【正文】 生對(duì)游戲永遠(yuǎn)是充滿了興趣。但這節(jié)課也存在著許多不足之處，比如教師的語(yǔ)速過(guò)快，對(duì)學(xué)生關(guān)注的面還不夠。像這樣根據(jù)已經(jīng)知道的條件逐步推出結(jié)論的過(guò)程，在數(shù)學(xué)上叫做推理。（生舉手。那么小麗和小剛拿的就不是語(yǔ)文書，只能是數(shù)學(xué)書和品德與生活書。（板書：結(jié)論）實(shí)際推理的時(shí)候，方法也很多，語(yǔ)言描述法是推理的好方法，連線法和列表法能讓我們的推理過(guò)程簡(jiǎn)潔、直觀。今天這節(jié)數(shù)學(xué)課，你有什么新的收獲？（結(jié)合板書，師及時(shí)評(píng)價(jià)。大家猜猜看，1號(hào)2號(hào)誰(shuí)是熊大，誰(shuí)是熊二?請(qǐng)你猜猜看，它們倆迫不及待地想和你們見面，看到你們意見不統(tǒng)一，1號(hào)有話說(shuō)注意聽（俺不是熊二）這下能確定嗎？來(lái)，誰(shuí)說(shuō)？（1號(hào)是熊大2號(hào)是熊二）說(shuō)說(shuō)你是怎么猜的？（他不是熊二，就是熊大）嗯，你的表述中有個(gè)詞用的特別好（板書不是就是）。師：接下來(lái)，敢不敢繼續(xù)接受挑戰(zhàn)？找圖形。讓學(xué)生根據(jù)所給的提示，清晰表述自己在推理過(guò)程中的想法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：老師知道同學(xué)們最喜歡做游戲，上課之前我們先來(lái)做個(gè)游戲，好嗎？生：好。“幾位小朋友在匯報(bào)自己的推理過(guò)程時(shí)為什么都要從小紅說(shuō)的話開始思考呢？”板書：能確定的先確定能排除的先排除剩下越少越好猜三、鞏固應(yīng)用，拓展提高。師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣猜的？師：對(duì)，這就說(shuō)明我們?cè)诓碌臅r(shí)候不能漫無(wú)目的地隨便猜，而要根據(jù)所給條件猜。寵物店有三只可愛的小狗，歡歡、樂(lè)樂(lè)、和笑笑。師：以上的方法中你最喜歡哪種？小結(jié)：兩種情況的推理，只需一個(gè)相關(guān)的提示，想“不是什么，就是什么”推出結(jié)果。教學(xué)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的思維過(guò)程及有順序地、全面思考問(wèn)題的能力教學(xué)過(guò)程：一、情境引入做游戲，猜一猜。小麗拿的不是（）書，就是（）書。進(jìn)行簡(jiǎn)單地、有條理地思考，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)。學(xué)生在推理的過(guò)程中基本都是借助于語(yǔ)言的表述，教師引導(dǎo)他們借助連線法、表格法來(lái)推理，簡(jiǎn)化了推理的過(guò)程。不管哪種方法都要先讀懂題目，看看問(wèn)你什么，找關(guān)鍵句子，板書（先確定再排除）三、應(yīng)用提升。使學(xué)生感受推理在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問(wèn)題的能力。（）2）、毛毛和平平分別拿著香蕉和梨，毛毛拿的不是香蕉，平平拿的肯定是梨。（生答。師：為什么我們敘述自己的思考過(guò)程都是從“小紅拿的是語(yǔ)文書”開始？（生答）師：從小紅說(shuō)我拿的是語(yǔ)文書這句話中你能得出什么結(jié)論？（小紅拿的是語(yǔ)文書。預(yù)設(shè)一、語(yǔ)言描述法(小紅拿的是語(yǔ)文書，那小麗和小剛拿的就是數(shù)學(xué)書和品德與生活書。師：老師補(bǔ)充一個(gè)信息：得到第一名的不是小斑馬。然后加以引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言有條理的表達(dá)推理的過(guò)程。二、這節(jié)課你學(xué)到了什么？師總結(jié)：今天我們用自己的智慧打開了推理的大門，推理是數(shù)學(xué)的基本思維方式，老師希望孩子們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)或生活中的難題時(shí)，都能夠認(rèn)真分析，勤于思考，利用推理解決更多的問(wèn)題。同學(xué)們，在剛才我們猜的過(guò)程中，不能憑感覺(jué)隨便猜，而要根據(jù)所給條件來(lái)猜，像這樣根據(jù)已知條件逐步推出結(jié)論的過(guò)程，在數(shù)學(xué)樂(lè)園里就叫推理，板書（推理）這節(jié)課老師非常愿意和孩子們一起暢游五彩繽紛的數(shù)學(xué)樂(lè)園。能借助連線的方式整理信息，并按一定的方法進(jìn)行推理。師：為什么幾位同學(xué)訴述自己的思考過(guò)程時(shí)都是從“小紅拿的是語(yǔ)文書”開始？ 師：以上的方法中你最喜歡哪種？你說(shuō)?你說(shuō)?（連線法讓我們的推理過(guò)程簡(jiǎn)潔，直觀）師：總結(jié)推理方法。通過(guò)猜密碼的游戲，由開始沒(méi)有任何的提示引導(dǎo)學(xué)生了解要想猜對(duì)，必須要有提示。在以后的工作和學(xué)習(xí)中我會(huì)積極改正不足，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進(jìn)。今天這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的推理。）（把學(xué)生作業(yè)貼在黑板上，課件同步出示重點(diǎn)講解語(yǔ)言描述法。這樣就將復(fù)雜的推理變成了最簡(jiǎn)單的推理。（課件出示）我們可以根據(jù)需要選擇合適的推理方法。)師總結(jié)：今天我們用自己的智慧打開了推理的大門。孩子們，猜對(duì)了沒(méi)有呢？我們一起來(lái)見證一下好不好。先確定圓形，孩子們不僅有個(gè)聰明的頭腦，還有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。語(yǔ)言是思維的外殼，只有想得清，才能說(shuō)得明。二、合作探究，經(jīng)歷體驗(yàn)推理過(guò)程同學(xué)們，老師遇到了問(wèn)題你們?cè)敢鈳蛶屠蠋焼?？?dòng)態(tài)，呈現(xiàn)問(wèn)題。動(dòng)物卡片游戲。像這樣根據(jù)已經(jīng)知道的條件，通過(guò)我們的分析，逐步推出結(jié)論的思維過(guò)程在數(shù)學(xué)上稱為推理。它們今天稱了體重，你能根據(jù)題中給出的提示猜出下面的小狗分別叫什么名字嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解題意?？赡芤灿袑W(xué)生會(huì)用列表法。體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在生活中的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。強(qiáng)化，推理過(guò)程小紅拿的是（）書。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力。幫助學(xué)生建立多種推理模式。總結(jié)推理方法。在簡(jiǎn)單推理的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理和有條理地進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。)請(qǐng)你判一判：1）、小紅的手上分別拿著白球和黑球，她左手拿的是白