【正文】 演的誰(shuí)？你為什么站在這？還有你？同意嗎？好，謝謝你們?nèi)齻€(gè)人，請(qǐng)回。我們不僅要想明白最關(guān)鍵的是要把你想明白的說(shuō)出來(lái)。師：親愛(ài)的小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？光頭強(qiáng)是哪部動(dòng)畫(huà)片的主角？（一起說(shuō)）熊出沒(méi)里還有誰(shuí)？（一起說(shuō)）（熊大熊二）看來(lái)咱們班的孩子都是熊出沒(méi)的忠實(shí)粉絲呢，今天這節(jié)課，它們也來(lái)到了我們的課堂，讓我們以最熱烈的掌聲歡迎它們的到來(lái)好不好？咦，他們哪，還和我們玩起了捉迷藏的游戲呢，咱們同學(xué)猜對(duì)了才能把他們請(qǐng)出來(lái)。老師希望孩子們?cè)谟龅綄W(xué)習(xí)或生活中的難題時(shí)，也能簡(jiǎn)單推理下，當(dāng)你排除一切不可能之后，剩下來(lái)的，那就是答案。小軍拿的是尺子，小剛拿的不是鉛筆，請(qǐng)問(wèn)小麗拿的是什么？四、課堂總結(jié)師。] 從題目中，你知道了什么？（生答。）師：推理時(shí)一般先找到最關(guān)鍵的條件，把推理問(wèn)題轉(zhuǎn)化為最簡(jiǎn)單的推理，經(jīng)過(guò)有序全面的思考分析，我們才能最終推出結(jié)論。這樣按照一定的順序進(jìn)行思考在數(shù)學(xué)上叫作有序思考。] 師：從小紅的話中我們能確定小紅拿的是語(yǔ)文書(shū)。]（把學(xué)生作業(yè)貼在黑板上，課件同步出示）用列表法的請(qǐng)舉手。]用文字來(lái)描述的的請(qǐng)舉手。] 師：“有語(yǔ)文，數(shù)學(xué)和品德與生活三本書(shū)，下面三人各拿一本”這句話是什么意思？(課件用紅色圈出）（生答）[你分析的很透徹。)師：是啊，在猜測(cè)的時(shí)候，不能隨便亂猜，而是要根據(jù)所給的條件來(lái)猜。四、使學(xué)生感受推理在生活中的廣泛運(yùn)用，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序的全面的思考問(wèn)題的意識(shí)。既鞏固了新知又拓展學(xué)生的思維，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展，不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。我想在小學(xué)階段主要是發(fā)展學(xué)生的簡(jiǎn)單推理的能力。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我緊緊圍繞重點(diǎn)，做到本節(jié)課用學(xué)生喜歡的、擅長(zhǎng)的猜密碼引入。師：接下來(lái)，敢不敢繼續(xù)接受挑戰(zhàn)？找圖形。匯報(bào)時(shí)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己是怎么想的。師：今天熊大熊二也來(lái)到了我們的課堂，讓我們以最熱烈的掌聲歡迎它們的到來(lái)好不好？師：它們和我們玩起了捉迷藏的游戲,同學(xué)們猜對(duì)了它們才肯出來(lái)。第一篇：新人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角推理教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)學(xué)廣角———推理》執(zhí)教人：李永麗教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)109頁(yè)的內(nèi)容。師：小朋友們，喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？ 生：喜歡。你們真聰明，真了不起！相信接下來(lái)的學(xué)習(xí)任務(wù)是難不倒我們的！二、探索新知教師利用課件呈現(xiàn)例題.師：從題目中你能知道些什么？（或者說(shuō)有哪三本書(shū)？哪三個(gè)人？要我們解決什么問(wèn)題？下面三人各拿一本”這句話中的“各拿”是什么意思？）生：三本書(shū)是：?三個(gè)人是：?要我們求：? 師：到底他們?nèi)謩e拿的是什么書(shū)呢？同學(xué)們先獨(dú)立思考，把解決這個(gè)問(wèn)題的過(guò)程用自己喜歡的方式記錄下來(lái)，再把你的想法和同組的同學(xué)交流一下。接下來(lái)，老師考考你們，你扮演的誰(shuí)？你為什么站在這？還有你？同意嗎？好，謝謝你們?nèi)齻€(gè)人，請(qǐng)回。而這節(jié)課主要是在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生敘述推理過(guò)程，目的在于讓學(xué)生充分體驗(yàn)到推理的趣味性，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在推理的過(guò)程中做到言之有理、落筆有據(jù)。通過(guò)設(shè)計(jì)形式生動(dòng)的練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)興趣，練習(xí)層次分明，有坡度、有新意，充分體現(xiàn)生活化、自主化、開(kāi)放化。三、在簡(jiǎn)單的推理過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理和有有條理的進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。引出課題師：對(duì)于剛才的游戲，你想說(shuō)什么？（生答。）師：要解決的問(wèn)題是什么？(生答）[你有一雙亮眼睛。）[語(yǔ)言是思維的外殼，只有想得清，才能說(shuō)得明。）預(yù)設(shè)三、列表法[你的記錄方式很簡(jiǎn)潔，老師為你驕傲。）[你真聰明。（板書(shū)：分析）師：剛才我們?cè)诜治鰰r(shí)先確定小紅拿的是語(yǔ)文書(shū)，再確定小麗拿的是品德與生活書(shū)，最后確定小麗拿的是數(shù)學(xué)書(shū)。（板書(shū)：全面思考。你能寫(xiě)出它們的名字嗎?）[你的聲音真響亮。（）他們分別拿著鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀、尺子。在金融、科研、醫(yī)療、法律等活動(dòng)中也會(huì)用到推理的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的思維過(guò)程及有順序地、全面思考問(wèn)題的能力教學(xué)過(guò)程 ：一、激情導(dǎo)入、激發(fā)求知欲。好，開(kāi)始?。ń處熝惨暎┻呴喿x邊思考的是推理的好方法。好，你來(lái)，熊二，誰(shuí)來(lái)，好。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中我緊緊圍繞重點(diǎn)，做到本節(jié)課用學(xué)生喜歡的、擅長(zhǎng)的猜密碼引入。我想在小學(xué)階段主要是發(fā)展學(xué)生的簡(jiǎn)單推理的能力。既鞏固了新知又拓展學(xué)生的思維，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展，不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：經(jīng)歷簡(jiǎn)單推理的過(guò)程。引導(dǎo)孩子梳理信息： “仔細(xì)讀題，你知道了什么信息？要我們解決什么問(wèn)題？”自主，探究問(wèn)題。質(zhì)疑，求同引思。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編收集整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角—推理》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。教師提示：不在左手。小紅說(shuō)：我拿的是語(yǔ)文小麗說(shuō)：我拿的不是數(shù)學(xué)書(shū)師：請(qǐng)猜一下小剛拿的是（）書(shū)小麗拿的是（）書(shū)(要求：，如寫(xiě)一寫(xiě)、連一連、畫(huà)一畫(huà)......。三、應(yīng)