20xx包公審驢1(更新版)
【正文】 入理解。一。審驢的過(guò)程中，包公的巧用計(jì)策、對(duì)于窮人的一視同仁，對(duì)于疑難案件的沉著應(yīng)對(duì)都讓我們嘆服。一。一?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能：。一。 教學(xué)過(guò)程： 課前活動(dòng)：猜猜我是誰(shuí) 每個(gè)小組請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，一人來(lái)說(shuō)，一人來(lái)猜！說(shuō)的同學(xué)可以加上表情和動(dòng)作，但不要說(shuō)出所猜的人的名字里所含的字。在一間屋子里，也就是過(guò)去的衙門(mén)里，解決原告和被告的糾紛，也就是審案了。一。 小結(jié)：原本荒唐的事，細(xì)細(xì)分析起來(lái)，有時(shí)倒也順理成章。一。一。 ?、谡业阶约旱膶?duì)白，畫(huà)下來(lái)，讀通順。一。找到驢 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕包公審驢1
教材分析：
本文講述了一個(gè)充滿智慧的斷案故事，整個(gè)故事可以概括為調(diào)換驢
〔2〕
〔3〕，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)表達(dá)能力
〔4〕，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力
〔5〕小結(jié)：原本荒唐的事，細(xì)細(xì)分析起來(lái)，有時(shí)倒也順理成章
〔6〕不明白也不要緊，小組里其他同學(xué)思考完之后大家可以一起討論，看看集思廣義能不能解決
〔7〕②找到自己的對(duì)白，畫(huà)下來(lái)，讀通順
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