【正文】 化差異?(面對(duì)文化差異應(yīng)采取的正確態(tài)度加強(qiáng)溝通,既尊重本民族的文化價(jià)值,又尊重其他民族的文化價(jià)值,平等交流,相互學(xué)習(xí)。怎樣看待文化差異? 文化存在差異,不分優(yōu)劣,各有千秋。教師工作的特點(diǎn)?(作用?(1人類文明的傳播者(2教給我們做人的道理,幫助我人掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能(3人類靈魂的工程師(4教師能影響人格,喚醒情感,作出榜樣。如何對(duì)待:a慎重對(duì)待,理智處理b在反思中學(xué)會(huì)選擇,學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任c學(xué)會(huì)等待,學(xué)會(huì)拒絕 d 增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)在與異性交往時(shí),怎樣保護(hù)自己?(1學(xué)會(huì)運(yùn)用法律、道德、學(xué)校的紀(jì)律保護(hù)自己。友情的作用(益處? 朋友帶給我們溫暖,給我們支持和力量,讓我們感受生活的美好。與父母交往的藝術(shù)有哪些?(1贊賞父母,贊賞中增進(jìn)親情(2認(rèn)真聆聽(tīng),聆聽(tīng)中獲得教益(3幫助父母,用行動(dòng)感動(dòng)親人(4寬容父母,寬容中獲得快樂(lè)。你說(shuō)這個(gè)好,我偏要說(shuō)那個(gè)好。1我們對(duì)父母的孝敬,不是愚孝和盲目的順從,而是在平等基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉,是在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對(duì)父母辛勤勞動(dòng)和養(yǎng)育之恩的報(bào)答。(3孝敬父母是每個(gè)子女應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù),是我們的天職。我們?cè)诩抑邢肀M親情和溫暖,我們熱愛(ài)自己的家。依照法定條件和法定程序收養(yǎng)組成家庭。1如何在競(jìng)爭(zhēng)中合作?(1)在競(jìng)爭(zhēng)中合作應(yīng)體現(xiàn)“雙贏”原則(2)要正確處理好自己與他人的關(guān)系(3)需要我們形成團(tuán)隊(duì)精神1怎樣處理好自己與他人的關(guān)系?學(xué)會(huì)欣賞他人，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，虛心向別人學(xué)習(xí)。在合作中競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵：(1)團(tuán)體的通力合作鼓勵(lì)各個(gè)成員間相互競(jìng)爭(zhēng)(2)成員間相互競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)力的提高1“在競(jìng)爭(zhēng)中合作”體現(xiàn)著(雙贏)的原則。合作的核心是(發(fā)揚(yáng)集體主義精神)。引起過(guò)分緊張和焦慮。恥于發(fā)問(wèn)的人，終身為愚人。公民怎樣依法維護(hù)繼承權(quán)？（總：我們要依法維護(hù)自己的繼承權(quán)），要有維權(quán)的意識(shí)。4保護(hù)、尊重他人的生命和健康。）第七課法律的特征（為什么法律是一種特殊的行為規(guī)范）：1法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的 2靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施（最本質(zhì)特征）3對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力 我國(guó)的立法機(jī)關(guān)（全國(guó)、省、市各級(jí)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)）法律本質(zhì)（法律共性：法律是掌握國(guó)家政權(quán)的統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)）我國(guó)法律本質(zhì)：工人階級(jí)及其領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人民意志和利益的體現(xiàn) 怎樣正確認(rèn)識(shí)權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系？ 我國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)是一致的 公民怎樣依法行使權(quán)利？1不得超越法律許可的范圍內(nèi)2不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法權(quán)益3不能在合法權(quán)利之外謀取非法利益4當(dāng)公民的合法權(quán)利受到侵害時(shí)，必須采取合法方式，按法定程序進(jìn)行，不能采取非法手段 公民怎樣自覺(jué)履行義務(wù)？1凡是憲法和法律所倡導(dǎo)和鼓勵(lì)的行為要積極去做2凡是憲法和法律對(duì)公民提出具體要求的就必須去做 3凡是憲法和法律所禁止的行為就堅(jiān)決不做 法律在公民生活中的作用：1法律通過(guò)規(guī)定權(quán)利和義務(wù)來(lái)規(guī)范人們的行為2法律通過(guò)依法解決糾紛和制裁違法犯罪來(lái)維護(hù)公民的合法權(quán)益 訴訟分為：刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟三種類型根據(jù)違法行為和法律責(zé)任的性質(zhì)不同，我國(guó)的法律制裁有：違憲制裁（最高政治權(quán)威），行政制裁，刑事制裁（最嚴(yán)厲）和民事制裁（最廣泛）第八課為什么要保護(hù)人的生命健康權(quán)?（為什么生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)？），健康是人們幸福生活乃至生命安全的重要前提。競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系競(jìng)爭(zhēng)與合作既對(duì)立又統(tǒng)一，在合作中有競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中有合作，兩者相互滲透，相輔相成 我們應(yīng)該如何展開(kāi)正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)？我們要在法律和道德允許的范圍內(nèi)，按照平等、公平、誠(chéng)信的原則去進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中雙方相互激勵(lì)、相互幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，大家都有所收獲和提高。擴(kuò)大交往的意義：交往越廣泛，越有利于我們拓寬視野，受到更多的教益擴(kuò)大交往途徑：1參加公益活動(dòng)或社會(huì)活動(dòng)，2參于國(guó)際交往，3合理利用互聯(lián)網(wǎng)。民族精神的內(nèi)涵：中華民族形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。2我們孝敬父母就要在日常生活中對(duì)父母有禮貌，理解父母的心意，聽(tīng)取父母的教誨，關(guān)心父母的健康，體貼父母的辛勞，分擔(dān)父母的憂愁，不向父母提出過(guò)分的要求。青少年應(yīng)該怎樣孝敬父母？ 1尊重父母，熱愛(ài)父母，回報(bào)父母。2實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一，是全體中國(guó)人民,也是包括臺(tái)灣同胞在內(nèi)的共同心愿，是不可抗拒的歷史潮流。3通過(guò)交往，朋友會(huì)幫我們戰(zhàn)勝困難和挫折。競(jìng)爭(zhēng)的重要性，人們才會(huì)不斷進(jìn)取，人們更易找出自己的差距，彌補(bǔ)自己的不足，從而使自己進(jìn)步、發(fā)展得更快。（①許諾要慎重②許諾應(yīng)考慮是否符合法律和道德的藥求③承諾一旦做出，就必須兌現(xiàn)，但是信守諾言也要具體情況具體分析，不正確的承諾就不能去履行。學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)方法，提高自我保護(hù)能力。繼承人的范圍和順序包括：子女父母祖父母外祖父母 遺產(chǎn)繼承方式：法定繼承 遺囑繼承（遺囑繼承優(yōu)于法定繼承）遺產(chǎn)分配原則：男女平等、養(yǎng)老育幼、照顧病殘、和睦團(tuán)結(jié)、互諒互讓、權(quán)利義務(wù)相一致。第二篇：八年級(jí)政治上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)學(xué)習(xí)八年級(jí)政治知識(shí)好問(wèn)的人，只做了五分種的愚人。使勝者驕敗者餒。我們參與競(jìng)爭(zhēng)的目的?在于超越自我，開(kāi)發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高工作效率，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。(3)合作也離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的合作是一潭死水，競(jìng)爭(zhēng)是為了更好的合作。1(取長(zhǎng)補(bǔ)短，攜手共進(jìn))，是我們?cè)诤献髦懈?jìng)爭(zhēng)的目標(biāo)。因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合形成家庭。(2家,是我們的情感棲息地,是我們的物質(zhì)生活后盾、安全健康保障,還是我們的娛樂(lè)天地、天然學(xué)校和今后發(fā)展的大本營(yíng)。(2孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn),讓父母高興。(2表現(xiàn):要我這樣,我偏要那樣。理解父母的有效方法是換位思考,溝通的結(jié)果要求同存異。(4樂(lè)交諍友,不交損友,善交益友,謹(jǐn)慎交友。青春情感問(wèn)題:認(rèn)識(shí):進(jìn)入青春期以后,男女同學(xué)之間產(chǎn)生了好感和愛(ài)慕之情,這是正常、自然而又美麗的事。(善于和老師溝通,是我們需要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力。節(jié)日是一種習(xí)俗,文化的豐富性和多樣性,往往通過(guò)各具特色的文化習(xí)俗表現(xiàn)出來(lái)。既尊重本民族的文化價(jià)值,又尊重其他民族的文化價(jià)值,體現(xiàn)一種全球意識(shí)、開(kāi)放的胸懷、崇高的精神。消除誤解,保持客觀寬容的態(tài)度。網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象的特點(diǎn): 虛擬性、間接性、隱蔽性網(wǎng)絡(luò)的積極作用? 快捷、方便、擴(kuò)大交往領(lǐng)域、開(kāi)闊眼界、改變交往方式、豐富人生經(jīng)驗(yàn)。上網(wǎng)怎樣遵守法律?(1不惡意制造、傳播流言,不侮辱他人人格,不進(jìn)行詐騙活動(dòng)(2不泄露國(guó)家機(jī)密(3不制造、傳播病毒,不利用網(wǎng)絡(luò)破壞公共設(shè)施。對(duì)人有禮貌表現(xiàn)在哪些方面?(基本要求語(yǔ)言文明。(3按禮儀要求去做,有助于我們進(jìn)一步提升道德水平和精神境界。它賦予我們壓力和動(dòng)力,能激發(fā)潛能,提高學(xué)習(xí)和工作效率。有時(shí)是人們進(jìn)取的動(dòng)力,但忌妒心理是一種微妙強(qiáng)烈又隱蔽的消極情感,是拿別人的成績(jī)懲罰自己的消極心理,對(duì)我們的發(fā)展有很大危害。合作能聚集力量、啟發(fā)思維、開(kāi)闊視野、激發(fā)創(chuàng)造性,并培養(yǎng)同情心、利他心和奉獻(xiàn)精神。1怎樣在合作中競(jìng)爭(zhēng)?(1要尊重競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)。核心是集體主義,是合作共享、樂(lè)于奉獻(xiàn),是個(gè)人利益服從團(tuán)隊(duì)利益。寬容是一種境界，學(xué)會(huì)了寬容,就掌握了一種自我提高的有效方法。當(dāng)我們受到別人無(wú)意的傷害時(shí),要善于寬容,感化當(dāng)事人,使其 改過(guò)。實(shí)質(zhì)所 在是:關(guān)心他人,尊重他人,理解他人。1人與人之間的平等,集中表現(xiàn)在(人格上和(法律地位上的平等。尊重他人的表現(xiàn)(要求:做到禮貌待人、平等待人、誠(chéng)信待人、友善待人,充分理解他人。我們應(yīng)該從日常小事做起,節(jié)約水電,隨手關(guān)燈關(guān)閉水龍頭。誠(chéng)信的核心是:善誠(chéng)信做人的核心是:踐約守信誠(chéng)信的基本要求:對(duì)人守信,對(duì)事負(fù)責(zé)誠(chéng)信的基礎(chǔ)是:尊重客觀事實(shí)誠(chéng)實(shí)與信任的關(guān)系:誠(chéng)實(shí)與信任是一棵并蒂蓮,誠(chéng)實(shí)是獲得信任的前提,信任是的基礎(chǔ)永遠(yuǎn) 是誠(chéng)實(shí)。尊重他人隱私,未經(jīng)本 人同意不得將其公開(kāi),也是我們?cè)诮煌袘?yīng)有的品德。弊:可能抹殺人的個(gè)性和創(chuàng)造性，使人放棄獨(dú)立思考的習(xí)慣，喪失獨(dú)立思考的能力，使人變得無(wú)主見(jiàn)。（3）勞動(dòng)是美好生活的源泉，是人類生存與發(fā)展的第一需要。個(gè)人生存所需要的資源，不可能完全通過(guò)個(gè)人的活動(dòng)來(lái)取得和滿足，個(gè)人的體力智力必須在群體的活動(dòng)和交往中得到發(fā)展，個(gè)人需要他人或群體的協(xié)助，構(gòu)建起自己強(qiáng)大的支持系統(tǒng)。22如何培養(yǎng)自立的能力？告別依賴、學(xué)會(huì)自主、多實(shí)踐，多鍛煉（1）培養(yǎng)自立的能力，我們既要從學(xué)習(xí)和生活中的小事做起（2）又要大膽投身實(shí)踐，（3）遇事有主見(jiàn)，做事敢負(fù)責(zé)（4）不斷磨練自己自立的品質(zhì)。31人人平等的表現(xiàn)：人格上和法律地位上32尊重他人的基本表現(xiàn)是什么？在日常生活中，禮貌待人，尊重他人的人格，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的權(quán)利，是尊重他人的基本表現(xiàn)。（2）誠(chéng)實(shí)做人能使我們內(nèi)心坦然，誠(chéng)實(shí)做事，能使我們問(wèn)心無(wú)愧，是個(gè)人得以立足、事業(yè)成功的保證。39如何寬以待人？（1）當(dāng)和他人發(fā)生矛盾時(shí)，冷靜，理性地思考，克制自己的情緒，理解體諒他人的感受，會(huì)避免更大的沖突（2）寬以待人，不僅能讓對(duì)方輕松，也會(huì)讓自己釋懷和愉悅（3）不計(jì)較，開(kāi)闊的胸襟和虛懷若谷的氣度.（4）寬以待人并非意味著是非不分，愛(ài)憎不明，也不是曲直不辨，麻木不仁。43怎樣辯證看待合作與分工？合作者為了共同的目標(biāo)，分工則成為合作的必須。47在生活中我們應(yīng)該怎樣對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與合作？我們要正確處理二者的關(guān)系：合作與競(jìng)爭(zhēng)相互依存、相互促進(jìn)；合作中有競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)的目的在于實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提升能力，超越自我，而不是單純的戰(zhàn)勝競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手；要保持良好的心態(tài)，正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)中的成功與失敗。如何理解生命健康權(quán)不受侵犯？（我國(guó)法律是如何保障公民的生命健康權(quán)？）（1）每個(gè)人都應(yīng)該珍愛(ài)生命，維護(hù)健康，同時(shí)，也要尊重，關(guān)愛(ài)他人的生命。53名譽(yù)權(quán)：公民享有名譽(yù)權(quán)，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民的名譽(yù)。（3）公民有權(quán)依法自衛(wèi)，本人及親屬有權(quán)要求加害者停止侵害，其他公民也有權(quán)制止侵害行為（生命健康權(quán)）55恃強(qiáng)凌弱的危害：侵害未成年人的生命健康權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)。？1）青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)樹(shù)立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為。（2）網(wǎng)絡(luò)打破了傳統(tǒng)人際交往的空間限制，促進(jìn)了人際交往。第三課 社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則：（1）社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序（2）社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的保障。：（1）我們要堅(jiān)定維護(hù)規(guī)則。：是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在公民個(gè)人層面的一個(gè)價(jià)值準(zhǔn)則，是一種道德規(guī)范和品質(zhì)，是中華民族的傳統(tǒng)美德。（3）珍惜個(gè)人的誠(chéng)信記錄。預(yù)防違法犯罪：（1）認(rèn)清犯罪危害，遠(yuǎn)離犯罪（2）預(yù)防犯罪，需要我們杜絕不良行為（3）我們應(yīng)增強(qiáng)法治觀念，依法自律，做一個(gè)自覺(jué)守法的人。（2）回報(bào)：承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利，如良好的自我感覺(jué)，獲得新的知識(shí)和技能，贏得他人的尊重和贊許。收獲幸福。：國(guó)家利益與人民利益相輔相成國(guó)家利益反映人民利益國(guó)家利益維護(hù)人民利益國(guó)家利益與人民利益是高度統(tǒng)一的。第十課 建設(shè)美好祖國(guó)：（1）人民生活的變化（2）社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了偉大成就。