【正文】 的是什么顏色的圖形？為什么？剩下的兩個圖形呢？（請小組代表匯報小組交流情況）預設一：紅色是三角形，藍色是長方形。師：三個小朋友家里的小狗也來了，歡歡、樂樂、笑笑是三只可愛的小狗。師：連線的方法還有小剛的列表法和我們剛才寫的文字那么多的方式相比，你更喜歡哪種方法？。在數(shù)學上，我們把去掉叫排除。預設方法一：用文字描述推理的過程。（板書課題）二、探索新知。師：剛才小朋友猜的各種答案都有，讓我給你們第一個提示信息：老師的兩個袋子里一個袋子里裝的是藍色帽子，另一個袋子里裝的是紅色帽子。第二篇：數(shù)學廣角推理教案數(shù)學廣角推理教案【教學內(nèi)容】二年級數(shù)學下冊第109頁例1。（讓學生盡量說出直接閱讀后就知道的和連線法，以及表格法）師：下面我們一起來看看到底是不是這樣的。三、實踐應用 師：通過剛才的訓練，同學們都已經(jīng)學到了一些推理知識，柯南說想考考你們，你們接受挑戰(zhàn)嗎？讓我們進入下一環(huán)節(jié)——綜合訓練。師：你確定嗎？還要根據(jù)哪個條件才能確定？ 生：還要根據(jù)三人各拿一本這個條件。）生2：用連線的方法（請學生上來邊說邊連）我把人名和書名寫成兩行，然后根據(jù)小紅拿的是語文書，所以小紅就與語文書連在一起了，剩下的小麗和小剛就只能連數(shù)學和品德與生活書了，小麗又說，她拿的不是數(shù)學書，那小麗肯定拿了品德與生活書了，再連上線，最后小剛拿的就是數(shù)學書了，再連上線。師：小紅拿的是語文書，語文書給小紅，還剩下幾本書，分別是什么？ 生：還剩下兩本書，一本是數(shù)學書，一本是品德與生活書。今天柯南舉辦了一個推理訓練班，你們想去試試嗎？二、教學例1呈現(xiàn)問題、理解題意、分析問題 教師利用課件動態(tài)呈現(xiàn)例1，先出示例1的半部分：（有語文、數(shù)學、品德與生活書，下面三人各拿一本和三位小朋友小紅、小麗、小剛）師：同學們，我們認真閱讀，然后告訴老師，從題目中你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？ 生：有三本書，語文、數(shù)學、品德與生活。生1：左手拿的是橡皮擦，右手拿的是彈珠。教學重點： 理解邏輯推理的含義，經(jīng)歷簡單的推理過程，初步獲得一些簡單的推理經(jīng)驗。教學目標：一、通過觀察、猜測等活動，讓學生經(jīng)歷簡單的推理過程，理解邏輯推理的含義。教學難點：三個事物之間的推理。師：你能說一說你是怎么猜的呢？ 生：右手拿的不是彈珠，我們可以肯定右手拿的是橡皮擦，左手就是彈珠了。師：下面三人各拿一本，這個信息是什么意思呢？ 生：他們?nèi)四玫臅疾幌嗤?。生：不可能?？偨Y(jié)并引思 師：孩子們，我們再來回顧解決問題的過程。（板書：全面思考）師總結(jié)：我們在推理時一般要先找到最關(guān)鍵的條件，有序并全面地思考，能確定的先確定，然后在剩下的條件中，能排除的先排除，最后我們就能推出結(jié)論了。師：同學們，說的真好！猜圖形 師：事件二： 師：從題目中，我們知道了哪些信息呢？ 生：信封里有一個圓，一個三角形，一個長方形，他們分別是三種顏色中的一個。四、課堂總結(jié) 師：同學們，在柯南的訓練班里，你學會了什么？學得開心嗎？ 師：通過這節(jié)課的訓練，同學們個個都成為了小偵探。，培養(yǎng)學生初步觀察、分析與推理的能力。一、激趣引入。（PPT播放例題動畫。（板書：文字）預設方法二：連線法。：列表法。推理的方法可以文字法，也可以用連線、列表的方法來幫助我們想。全班匯報：三條信息當中，哪一條最關(guān)鍵呢？也就是說從這句話我們可以最先確定誰？你還圈出了哪些關(guān)鍵詞語？樂樂比歡歡重，從這句話中你知道了什么？。師：我們現(xiàn)在能不能確定？需要再給大家一個信息，才吧？三角形和長方形迫不及待地想與你們見面，聽到你們不確定，藍色圖形有話說（PPT播放錄音：我不是三角形。教學過程:一、導入游戲：硬幣在哪邊手。這就是簡單的推理，（出示課題并生齊讀）。”這句話已經(jīng)可以確認小麗拿的不是語文書了，那么，她只能拿的是什么書？（品德與生活）（2）師：如果對這樣的推理過程你覺得有點混亂，能不能用圖表示出來？ 指名匯報：把人名和書名寫成兩行，再連線。（四）拓展練習：（五）課堂小結(jié)師：這節(jié)課你學到了什么？老師希望每個小朋友在遇到學習或生活中的難題時，也能簡單推理下，找到關(guān)鍵的線索，排除一些情況，使我們的問題簡單化，這樣，你就是為未來的柯南了！第四篇：數(shù)學廣角推理教案數(shù)學廣角——推理第一課時課題：簡單推理教學內(nèi)容：教科書109頁的內(nèi)容。教學重點：獲得一定的推理經(jīng)驗，能準確、快速地推理。四、學生自主學習（10分鐘）學生根據(jù)自學提示完成其中的問題。、列表等方式整理信息，并按一定的方法進行推理。生：猜（答案不一）師：猜得準嗎？出示條件2：這位嘉賓不是小精靈。猜一猜老師的兩只手心里分別寫著數(shù)字幾。生2：因為左手寫的不是8，所以右手寫的是8，那么左手寫的是9?！?生：?? “有語文、數(shù)學和品德與生活三本，下面三人各拿一本”這句話是什么意思？ 出示問題：小剛拿的是什么書？小麗呢？柯南教你第二招：每句話里面都包含著一些信息，要把幾句話連起來考慮，才能得出準確的判斷。師：剛才同學們邊閱讀邊思考進行推理是個很好的方法 師：如果對這樣的推理覺得有點混亂，能不能用圖表示？（還能用其他的方法進行推理嗎？）師：指名匯報生：把人名和書名寫成兩行，再連線 小紅 小麗 小剛語文 數(shù)學 品德與生活師：同學們真聰明，學到了柯南的第二招，想不想學第三招？ 師：祝賀你們又過了一關(guān)!第三關(guān)： 游戲：幸運搶答師：同學們，第三關(guān)是一道幸運搶答，誰先搶答正確誰就可以當小偵探了。那