【正文】 ：王鐵領(lǐng)成員：李玉蘭晨輝謝廣平三、工作步驟第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（2011年9月）校語言文字工作迎檢小組做好宣傳動(dòng)員工作，使學(xué)校全體教職工熟悉評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和方案，營(yíng)造氛圍，為作好迎評(píng)工作打好基礎(chǔ)。根據(jù)我校實(shí)際，大部分教師已通過普通話測(cè)試，對(duì)于個(gè)別人員要加強(qiáng)普通話培訓(xùn)，嚴(yán)格測(cè)試，要求全校達(dá)標(biāo)，從而提高我校教師語言文字的整體素質(zhì)。語言文字工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。㈡積極參與，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。㈣整改提高階段（11月24日～12月21日），部署整改提高階段任務(wù)。、競(jìng)賽、演講等活動(dòng)，寓教于樂，人人參與，不斷激發(fā)全院干部職工學(xué)說普通話和學(xué)寫規(guī)范漢字的積極性。鎮(zhèn)政府嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制，對(duì)工作職責(zé)落實(shí)不到位、措施不得利、迎檢效果不明顯的單位及主要領(lǐng)導(dǎo)予以通報(bào)批評(píng)，并進(jìn)行相應(yīng)責(zé)任追究。（二）明確分工，落實(shí)責(zé)任。各迎檢部門和單位要明確責(zé)任、落實(shí)責(zé)任，確定迎檢具體負(fù)責(zé)人，并將名單上報(bào)鎮(zhèn)語言文字工作評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。第一篇：語言文字評(píng)估迎檢方案**鎮(zhèn)語言文字工作評(píng)估迎檢實(shí)施方案各村（居）、各鎮(zhèn)直單位：根據(jù)《縣人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)**縣迎接市三類城市語言文字工作評(píng)估實(shí)施方案的通知》（*號(hào)）精神，為做好縣迎接市三類城市語言文字工作的評(píng)估工作，結(jié)合我鎮(zhèn)語言文字工作實(shí)際，制定本實(shí)施方案。三、工作步驟第一階段：動(dòng)員部署階段（*年*月——*月）全鎮(zhèn)各迎檢部門和單位要深刻領(lǐng)會(huì)此項(xiàng)工作的重要意義，認(rèn)真貫徹本方案的意見要求，做好廣泛的宣傳發(fā)動(dòng)工作。政府各部門、各村居、各鎮(zhèn)直單位及各公共服務(wù)行業(yè)落實(shí)專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。語言文字工作量大面寬，涉及部門多、行業(yè)多，各迎檢單位要以高度的責(zé)任感對(duì)待此項(xiàng)工作，嚴(yán)格要求，嚴(yán)肅紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)行和落實(shí)各項(xiàng)部署安排，做到各盡其責(zé)、通力配合，形成工作合力，提高工作效率。，利用醫(yī)院宣傳欄、網(wǎng)站及張貼宣傳條幅等方式做好宣傳工作，使全院干部職工增強(qiáng)對(duì)規(guī)范語言文字工作重要性的認(rèn)識(shí)，積極投入到推廣普通話和推行規(guī)范漢字的語言文字工作中去，從身邊做起。并聽取整改意見。全院各科室一定要高度重視，從實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想和構(gòu)建和諧社會(huì)的高度，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，將語言文字工作納入議事日程，把此項(xiàng)工作抓緊、抓實(shí)、抓好。同時(shí)要及時(shí)總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)活動(dòng)開展得好的科室提出表揚(yáng)，對(duì)活動(dòng)開展得差的科室提出批評(píng)并督導(dǎo)整改。加強(qiáng)普通話培訓(xùn)及測(cè)試工作。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，深入貫徹《國(guó)家通用語言文字法》，大力推進(jìn)普及普通話和用字規(guī)范化，全面提高全體教師正確使用語言文字的整體素質(zhì)，形成語言文字工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制，促進(jìn)精神文明建設(shè)和教育教學(xué)工作的順利開展，當(dāng)好語言文字規(guī)范的表率，為開展好語言文字工作做出積極的貢獻(xiàn)。、豐富多彩的迎評(píng)活動(dòng)，增強(qiáng)語言文字規(guī)范化的自覺性，共同推進(jìn)學(xué)校語言文字規(guī)范化管理和應(yīng)用水平的提升。第四階段：接受檢查階段（2011年12月），接受上級(jí)組織的評(píng)估檢查；。、豐富多彩的迎評(píng)活動(dòng)，增強(qiáng)語言文字規(guī)范化的自覺性，共同推進(jìn)學(xué)校語言文字規(guī)范化管理和應(yīng)用水平的提升