【正文】 們平時(shí)吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。馬上有小朋友說：不對(duì)，這是香蕉的種子，我爸爸教過我的我肯定并表?yè)P(yáng)了這個(gè)小朋友。　　　?、倨〉纳徟睿航處熢O(shè)疑：你見過蓮蓬嗎，它生活在什么地方啟發(fā)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)。風(fēng)越大，種子飛的越遠(yuǎn)?！　∧芘c同伴共同探究，用適當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。種子種子不僅能長(zhǎng)成植物，而且還是我們?nèi)梭w的營(yíng)養(yǎng)寶庫(kù)，所以，許多種子也被人們做成了食品?！蔡峁└黝惞麑?shí)，局部水果已切開，中間用牙簽連接。主動(dòng)地參與探索活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。五：活動(dòng)延伸，嘗試播種體會(huì)主人翁的責(zé)任感，一起種種子。〕一粒種子掉到海里，淹沒了〔種子發(fā)芽是需要空氣的，水太多了種子不能呼吸，會(huì)被淹死的?；顒?dòng)目標(biāo)：讀懂故事情節(jié)，了解植物的生長(zhǎng)離不開陽(yáng)光、空氣和水?！　』顒?dòng)結(jié)束　　評(píng)價(jià)　　總結(jié)　　活動(dòng)延伸　　自然角：每人選擇一種種子進(jìn)行種植，并進(jìn)行種子發(fā)芽的紀(jì)錄?！　∮螒颍悍N子找果實(shí)，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩?！　』顒?dòng)過程　　幼兒介紹自己帶來的水果，引發(fā)幼兒尋找種子的興趣。在按種子的特征來選取種子的時(shí)候，個(gè)別孩子沒能按照特征來選取，還是選取了自己喜歡的種子，可能是教師引導(dǎo)的不夠，總之整個(gè)活動(dòng)層次清楚，層層遞進(jìn)，從易到難，逐步解決教學(xué)重點(diǎn)，讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過程中掌握知識(shí)?！　?．說出自己選出的種子長(zhǎng)大后什么樣子的　　4．再放視頻讓幼兒加深印象?！　?．各種種子，如：蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　認(rèn)識(shí)各種植物的名稱，顏色、形狀?！　?．介紹種子種植的簡(jiǎn)單過程?！　?．教師提問，讓局部幼兒說出看到了哪些實(shí)物?！　〕醪搅私庖恍┓N子的果實(shí)?！　煟喝绻辛岁?yáng)光、溫度種子就會(huì)發(fā)芽嗎對(duì)了，必須澆水就象小朋友一樣，每天必須喝水才會(huì)長(zhǎng)大?！　≈来悍N秋收，種子在春天發(fā)芽。　　開展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力?！　∮螒颍?種子發(fā)芽?，用肢體語(yǔ)言演示植物生長(zhǎng)過程。　　重點(diǎn)難點(diǎn)　　讓幼兒能按種子的形狀，顏色，大小來進(jìn)行分類，并掌握一些種植的方法?！　?．教師小結(jié)：原來種子有大有的、有小的、有穿著各種顏色的衣服、有各種樣子的、有的還可以吃呢，好玩嗎　　5．教師出示自己挑的兩種種了，讓幼兒觀察，并說出它們是誰有什么地方是一樣的　　三、讓幼兒按一種特征去選種子。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒能積極參與到活動(dòng)中來，特別是在看視頻教材的時(shí)候，看到了很多都是身邊的植物，讓幼兒有很大的興趣。　　培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。　　3．說出這些實(shí)物的種子?！　∥?、為了讓我們班的種植園更漂亮，我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不好　　六、帶幼兒到種植園進(jìn)行操作?！　≈鲃?dòng)地參與探索活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?！　ふ宜锏姆N子，了解種子的用途?！　×私?、品嘗常見的種子食品，體會(huì)秋天是豐收的季節(jié)?！　☆I(lǐng)域滲透：在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行種子貼畫的活動(dòng)，穩(wěn)固幼兒對(duì)種子外部形狀的認(rèn)識(shí)。老師：你們喜歡春天嗎春天是個(gè)很有生機(jī)的季節(jié)，小草綠了，種子發(fā)芽了。除了這些困難，種子們還可能遇到哪些危險(xiǎn)〔?！惨魳?春雨沙沙?〕小朋友們都明白了種子怎樣才能發(fā)芽，你們想不想親手種下種子現(xiàn)在是春天，種子也飛到我們中一班了我們把它種在花盆里，希望它平安幸福的長(zhǎng)大！讓我們一起期待小種子發(fā)芽長(zhǎng)大！師幼一起來到自然角沒人嘗試親手種一粒種子，體驗(yàn)播種的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)、品嘗過秋天常見的水果。〕⑶、教師組織幼兒討論：你在果實(shí)中發(fā)現(xiàn)了什么⑷、教師：小朋友發(fā)現(xiàn)的這些都是果實(shí)的種子寶寶。幼兒品嘗種子食品?！　「惺茏匀唤绲纳衿?，喜愛大自然，產(chǎn)生繼續(xù)探索大自然的興趣開展幼兒的科學(xué)認(rèn)知力。幼兒在實(shí)驗(yàn)中，形象的感知了蒲公英的種子是靠風(fēng)傳播的，并且傳播的遠(yuǎn)近與風(fēng)力有關(guān)。由小朋友動(dòng)手，將蓮蓬放到水盆里，進(jìn)行觀察和操作，教師設(shè)置障礙：你能讓蓮蓬沉到水底嗎在試驗(yàn)中得出結(jié)論：蓮蓬是漂浮在水中的?？粗∨笥褜⑿艑⒁傻纳駪B(tài)，我設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)找種子，讓幼兒通過操作觀察，了解種子的奧秘，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。〔評(píng)析：從幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)入手，引出課題，顯得自然而親切，一個(gè)小小的問題，既集中了幼兒的注意力，明確了活動(dòng)主題，又增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。師：西瓜的種子是什么樣子的〔評(píng)析：當(dāng)幼兒看見西瓜的種子的時(shí)候很興奮，原來西瓜的種子就是我們?cè)诔欣镔I到的西瓜籽，它可以吃呢?！橙⒉僮骰顒?dòng)：種子和果實(shí)匹配。使幼兒帶著濃厚的興趣，強(qiáng)烈的探究欲望，對(duì)種子的形狀、顏色、大小及異同展開了多角度地聯(lián)想和思考，在親自動(dòng)手操作的活動(dòng)中加深了認(rèn)識(shí)，以至于在分組找種子這一環(huán)節(jié)中都積極參與，各抒己見，其觀察能力既思維創(chuàng)造能力得到了高度和諧地開展。?中班科學(xué)教案：種子藏在哪里?：中班科學(xué)活動(dòng)種子藏在哪里教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)建議，活動(dòng)過程等內(nèi)容，通過尋找水果種子藏在哪里的活動(dòng)，知道種子都藏在果實(shí)里，了解種子的