【正文】 識體系，及時吸收、存儲前沿學科知識與研究成果，滿足學生廣泛的求知欲。教師要有淵博的知識，要成為學者型教師。師德是教師把言傳和身教完美結(jié)合的統(tǒng)一，師德是教師素質(zhì) 的集中表現(xiàn)。江澤民同志指出：“教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品德上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正為人師表。要達到高質(zhì)量的教育，必須要有高素質(zhì)的教師。新的形勢給師德建設(shè)帶來的新情況、新問題，這也是當前教育需要探索的迫切問題。在社會主義市場經(jīng)濟條件下，作為教育工作者需要重新審視自己，忠誠于人民的教育事業(yè)，是教師對待人生的根本出發(fā)點?！痹谏鐣髁x市場經(jīng)濟條件下，教師群體中在滋生、蔓延和存在著一些不可回避、不容忽視的新情況、新問題：把教書育人商品化，巧立名目亂收費用；對學生缺乏愛心，歧視后進生，體罰或變相體罰學生；工作敷衍，不安于教育工作，忙于搞第二職業(yè)。教師的師德還有很多很多的方面，比如說，要維護自己良好的聲譽、從錯誤中學習和成長、及時改正錯誤、著裝要規(guī)范、擁有一顆赤子之心等等。五、不輕言放棄人的一生其實有很多的可能性，學生的發(fā)展更是如此。教師應該隨時關(guān)注學生的身心健康，在適當?shù)臅r候，引導幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣和良好的意志品質(zhì)，甚至有時可以運用自己的生活閱歷來和學生做一個有針對性的德育教育課。人和人的交往都是這樣的，我們要想在人際交往中，得到回報，唯一的方法就是先真誠的付出。當我們看到一個老師，在講臺上，給我們開啟一個個未知的世界，給我們解開一個個疑難問題，心中總是會慢慢的升騰起對他的尊敬和崇拜。這包括嫻熟駕馭教材的能力、洞察學生動態(tài)的靈感、靈活應對學生的藝術(shù)等。教師的人格魅力是學生成長的重要保證。只要我們認識到這一點就應注意培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。三、面向全體，促進學生全面發(fā)展。尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性、愛好和隱私。它不是來源于血緣關(guān)系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責任感，來源于教師對教育對象的正確認識、滿腔熱情和無限期望。但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的充實感，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。據(jù)不完全統(tǒng)計老師在各級各類比賽中獲獎達113人次。并和家長一起共同探討了育人中的一些困惑。12月27日，上海少年日報社來我校建立“少年日報”小記者站，進行了掛牌儀式?！秳?chuàng)生個性化班級文化》、《變智育化為多元化評價》等論文在嘉興市獲獎。實施人文關(guān)懷，從2005年開始實行教師每學期1天的調(diào)休假制度。開設(shè)心理健康輔導課，請校外心理健康教育人員到學校進行心理健康專題講座。建立正確的快樂觀，突出學生是學習的主體，每個學生要做學習的主人，在課堂上要努力做到“七個一”。每年評出優(yōu)秀少先隊輔導員8名、優(yōu)秀班主任6名。關(guān)愛尊重每一位學生，促進學生健康發(fā)展。網(wǎng)絡交流，攜手共進。學術(shù)沙龍，撥擊火花。我們的老師在不斷思索著、實踐著、創(chuàng)造著，為學校特色創(chuàng)建又立新功。05年，參加市骨干教師培訓的兩位語文老師——謝驊老師和郭小燕老師不但上了研究課，而且分別作了《漫談新課程下的語文教學設(shè)計》、《語文課堂教學中的生成和預設(shè)》；從浙江省教育科研高級研修班回來的王校長為大家作了《新課程改革和教師專業(yè)成長》的講座。專家牽手，引領(lǐng)發(fā)展。老師們的職業(yè)道德素養(yǎng)良好，教科研水平有了大幅度的提高，教育教學實際工作能力明顯增強，為學校教科研工作的深入開展，為特色學校的創(chuàng)建，為學校教育教學改革的深化奠定了基礎(chǔ)。我們還注意優(yōu)化“學習條件”。05年9月，組織開展了家長、社會評學校和分管老領(lǐng)導、社區(qū)、德育基地、學生家長、學校所在村支部書記代表評議學校、支部的活動，05年12月，開展了學生與家長共同評師德師風的活動，群眾的滿意率很高。04年學校制定了《豐小快樂學習制度》并正式實施，05年學校號召全體教職工認真對照學習制度，制定符合依據(jù)自身特點的“個人成長規(guī)劃”，在工會小組交流、修正的基礎(chǔ)上于3月上網(wǎng)交流，接受老師們的監(jiān)督指導。平時開展了師德標兵、奉獻為樂積極分子、文明辦公室、文明班級、教科研先進個人、先進教研組、快樂學習積極分子、學習型工會小組等的評比。我們深切體會到加強制度建設(shè)、領(lǐng)導率先垂范，是教師職業(yè)道德建設(shè)的前提，因此我們以規(guī)范制度為抓手，以強化班子建設(shè)為核心，以提高教師素質(zhì)為立足點，以多彩的活動為載體，以特色快樂評價為發(fā)展點，充分調(diào)動了全體教職員工主動性、積極性，切實提高了師德群體形象。我校的領(lǐng)導班子狠抓自身建設(shè)，牢固樹立全心全意為校盡職，為教師帶頭，為學生盡心，為社會服務的宗旨，堅持黨的教育方針，認真貫徹各項政策法規(guī)，遵紀守法，廉潔自律，情系群眾，辦事公道，自覺履行教師職業(yè)道德，干在實處，走在前列：步入新課程，深入課堂研究；走進教師，了解教師的疾苦；大手牽小手，關(guān)愛特殊生；心系社會，道德實踐下村落，關(guān)注弱勢群體，把愛心獻給民工子女。教育經(jīng)?；顒訝恳?。不斷完善的《豐士中心小學快樂學習制度》中的十五項制度，提高了老師們學習的主動性、實效性，促進了老師的共同發(fā)展，也進一步深化了特色學校的創(chuàng)建，推動了課程改革。為了充分挖掘身邊教育的素材，用典型的榜樣感染人、教育人，學校堅持每月一次班主任工作例會，開辟了班主任工作論壇，建立先進教師講壇，聘請模范退休教師、快樂老人、在職的快樂教師、優(yōu)秀班主任、家庭事業(yè)兼顧型教師、師德標兵作專題報告，努力用身邊普通人的平凡事教育、引導教職工。此外我們在每間辦公室添置一臺電腦的基礎(chǔ)上開辟了電腦備課室，接上了教育網(wǎng)站，從而極大地方便了教師的學習、工作，開闊了眼界，有利于教師與先進的理念接軌。以“快樂教育”為軸心，突出專題性學習。兩年中，我們邀請了上海愉快教育研究所、上海一師附小的專家、上?！吧倌耆請蟆鄙绲念I(lǐng)導、編輯、少兒出版社的計策老師、市教育局、進修學校的領(lǐng)導專家來校作專題調(diào)研、講座12次，接受教改前沿理論的洗禮。參觀見學，拓寬視野。隨著新課程改革的進一步深入，針對教學中出現(xiàn)的普遍現(xiàn)場，學校研究確定青年教師承擔研究課，專家、科研人員、任科教師有目的地對課堂教學進行嚴謹?shù)睦硇缘挠^察和面對面的分析討論，并提出修改意見。實踐反思，專業(yè)成長。三、播撒愛心，無私奉獻護綠葉。06年2月，學校試行德育導師制，每位教師與2——3名受導學生結(jié)對，并為每一個受導學生建立專題檔案，填寫“播撒愛心記錄表”以落實施愛的過程管理。強調(diào)在課堂上教師要用對學生、對所教學科的愛，喚起學生對老師、對同學、對學習的愛，使師生在情感交流中心心相通，促進學生人格的健全發(fā)展、學習的長足進步。其四，師生的共同發(fā)展之樂。結(jié)合“后進生”的幫教轉(zhuǎn)化工作，把心理健康教育與“后進生”轉(zhuǎn)化工作有機結(jié)合，提高轉(zhuǎn)化率。研究優(yōu)化愛心。進一步完善寓學校黨支部、行政、工會、共青團、少先隊、教導處、教科室、總務處、法制校長、家長學校、德育基地、社區(qū)為一體的德育網(wǎng)絡，形成學校、家庭、社會共同關(guān)注教師職業(yè)道德的合力。學校積極創(chuàng)設(shè)師生德育體驗的場所，充分發(fā)揮04年建立的學工基地——科力機械有限公司；學農(nóng)基地——開開苗木公司；健身基地——豐士社區(qū)的作用，05年又和豐士村建立了道德實踐基地，老師親率學生在校外實踐中去感知去體驗，去實踐去研究。在校本課程開放和特色學校創(chuàng)建中，我們的老師敢于創(chuàng)新、大膽實踐，得到了專家和領(lǐng)導的好評，成功地承辦了“海寧市小學校本課程研討活動”、“海寧市特色學校創(chuàng)建現(xiàn)場會”。我校校本培訓的經(jīng)驗《創(chuàng)新教研制度，引領(lǐng)教師專業(yè)成長》在嘉興市校本培訓研討會上交流，多元化快樂作文校本課程經(jīng)驗在海寧市校本課程研討會上交流。人的一生是應該有個明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中。這種愛的交流是學生成長的催化劑，它可以有力的把學生吸引到教育過程中來，激發(fā)學生進行自我教育的動力，推動學生朝著培養(yǎng)目標所指引的方向攀登。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓斥、辱罵、諷刺學生。要促進學生全面發(fā)展。在教育中，教師往往總是把對學生真誠的愛用美好而禮貌的語言表達出來。要有知識淵博的學者形象，要有開拓進取的創(chuàng)新精神，要有堪為師表的高尚品德。在家庭教育中，我們一直說，父母是孩子最好的老師，父母的一言一行講深深的影響著孩子的成長。二、人憑良心教師這一職業(yè)，面對的是一群活生生的個體，一個個有著自己鮮明個性的學生，教師捧著自己的良心來教書是幸福的。三、關(guān)注學生教師不是一個純理論的工作，他需要我們能講理論和實踐做一個結(jié)合，并且能切實的落實到方方面面。這個時期的學生，就像是竹子，不管外表看起來是多么的粗壯，內(nèi)心卻是空虛的，如果我們用外力使勁的往下按的時候，他的反彈就會更大。一個班里的學生，總是有優(yōu)秀的，有不夠優(yōu)秀的，但是每個人都是父母的心頭肉，掌中寶。教師職業(yè)的特點是以人格塑人格的勞動。教師的勞動對象是人，勞動產(chǎn)品也是人，教師是以心靈塑造心靈，用人格塑造人格。從有歷史記載以來，中華民族歷來注重教育，教師的作用歷來擺在非常重要的地位。教師不僅需要有博大精深的學識，而且又要有德高望重的品行。德高為師。師表是一種無形的語言，學生會效仿老師應該如何打扮自己，形成揚長個性和諧的外在美。：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學生的整個人起真實的影響。當前我國教育正在進行新的課程改革實驗，這給教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)，當然，也同樣帶來了機遇，教師面對新的課程改革要做出自己的抉擇。技高為師。特別是在新的形勢下，教師要加強研究，提高業(yè)務能力，不斷探索新的科學的教育模式?！币M行創(chuàng)造教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，已經(jīng)成為我們教育者的首要任務，教育工作者就應該是創(chuàng)造型的?！盀槿藥煴?、教學相長”，“學高為人師、身正為人范”等等是中華民族在幾千年的教育實踐中形成的優(yōu)良師德、師識、師表、師范。所以在教育教學的道理上，我堅持做到身正為范，立德樹人。而當我們把愛給了我們的學生時，我想我們的孩子也會喜歡我們，并受我們的影響的。而在教育教學上，我還是缺乏經(jīng)驗和方法，但是我會帶著一顆上進的心，多聽一聽其他教師的公開課，學習他們一些可取的教學方法，做到與時俱進，孜孜不倦地學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。崇高的師愛還表現(xiàn)在對學生的一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。我并自費為孩子們添置了很多適合的讀物放在班級圖書角，發(fā)動家長和教師與孩子們共讀，營造了良好的讀書氛圍，得到了家長的支持和認可。我鼓勵他參加“生鮮杯”大型朗誦比賽，我和他媽媽一說這件事她媽媽就征詢他的意見，鼓勵他大膽地挑戰(zhàn)自我并做了充足的準備，多次尋求我的指導和建議，最終晉級了，并緊張地準備后續(xù)的比賽。說了那么多，我覺得關(guān)鍵還是在于一個“愛”字，我希望自己能在教師這個崗位上堅持愛的教育，雖然成績并不優(yōu)秀，班級管理也仍存在許多不足，但是我一定規(guī)范自己的言行，樹立崇高的師德，真正走進孩子們的心里，哪怕?lián)Q來他們一點點的進步，也是值得慶幸的！最后，我想說的是：在教育教學的路上，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！