生回憶讀書格言伴我成長活動中所收集到的高爾基的讀書格言； 〔2〕分發(fā)材料； 〔3〕指導學生瀏覽材料及思考題，并布置分組討論任
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