20xx五年級(jí)語(yǔ)文教案——古詩(shī)兩首(更新版)
【正文】 作者如果不寫那枝出墻的紅杏，而去描寫滿園的春景，你認(rèn)為哪種寫發(fā)更好，為什么〔以少勝多的寫法，使后兩句沖滿理趣，成為千古傳誦的名句〕 七、配樂(lè)齊誦 八、作業(yè)設(shè)計(jì)： 抄寫古詩(shī)?游園不值?，練習(xí)默寫 預(yù)習(xí)?絕句? 第二課時(shí) 一、課時(shí)目標(biāo)： ?。畬W(xué)習(xí)?絕句?，有感情地朗讀詩(shī)文，能夠背誦。 三、背誦這首古詩(shī) 四、作業(yè)設(shè)計(jì)： 背誦這兩首古詩(shī) 完成課后練習(xí)4 抄寫?絕句?，練習(xí)默寫 五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 古詩(shī)兩首 第一步：解詩(shī)題 四步法第二步：知詩(shī)人 第三步：曉詩(shī)意 第四步：悟詩(shī)情 六、我的教學(xué)反思： 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕五年級(jí)語(yǔ)文教案——古詩(shī)兩首
一、教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞
〔2〕能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文
〔3〕誰(shuí)還能背誦有關(guān)春的古詩(shī)
即使是同樣的風(fēng)、同樣的雨、永遠(yuǎn)的花，在不同的詩(shī)人眼里也是不同的
〔4〕二、初讀指導(dǎo)
播放錄音，跟讀
標(biāo)出停頓的符號(hào)，畫出不理解的詞語(yǔ)
9
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1