【正文】 演的誰？你為什么站在這？還有你？同意嗎？好，謝謝你們?nèi)齻€人，請回。我們不僅要想明白最關(guān)鍵的是要把你想明白的說出來。師：親愛的小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？光頭強(qiáng)是哪部動畫片的主角？（一起說）熊出沒里還有誰？（一起說）（熊大熊二）看來咱們班的孩子都是熊出沒的忠實粉絲呢，今天這節(jié)課，它們也來到了我們的課堂，讓我們以最熱烈的掌聲歡迎它們的到來好不好？咦，他們哪，還和我們玩起了捉迷藏的游戲呢，咱們同學(xué)猜對了才能把他們請出來。老師希望孩子們在遇到學(xué)習(xí)或生活中的難題時，也能簡單推理下，當(dāng)你排除一切不可能之后，剩下來的，那就是答案。小軍拿的是尺子，小剛拿的不是鉛筆，請問小麗拿的是什么？四、課堂總結(jié)師。] 從題目中，你知道了什么？（生答。）師：推理時一般先找到最關(guān)鍵的條件，把推理問題轉(zhuǎn)化為最簡單的推理，經(jīng)過有序全面的思考分析，我們才能最終推出結(jié)論。這樣按照一定的順序進(jìn)行思考在數(shù)學(xué)上叫作有序思考。] 師：從小紅的話中我們能確定小紅拿的是語文書。]（把學(xué)生作業(yè)貼在黑板上，課件同步出示）用列表法的請舉手。]用文字來描述的的請舉手。] 師：“有語文，數(shù)學(xué)和品德與生活三本書，下面三人各拿一本”這句話是什么意思？(課件用紅色圈出）（生答）[你分析的很透徹。)師：是啊，在猜測的時候，不能隨便亂猜，而是要根據(jù)所給的條件來猜。四、使學(xué)生感受推理在生活中的廣泛運(yùn)用，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序的全面的思考問題的意識。既鞏固了新知又拓展學(xué)生的思維，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展，不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。我想在小學(xué)階段主要是發(fā)展學(xué)生的簡單推理的能力。因此，在教學(xué)設(shè)計中我緊緊圍繞重點，做到本節(jié)課用學(xué)生喜歡的、擅長的猜密碼引入。師：接下來，敢不敢繼續(xù)接受挑戰(zhàn)？找圖形。匯報時教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說自己是怎么想的。師：今天熊大熊二也來到了我們的課堂，讓我們以最熱烈的掌聲歡迎它們的到來好不好？師：它們和我們玩起了捉迷藏的游戲,同學(xué)們猜對了它們才肯出來。第一篇：新人教版二年級下冊數(shù)學(xué)廣角推理教學(xué)設(shè)計《數(shù)學(xué)廣角———推理》執(zhí)教人：李永麗教學(xué)內(nèi)容：教科書109頁的內(nèi)容。師：小朋友們，喜歡看動畫片嗎？ 生：喜歡。你們真聰明，真了不起！相信接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)是難不倒我們的！二、探索新知教師利用課件呈現(xiàn)例題.師：從題目中你能知道些什么？（或者說有哪三本書？哪三個人？要我們解決什么問題？下面三人各拿一本”這句話中的“各拿”是什么意思？）生：三本書是：?三個人是：?要我們求：? 師：到底他們?nèi)謩e拿的是什么書呢？同學(xué)們先獨立思考，把解決這個問題的過程用自己喜歡的方式記錄下來，再把你的想法和同組的同學(xué)交流一下。接下來，老師考考你們，你扮演的誰？你為什么站在這？還有你？同意嗎？好，謝謝你們?nèi)齻€人，請回。而這節(jié)課主要是在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生敘述推理過程，目的在于讓學(xué)生充分體驗到推理的趣味性，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在推理的過程中做到言之有理、落筆有據(jù)。通過設(shè)計形式生動的練習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的練習(xí)興趣，練習(xí)層次分明，有坡度、有新意，充分體現(xiàn)生活化、自主化、開放化。三、在簡單的推理過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理和有有條理的進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。引出課題師：對于剛才的游戲，你想說什么？（生答。）師：要解決的問題是什么？(生答）[你有一雙亮眼睛。）[語言是思維的外殼，只有想得清，才能說得明。）預(yù)設(shè)三、列表法[你的記錄方式很簡潔，老師為你驕傲。）[你真聰明。（板書：分析）師：剛才我們在分析時先確定小紅拿的是語文書，再確定小麗拿的是品德與生活書，最后確定小麗拿的是數(shù)學(xué)書。（板書：全面思考。你能寫出它們的名字嗎?）[你的聲音真響亮。（）他們分別拿著鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀、尺子。在金融、科研、醫(yī)療、法律等活動中也會用到推理的知識。教學(xué)難點：初步培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力教學(xué)過程 ：一、激情導(dǎo)入、激發(fā)求知欲。好，開始?。ń處熝惨暎┻呴喿x邊思考的是推理的好方法。好，你來，熊二，誰來，好。因此，在教學(xué)設(shè)計中我緊緊圍繞重點，做到本節(jié)課用學(xué)生喜歡的、擅長的猜密碼引入。我想在小學(xué)階段主要是發(fā)展學(xué)生的簡單推理的能力。既鞏固了新知又拓展學(xué)生的思維，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展，不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。教學(xué)重難點：重點：經(jīng)歷簡單推理的過程。引導(dǎo)孩子梳理信息： “仔細(xì)讀題，你知道了什么信息？要我們解決什么問題？”自主，探究問題。質(zhì)疑，求同引思。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編收集整理的二年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)學(xué)廣角—推理》教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。教師提示：不在左手。小紅說：我拿的是語文小麗說：我拿的不是數(shù)學(xué)書師：請猜一下小剛拿的是（）書小麗拿的是（）書(要求：，如寫一寫、連一連、畫一畫......。三、應(yīng)