【正文】 單位或者個(gè)人為不滿16周歲的未成年人介紹就業(yè)。這時(shí)，正好校長(zhǎng)路過(guò)，問(wèn)清了原因后，把濤濤送回教室。板書(shū)技能是教師在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教學(xué)的需要用黑板以凝練的 文字語(yǔ)言才是聘任制：是指聘任雙方平等自愿前提下，由學(xué)校或教育行政部門(mén)根據(jù)教學(xué)崗位設(shè)置，聘請(qǐng)有教師資格的公民擔(dān)任相應(yīng)的教師職務(wù)的一項(xiàng)教師作用制度。講授法：是指教師運(yùn)用口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫的向?qū)W生傳授知識(shí)信息的方法。9 簡(jiǎn)述班級(jí)管理的內(nèi)容？1班級(jí)組織建設(shè)2班級(jí)制度建設(shè)3班級(jí)教學(xué)管理4班級(jí)活動(dòng)管理。教學(xué)模式：是在一定的教育思想觀念或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來(lái)的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序。討論學(xué)習(xí)法：是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，為解決某個(gè)問(wèn)題與他人研討，切磋琢磨，相互學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方法。義務(wù)教育：是指依照國(guó)家法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受的，國(guó)家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。 7 簡(jiǎn)述20世紀(jì)初教育理論界出現(xiàn)的主要教育理論流派。簡(jiǎn)述教育本質(zhì)的含義。簡(jiǎn)述課程內(nèi)容選擇的原則？1必須從課程目標(biāo)為主要依據(jù)2必須適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)3注重內(nèi)容的基礎(chǔ)性4貼近社會(huì)生活與學(xué)生生活。33 簡(jiǎn)述我國(guó)教育目的的精神實(shí)質(zhì)？1堅(jiān)持社會(huì)主義性質(zhì)和方向是我國(guó)教育目的的根本特點(diǎn)；2堅(jiān)持德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)3注重提高全民族素質(zhì)4培養(yǎng)“勞動(dòng)者”或“社會(huì)主義建設(shè)人才”是我國(guó)教育目的的總要求。42 簡(jiǎn)析教學(xué)過(guò)程的基本結(jié)構(gòu)？1一般把教學(xué)過(guò)程基本階段分為準(zhǔn)備、展開(kāi)、終結(jié)三個(gè)基本階段；2準(zhǔn)備階段又可劃分為啟動(dòng)和定向兩個(gè)小階段；3展開(kāi)階段可分為感知、理解、鞏固、運(yùn)用四個(gè)小階段；4終結(jié)階段可分為檢查和評(píng)價(jià)兩個(gè)小階段。選擇和運(yùn)用教學(xué)模式應(yīng)注意的問(wèn)題是什么？運(yùn)用讀書(shū)指導(dǎo)法的內(nèi)容包括哪些方面？； 54 運(yùn)用讀書(shū)指導(dǎo)法的要求有哪些？，養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣，并要適當(dāng)?shù)慕M織學(xué)生交流讀書(shū)心得 55 運(yùn)用提問(wèn)應(yīng)遵循的原則、？ 56 在理答過(guò)程中，教師運(yùn)用哪些方法進(jìn)行提示？ 57 知道學(xué)生提高上課效率包括哪些方面？中小學(xué)教學(xué)的基本方法有哪些？一：以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)方法；二：以直觀感知為主的教學(xué)方法：；三： 59 中小學(xué)教學(xué)方法的特點(diǎn)是什么？ 60 中小學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法有哪些？鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該包括哪些步驟？，論述 試述教育在人的身心發(fā)展中的重要作用。論述教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性。簡(jiǎn)要回答“嘗試回授反饋調(diào)節(jié)”教學(xué)模式的教學(xué)程序。簡(jiǎn)述學(xué)生的本質(zhì)屬性？1學(xué)生是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的成員之一；2學(xué)生是迅速發(fā)展的人3學(xué)生是教育的對(duì)象。簡(jiǎn)述啟發(fā)式教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)模式？第一階段：溫故知新，提出問(wèn)題；第二階段：討論分析，閱讀探究；第三階段：交流比較，總結(jié)概括；第四階段：練習(xí)鞏固反饋強(qiáng)化。19 簡(jiǎn)述教育本質(zhì)的性質(zhì)。簡(jiǎn)述教師的與過(guò)程中運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)的教育藝術(shù)？1獎(jiǎng)勵(lì)的志向不僅是成功的結(jié)果，而且是獲得成就的過(guò)程2獎(jiǎng)勵(lì)的頻率和程度恰當(dāng)3注意獎(jiǎng)勵(lì)的靈活運(yùn)用4堅(jiān)持獎(jiǎng)勵(lì)的精神鼓勵(lì)性質(zhì)5獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)盡可能面向全體學(xué)生。主觀能動(dòng)性：指人的主觀意識(shí)對(duì)客觀世界的反映和能動(dòng)作用，它是人的主觀意識(shí)方面的特性。板書(shū)技能：是教師在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教學(xué)的需要用黑板以凝練的 文字語(yǔ)言調(diào)查學(xué)習(xí)法是調(diào)查研究學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)稱，它是指學(xué)生親自去熟悉和了 解學(xué)習(xí)對(duì)象的一種學(xué)習(xí)方法。教育方針:是教育工作的宏觀指導(dǎo)思想，是指一個(gè)國(guó)家或政黨根據(jù)一定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化的要求，為實(shí)現(xiàn)一定時(shí)期的教育目的而制定的教育工作的總方向。簡(jiǎn)述德育的過(guò)程組織的基本原則？1保持教育與發(fā)展人，提高民族素質(zhì)的使命。課程內(nèi)容：是指各門(mén)學(xué)科中特定的事實(shí)，觀點(diǎn)，原理和問(wèn)題以及處理他們的方式。德育方法：是教師和學(xué)生在德育過(guò)程中為達(dá)到一定的德育目標(biāo)而采取的有序的、相互關(guān)聯(lián)的活動(dòng)方式和手段和手段的組合。請(qǐng)回答：你認(rèn)為校長(zhǎng)批評(píng)的對(duì)嗎？班主任和濤濤同學(xué)應(yīng)該怎樣做呢？對(duì)。所以，王力還暫時(shí)不能去打工。聽(tīng)了老師的話應(yīng)當(dāng)讓小芳趕快回到學(xué)校繼續(xù)讀書(shū)。小芳爸爸說(shuō)：”女孩子比不得男孩子，讀書(shū)多了也沒(méi)什么用，還不如讓她在家里干點(diǎn)活呢。請(qǐng)問(wèn)學(xué)校的做法合法嗎？為什么？不合法。問(wèn)：鄰居財(cái)產(chǎn)損失及人身被傷害的民事責(zé)任應(yīng)由誰(shuí)承擔(dān)？由兩名學(xué)生的家長(zhǎng)（監(jiān)護(hù)人）承擔(dān)民事責(zé)任。父母將她送往醫(yī)院診斷，經(jīng)檢查為尾椎受挫傷，導(dǎo)致下半身麻痹，需要長(zhǎng)期治療。按照中華人民共和國(guó)教育法的規(guī)定，設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)必須具備的基本條件？（1）有組織機(jī)構(gòu)和章程；（2）有合格的教師；（3）有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等；4）有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)1按照中華人民共和國(guó)教育法的規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)有哪些權(quán)利？（1）按照章程自主管理；（2）組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)；（3）招收學(xué)生或者其他受教育者；（4）對(duì)受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分；（5）對(duì)受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū)；（6）聘任教師及其他職工，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分；（7）管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費(fèi)；（8）拒絕任何組織和個(gè)人對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的非法干涉；（9）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。某中學(xué)因?yàn)閷W(xué)生李某未能按時(shí)繳納相關(guān)費(fèi)用，將他開(kāi)除，可以嗎？不可以。5國(guó)家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。A、制度保障B、安全保障C、經(jīng)費(fèi)保障4特殊教育學(xué)校（班）學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)（C）普通學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。A、引咎辭職B、受到黨紀(jì)處罰C、追究行政責(zé)任4學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，保證達(dá)到國(guó)家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。A、收學(xué)費(fèi)，不收雜費(fèi)B、不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)C、不收書(shū)本費(fèi)、雜費(fèi)3義務(wù)教育法規(guī)定，自行實(shí)施義務(wù)教育的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)經(jīng)（C）批準(zhǔn)。A、學(xué)校B、教育主管部門(mén)C、家長(zhǎng)D、由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰。A、教師資格B、教師競(jìng)聘上崗1（A）是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。義務(wù)教育法規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當(dāng)（B）當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平。、雜費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)義務(wù)教育實(shí)行()領(lǐng)導(dǎo)，（）統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，（）為主管理的體制?？己藘?nèi)容包括師德、業(yè)務(wù)考核及教學(xué)工作量考核等。例二：“分一分”試講教學(xué)設(shè)計(jì)(北京師范大學(xué)版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級(jí)下冊(cè)的第五單元《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》)要求：(1)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書(shū)。我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。，做出比較客觀的評(píng)價(jià)。，符合教師的職業(yè)特點(diǎn)。，有一定的表達(dá)、交流、溝通能力。材料三：(具體學(xué)科教學(xué)片斷或案例描述略)問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合所選擇的材料談?wù)勀銓?duì)小學(xué)教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成及其關(guān)系的理解。小女孩有點(diǎn)急了，馬上答道：“如果千位是一樣的，我就比較百位”。學(xué)生打掃衛(wèi)生時(shí)要到。課前打了預(yù)備鈴要到。、類型和主要方法，以及教學(xué)反思對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的作用。、步驟和要求。、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的一般方法。學(xué)生王林在學(xué)校因同學(xué)給他起外號(hào)，將同學(xué)的鼻子打出了血。”(《論語(yǔ)具有根據(jù)教育教學(xué)的需要，設(shè)計(jì)、制作課件的能力。分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。了解一定的文學(xué)知識(shí)和文化常識(shí)。(三)教師職業(yè)道德規(guī)范了解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)，掌握教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容，尊重法律及社會(huì)接受的行為準(zhǔn)則。在教育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多種方式和手段促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。掌握在學(xué)校教育中開(kāi)展素質(zhì)教育的途徑和方法?？荚囉凶鞅仔袨榈模煽?jī)作廢，并且3年內(nèi)不得報(bào)考。申請(qǐng)認(rèn)定初中、高中、中等職業(yè)學(xué)校教師資格、中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格，教育學(xué)采用南京師范大學(xué)教育系編寫(xiě)的《教育學(xué)》(人民教育出版社 1984年版)，心理學(xué)采用葉奕乾主編的《心理學(xué)》(中央廣播電視大學(xué)出版社1990年版)，不超過(guò)高等師范?？茖W(xué)校教學(xué)大綱規(guī)定的范圍。免考條件：參加教育學(xué)、教育心理學(xué)考試并取得《合格證》是教師資格認(rèn)定工作中的一個(gè)必備的重要環(huán)節(jié)，但符合教師資格認(rèn)定特許條件的人員，即普通院校師范類畢業(yè)生修學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)課程成績(jī)合格的，“兩課”考試可免。點(diǎn)擊查看2011年山東省教育學(xué)、教育心理學(xué)考試公告報(bào)考地點(diǎn)：考生可以到戶籍所在地或者工作所在或者在校生可以到學(xué)校所在地的各區(qū)、縣教委（教育局）認(rèn)定幼兒園教師資格、小學(xué)教師資格和初級(jí)中學(xué)教師資格。如果沒(méi)有普通話證書(shū)需要加測(cè)普通話考試的。一、報(bào)名申請(qǐng)人持本人身份證到工作單位所在地或戶籍所在地縣(市、區(qū))教育行政部門(mén)辦理報(bào)考手續(xù)，填寫(xiě)《山東省教師資格認(rèn)定教育學(xué)、心理學(xué)考試報(bào)名登記表》，交納本人近期免冠正面同底一寸照片四張。六、考試組織各市教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)其轄區(qū)內(nèi)的考務(wù)工作，具體考務(wù)工作參照成人高考的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。對(duì)考試中玩忽職守、徇私舞弊、違反規(guī)章制度者，按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。理解“以人為本”的涵義，在教育教學(xué)活動(dòng)中做到以學(xué)生的全面發(fā)展為本。了解《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》的相關(guān)內(nèi)容。了解教師職業(yè)行為規(guī)范的要求。(五)基本能力理解閱讀材料中重要概念的含義。準(zhǔn)確而有條理地進(jìn)行推理、論證。具有布局謀篇，有效安排文章結(jié)構(gòu)的能力。(3)下列對(duì)孔子這段話的理解，不正確的一項(xiàng)是，學(xué)和思二者不能偏廢，主張學(xué)與思相結(jié)合。請(qǐng)以“我為什么要當(dāng)教師”為題，寫(xiě)一篇論述文。具有小學(xué)班級(jí)管理、班隊(duì)活動(dòng)組織，以及與學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)等溝通的知識(shí)，能夠運(yùn)用這些知識(shí)設(shè)計(jì)和組織班級(jí)管理活動(dòng)。具有小學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)反思的基礎(chǔ)知識(shí)，能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)反思。、心理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。(五)教學(xué)設(shè)計(jì)、依據(jù)和步驟。通過(guò)對(duì)舊知識(shí)的回憶、復(fù)習(xí)、做練習(xí)等活動(dòng)，對(duì)照新內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)導(dǎo)入新課。學(xué)生上室外課要到。問(wèn)題：請(qǐng)運(yùn)用小學(xué)班級(jí)管理的有關(guān)理論分析“班主任十到位制度”。十位也一樣的話，我就再比較個(gè)位。認(rèn)識(shí)漢字”(具體教學(xué)內(nèi)容略)。，具備從事教師職業(yè)應(yīng)有的責(zé)任心。，并能做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。，能基本完成教學(xué)任務(wù)。考官根據(jù)考生面試過(guò)程中的表現(xiàn)，進(jìn)行綜合性評(píng)分。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。目前只有湖北省和浙江省采用新版考試大綱實(shí)行統(tǒng)考之后，難度明顯增大，與此前一般只考教育學(xué)、心理學(xué)、普通話不同，考試實(shí)行機(jī)考、筆試和面試相結(jié)合，考試科目增加，考試范圍和內(nèi)容更廣，考試難度大大增加。《思想品德鑒定表》由在讀學(xué)校填寫(xiě)并加蓋公章。；市級(jí)人民政府；縣級(jí)人民政府。、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力在民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)工作的教師享有（C）津貼。A、獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)B、忠于職守，為人師表，積極進(jìn)取?！边@體現(xiàn)了行政職權(quán)的（C）特征。在追趕過(guò)程中摔倒在地，將門(mén)牙跌落三顆。A、開(kāi)除B、批評(píng)教育C、批評(píng)教育，不得開(kāi)除3教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（C），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。A、寄宿制學(xué)校B、全日制學(xué)校C、小學(xué)初中一貫制學(xué)校4（B）應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。A、工人B、醫(yī)生C、公務(wù)員 50、國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府用于實(shí)施義務(wù)教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)比例應(yīng)當(dāng)（C）財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)比例，保證按照在校學(xué)生人數(shù)平均的義務(wù)教育費(fèi)用逐步增長(zhǎng)，保證教職工工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)。新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》共有（A）章六十三條。中華人民共和國(guó)教育法規(guī)定的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本教學(xué)語(yǔ)言文字是什么？漢語(yǔ)言文字，少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，可以使用本民族或者當(dāng)?shù)孛褡逋ㄓ玫恼Z(yǔ)言文字進(jìn)行教學(xué)。1按照中華人民共和國(guó)教育法的規(guī)定，受教育者享有哪些義務(wù)？（1）遵守法律、法規(guī)；（2）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；（3）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；（4）遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。人民法院在開(kāi)庭審理3名十四至十六周歲少年搶劫一案前，將開(kāi)庭時(shí)間、地點(diǎn)、被告人姓名等進(jìn)行公告并允許公民旁聽(tīng)。電視新聞這樣報(bào)道可以嗎？不可以。一天，爸爸突然對(duì)她說(shuō)：”明天你不要去上學(xué)了，到小賣部給你媽幫忙吧，你媽一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)。中華人民共和國(guó)憲法》第46條規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。王力是一個(gè)15歲的初中生，她總覺(jué)得自己不是讀書(shū)的料，就想到一家餐館去打工賺錢，可是，她又聽(tīng)別人說(shuō)，未滿16歲的未成年人是不允許被雇用的。一天，他又在課上說(shuō)話、做鬼臉，被班主任老師發(fā)現(xiàn)了。這位班主任應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。行為訓(xùn)練法：是通過(guò)道德實(shí)踐和對(duì)道德行為的價(jià)值領(lǐng)悟、策略訓(xùn)練、獎(jiǎng)懲等方式進(jìn)行德育，以鞏固道德信念、磨練道德意志、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的德育方法。研討學(xué)習(xí)法：就是調(diào)查研究學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)稱，它是指學(xué)生親自去熟悉和了解學(xué)習(xí)對(duì)象的一種學(xué)習(xí)方法。教學(xué)氛圍：。評(píng)價(jià)方法：。學(xué)校教育：是指由專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)所承擔(dān)的，由專門(mén)的教職人員所實(shí)施的有目的、有計(jì)劃，有組織的，以影響學(xué)生的身心發(fā)展為首要和直接目標(biāo)的教育活動(dòng)。三種計(jì)劃即學(xué)期或?qū)W年教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃。簡(jiǎn)述教學(xué)的基本功能？1授受基礎(chǔ)知識(shí)2形成基本技能3發(fā)展基本能力4促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展。一：教育可減少人口數(shù)量，是控制人口增長(zhǎng)的重要手段；二：教育是提高人口素質(zhì)的重要手段；三：教育能夠促進(jìn)人口結(jié)構(gòu)合理化；四：教育可以調(diào)節(jié)人口的地域結(jié)構(gòu) 簡(jiǎn)述教育的文化功能。簡(jiǎn)述世界各發(fā)達(dá)國(guó)家課程改革的基本走向？1基礎(chǔ)學(xué)科將得到進(jìn)一步加強(qiáng)；2道德教育和人文教育成為課程改革的重點(diǎn)之一；3課程設(shè)置趨于個(gè)性化，綜合化；4課程管理的動(dòng)態(tài)化，彈性化。簡(jiǎn)述學(xué)校德育過(guò)程中的基本矛盾？1學(xué)校德育影響與一般社會(huì)道德影響之間的矛盾2德育目標(biāo)要求與學(xué)生的道德發(fā)展實(shí)際的矛盾3學(xué)生的道德認(rèn)知、道德理想與道德實(shí)踐之間的矛盾。簡(jiǎn)要回答選擇教學(xué)方法的依據(jù)？答：，適用范圍和使用條件；教學(xué)方法制約著學(xué)生哪些方面的發(fā)展？，制約學(xué)生身體的發(fā)展。答：實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變實(shí)現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜