【正文】 ，營(yíng)造民主、和諧、全員參與的學(xué)習(xí)氛圍，利用課件，字謎，表演等多種方式呈現(xiàn)知識(shí)，充分體現(xiàn)觀察認(rèn)識(shí)，自主交流、朗讀與體會(huì)的結(jié)合。師：小朋友們，如果你是保護(hù)動(dòng)物協(xié)會(huì)的一名志愿者，你想對(duì)傷害動(dòng)物的人說(shuō)些什么呢？ 指名說(shuō)。7．去拼音亂序（一字一拼音）：開(kāi)小火車讀、女生讀、男生讀；老師讀生字，小朋友跟讀并舉起生字卡片中相應(yīng)的字。3．讀生字時(shí)哪些是要注意的，指出來(lái)并當(dāng)小老師領(lǐng)讀一遍。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，快速地翻到122頁(yè)。還可以自己編一編對(duì)子歌。哪些同學(xué)愿意來(lái)？抽生上臺(tái)。l 誠(chéng)實(shí)贏得千家贊”，虛偽招來(lái)萬(wàn)戶嫌。（師生合演）3．你們看李老師的表情怎么樣？4．你還知道“淡”的哪些詞語(yǔ)朋友？生組詞，教師板書(shū)。）學(xué)生齊讀。當(dāng)拿到成績(jī)單的時(shí)候，她告訴我：李老師，我這次沒(méi)考好，以后我一定要加倍的努力。說(shuō)得認(rèn)真的獎(jiǎng)勵(lì)兩片綠葉哦！說(shuō)完了請(qǐng)舉手告訴老師。（3）哪位勇敢的小老師來(lái)教大家讀？（4）看！生字寶寶把拼音帽子摘了，你還能讀嗎？請(qǐng)男女同學(xué)合作讀吧，男同學(xué)出對(duì)子，女同學(xué)來(lái)對(duì)對(duì)子。（2）讀通課文后，用“○—○”畫(huà)出對(duì)子歌中藏著的對(duì)子?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，能正確、流利地朗讀課文。大家都清楚，識(shí)字量大了，如何鞏固是教學(xué)的難點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)趣味識(shí)字這環(huán)節(jié)很感興趣。冷是兩點(diǎn)水旁、淡是三點(diǎn)水旁。（指名背、男女分背、齊背）多種活潑的形式讀，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情，由讀到背，不僅提高讀書(shū)能力，又豐富了自己的積累。４、?；丶铱纯矗孩?挑字卡找伙伴：翹舌音伙伴──我是翹舌音誠(chéng)，我的伙伴在哪里？反義詞伙伴──我是驕傲，我的伙伴在哪里？⑵ 火眼金睛：兒歌中哪些字是今天學(xué)的？看誰(shuí)找得多。唱反調(diào)開(kāi)始：高── 明── 胖──美── 新── 忙──（復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地五的生字）小朋友們，真的很聰明，今天我們要學(xué)習(xí)的《識(shí)字７》里面的對(duì)子更有意思。２、正確、流利地朗讀課文。這種說(shuō)法新奇有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們自由自在地在課文中走。同時(shí)，傳統(tǒng)蒙書(shū)的結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)言形式的借鑒使得這首對(duì)子歌節(jié)奏感極強(qiáng)，讀起來(lái)韻味十足。古代教育家朱熹說(shuō)：教人不見(jiàn)情趣，必不樂(lè)學(xué)！低年級(jí)識(shí)字教學(xué)能否成功，關(guān)鍵在于教師是否設(shè)計(jì)了靈活多樣的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的興趣、吸引住學(xué)生的注意力。常回家看看即復(fù)習(xí)鞏固，目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生體驗(yàn)成功后的愉快和喜悅。４、感受對(duì)子這種語(yǔ)言形式的優(yōu)美，增強(qiáng)他們熱愛(ài)祖國(guó)的情感。⑵ 小組合作識(shí)字。三、賞讀課文，感悟內(nèi)容１、生字朋友我們都認(rèn)識(shí)了，再讀讀課文看誰(shuí)讀得正確、流利。２、請(qǐng)你學(xué)著文中的樣子，也出幾個(gè)對(duì)子讓小伙伴對(duì)一對(duì)，實(shí)在對(duì)不上你可以幫助他。５、同桌互評(píng)。第二篇：識(shí)字7教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字七》教學(xué)設(shè)計(jì)瀘州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)：李國(guó)蓮【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１．認(rèn)識(shí)“虛”“驕”等9個(gè)生字。準(zhǔn)備好了嗎？我宣布游戲現(xiàn)在開(kāi)始。（課件出示去音節(jié)的課文）（生齊讀對(duì)子歌。同學(xué)們，能站起來(lái)給這么多老師和同學(xué)說(shuō)那才叫真正的了不起呢！哪些同學(xué)愿意來(lái)展示一下。小明呢？當(dāng)時(shí)是我們班的班長(zhǎng)，第一學(xué)期他的成績(jī)?cè)诎嗌鲜堑谝幻?，到了最后一學(xué)期，他想：反正我都是最優(yōu)秀的，讀名牌中學(xué)絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題，于是沾沾自喜，上課不聽(tīng)講，經(jīng)常看課外書(shū)，作業(yè)也是應(yīng)付了事，成績(jī)逐漸下降，最后畢業(yè)考試時(shí)，他沒(méi)有考上他理想的中學(xué)。師：同學(xué)們，今天呀，李老師想到一個(gè)同學(xué)家去作客，歡迎我嗎？真是些熱情的孩子呀！老師好高興。想寫(xiě)好它嗎？課件出示田字格中的“淡”，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察它的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)，一邊觀察一邊說(shuō)一說(shuō)，（課件出示提示語(yǔ)言），教師一邊讀一邊講解，先自己說(shuō)一說(shuō)，再和同桌說(shuō)一說(shuō)。你看，我們中國(guó)的漢字多有魅力呀！每個(gè)漢字不僅是一個(gè)符號(hào)，而且還蘊(yùn)含深刻的意思。同學(xué)們生字寶寶又回到了課文中，讓我們一起讀一讀吧！能背下來(lái)嗎？先自己練習(xí)吧！再同桌互背，會(huì)背的可以站起來(lái)背給老師聽(tīng)。有保護(hù)動(dòng)物的意愿。（師讀。一只美麗的鳥(niǎo)──鸝。2．同桌交流，說(shuō)說(shuō)讀了拍手歌，你知道了什么？（同學(xué)之間互相交流，懂得要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。第四篇：識(shí)字7教學(xué)設(shè)計(jì)識(shí)字7 設(shè)計(jì)理念：《識(shí)字7》以“拍手歌”的形式，為小朋友描繪了大自然中動(dòng)物們自由生活的情景，同時(shí)揭示了“人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事”的道理。情感態(tài)度和價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)就達(dá)到了，這要比無(wú)休止的說(shuō)教強(qiáng)很多。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，樂(lè)于與他人合作的品質(zhì)，促進(jìn)語(yǔ)言積累。設(shè)計(jì)意圖：孩子們喜歡動(dòng)物，愿意和動(dòng)物交朋友，喜歡聽(tīng)故事、猜謎語(yǔ)，喜歡新奇、有趣、神秘的事物。 hǔ xi243。設(shè)計(jì)意圖：教師示范朗讀在小學(xué)階段是十分必要的，特別是低年級(jí)階段，學(xué)生第一次接觸拍手歌，教師在朗讀若干小節(jié)之后，學(xué)生的語(yǔ)感被強(qiáng)化，鼓勵(lì)學(xué)生一起朗讀，師生共同參與到教學(xué)中來(lái)，課堂氣氛很自然，很融洽。你拍二，我拍二，機(jī)靈（）豎起耳。你拍十，我拍十，保護(hù)動(dòng)物是大事。我們希望動(dòng)物永遠(yuǎn)與我們相伴，希望世界永遠(yuǎn)豐富多彩。寓學(xué)習(xí)于活動(dòng)之中，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好每一課二、指導(dǎo)寫(xiě)字請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（出示本課要寫(xiě)的8個(gè)生詞），請(qǐng)同學(xué)們自由讀生字，哪些字你覺(jué)得不容易讀好就多讀幾遍。手拿戶口本──護(hù)。叢、牢：上下結(jié)構(gòu)，“叢”上長(zhǎng)下短，“牢”上短下長(zhǎng)。設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)生字時(shí)，不能讓學(xué)生看一筆寫(xiě)一筆，而要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)整體觀察，找關(guān)鍵筆畫(huà)，從互相找錯(cuò)中，發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)該注意的地方。我姓什么？（李）我們每個(gè)人都有自己的姓和名，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲：請(qǐng)一個(gè)組的小朋友開(kāi)火車給在座的老師和同學(xué)們大聲地介紹一下自己的姓：大家好，我姓。）同學(xué)們太棒了，把姓氏娃娃都讀對(duì)了，現(xiàn)在，姓氏娃娃摘掉了頭上的拼音帽子，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？如果能讀對(duì)，蝴蝶就會(huì)把姓氏娃娃飛到你身邊哦！這些姓氏娃娃有沒(méi)有你平時(shí)生活中就認(rèn)識(shí)或熟悉的？（引導(dǎo)學(xué)生從周圍的人的姓氏中加深認(rèn)識(shí)。我們常常聽(tīng)到別人這樣介紹自己的姓：你好，我姓劉，文刀——?jiǎng)ⅰ?展示評(píng)價(jià)，小結(jié)。課后那你們?nèi)プx讀這本書(shū)吧！板書(shū)設(shè)計(jì)：識(shí)字7姓氏多源流長(zhǎng)