【正文】 一玩：在“設(shè)計”中深化用推理知識解決了生活中的幾個問題后，學(xué)生已經(jīng)有了一定的推理能力。第二環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí),探究新知在這個環(huán)節(jié)中，我們設(shè)計了以下幾個步驟：首先，展示課本例題，并要求學(xué)生認真讀題，接著請學(xué)生思考從題目中你知道了什么?我們要解決什么問題？請同學(xué)們先獨立思考，把解決這個問題的過程用自己喜歡的方式記錄下來。在鞏固練習(xí)時讓學(xué)生板演，邊連線邊說想法，增加學(xué)生的課堂參與度，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達能力。：通過借助連線、列表等方式整理信息，并按一定的方法進行推理。教材通過小紅、小麗，小剛分書的情境，依據(jù)線索進行確定和排除，運用操作、實驗、猜測等直觀手段解決這些問題，滲透運用數(shù)學(xué)中排除法的思想，培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地思考問題的意識。這樣設(shè)計既可以讓優(yōu)等生吃得好，也可以讓學(xué)困生吃得飽。教師椐據(jù)學(xué)生的交流情況，進行方法的指導(dǎo)和總結(jié)。又體現(xiàn)了新課標提出的基本理念：“積極倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”。] 第一個教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 解數(shù)學(xué)樂園密碼闖關(guān)判斷小紅左右手拿什么球。那應(yīng)該誰先離開呢？真棒！跟后面聽課的老師也揮揮手說再見吧這一環(huán)節(jié)既鞏固應(yīng)用了所學(xué)新知，又滲透了文明禮貌的德育教育。二、在“游戲”中內(nèi)化游戲活動是學(xué)生的至愛，學(xué)生一做起游戲就不知疲倦，十分投入。這樣設(shè)計的目的是讓學(xué)生通過在生動有趣、形式多樣的猜測、推理游戲中感受簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。這樣既突出了重點，又給學(xué)生留下了深刻印象。（二）在“交流”中提升這節(jié)課中，教學(xué)例1時，先讓學(xué)生認真觀察情境圖，理清信息，再讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上主動探究解決問題的策略，學(xué)會從眾多的信息中選擇關(guān)鍵的信息推理出某種結(jié)論。難點：培養(yǎng)學(xué)生初步的有序地、全面地思考問題及數(shù)學(xué)表達的能力。教材試圖通過一些生動有趣的簡單事例，運用操作、實驗、猜測等直觀手段解決這些問題，滲透數(shù)學(xué)的思想方法，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識。本節(jié)課主要要求孩子們能根據(jù)提供的信息，進行判斷、推理，得出結(jié)論，使學(xué)生初步接觸和運用排除法。重點：經(jīng)歷簡單的推理過程，培養(yǎng)學(xué)生初步的分析推理能力和觀察能力。這個猜想環(huán)節(jié)為本課對順利教學(xué)做了很好的鋪墊，讓學(xué)生領(lǐng)悟到邏輯推理其中條件與結(jié)果的密切聯(lián)系，同時激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。六、說板書設(shè)計結(jié)合學(xué)生的認知水平，我將本節(jié)課的板書，設(shè)計的很簡潔。所以我將整堂課設(shè)計成了一節(jié)猜一猜、做一做的游戲課，在問題設(shè)計的難度上都不是很大，一般都有一個可以直接判斷的條件，學(xué)生只要找準關(guān)系句，就能較為輕松地推理出其他的相關(guān)結(jié)論。這個猜想環(huán)節(jié)與本課時內(nèi)容相關(guān)密切，為本課順利教學(xué)做了很好的鋪墊，讓學(xué)生領(lǐng)悟到簡單邏輯推理其中條件與結(jié)果的密切聯(lián)系，同時激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。五、德育滲透與運用新知相結(jié)合師：“下課離開教室的時候，我最后一個走，聽課老師也不能第一個走。先讓學(xué)生根據(jù)學(xué)案進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，并在這個過程中獨立解決自己能夠的問題，再由老師重點講解知識要點，并將知識要點總結(jié)歸納為學(xué)習(xí)方法、操作要領(lǐng)；然后緊扣所學(xué)知識和思維訓(xùn)練點去“練”,落實雙基，開拓學(xué)生思維。這既樣保護了學(xué)生的好奇心、求知欲。第五個環(huán)節(jié)：教師講導(dǎo)。[設(shè)計意圖：練習(xí)設(shè)計從直觀到抽象，由淺入深，層層深入。這節(jié)課的學(xué)習(xí)對后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)獨，較復(fù)雜的推理有著重要意義。二、教學(xué)目標：結(jié)合以上對知識前后聯(lián)系，知識地位，教材分析，學(xué)情分析，我確定了以下教學(xué)目標：：通過觀察與形式多樣的猜測活動，使學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理過程，初步獲得一些簡單的推理經(jīng)驗。充分處理好直觀和抽象的關(guān)系，選擇學(xué)生喜歡的名偵探柯南引題，讓他貫穿整個教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)、談話引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、指導(dǎo)觀察、組織討論等方法讓學(xué)生在自主探究、合作交流中去充分體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感受成功的喜悅。這個猜想環(huán)節(jié)與本課時內(nèi)容相關(guān)密切，為本課順利教學(xué)做了很好的鋪墊，讓學(xué)生領(lǐng)悟到簡單邏輯推理其中條件與結(jié)果的密切聯(lián)系，同時激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。讓學(xué)生板演，邊連線邊說想法，增加學(xué)生的課堂參與度，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達能力。讓學(xué)生在自主探究、合作交流中去充分體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感受成功的喜悅。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境“猜一猜”，初步感知推理一、創(chuàng)設(shè)情境“猜一猜”，初步感知推理猜神秘嘉賓師：今天班級后面來了很多大朋友，同學(xué)們一定很高興，老師還邀請了一位特殊嘉賓也來參加我們的活動了。像這樣根據(jù)已經(jīng)知道的條件，逐步推出結(jié)論的過程，在數(shù)學(xué)上稱為推理。生2：因為左手寫的不是8，所以右手寫的是8。小紅拿的是語文，小麗拿的不是數(shù)學(xué)書，請猜一猜小剛拿的是（）書，小麗拿的是（）書。生：第二個條件：小麗說：“我拿的不是數(shù)學(xué)書。答完之后聽口令做動作。?? 師：同學(xué)們，推理的數(shù)學(xué)思想在我們的生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常會用到，比如：生活中的警察叔叔利用推理破案，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的找規(guī)律等，老師希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題時也要簡單推理下，找到關(guān)鍵的條件，排除一些情況，使我們的問題簡單化?；谝陨戏治?，我將整堂課設(shè)計成一節(jié)猜一猜、做一做的游戲課，讓學(xué)生通過生動有趣、形式多樣的猜測、推理游戲，使學(xué)生在具體的情境中感受推理的過程，初步獲得一些推理的經(jīng)驗?！彼栽谶@節(jié)課的設(shè)計中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，我采取游戲引入、情境教學(xué)與談話引導(dǎo)等方法讓學(xué)生在自主探究、合作交流中去充分體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感受成功的喜悅。同時在學(xué)生講清思路之后，我又提出能不能用一種簡潔的方式表達我們的思維過程和結(jié)論呢？由此引出連線法，使學(xué)生明白原來自己的想法可以用連線的方法表示出來，給學(xué)有余力的學(xué)生一個思考