【正文】 抽檢“作業(yè)規(guī)范管理方案”落實(shí)情況。寫中段教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)反思。科組長(zhǎng)各教師數(shù)學(xué)教師、玉鵬73月27日至4月2日教學(xué)工作基本情況調(diào)查。六年級(jí)有效課堂教學(xué)研討課。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改發(fā)還給學(xué)生并要求學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生訂正后的復(fù)批，要注重學(xué)生信息反饋。（各年級(jí)出試卷的負(fù)責(zé)人：四年級(jí)由廖珍妮老師負(fù)責(zé)，五年級(jí)由霍桂聯(lián)老師負(fù)責(zé)，六年級(jí)由梁妹女老師負(fù)責(zé)。1把好單元教學(xué)、單元測(cè)驗(yàn)關(guān)。對(duì)教師而言：一益讓教師調(diào)節(jié)好情緒；二益教師能及時(shí)處理一些偶發(fā)事件；三益有利于教師做好上課前的檢查。打造實(shí)在課堂。具體可先由“背課主持人”帶領(lǐng)教師熟讀文本，明確文本在教材中的地位與作用，再由主持人通過解讀文本提出對(duì)文本的理解和存在的疑惑，并由“中心發(fā)言人”通過創(chuàng)讀文本提出各自的教學(xué)構(gòu)想與建議，交由大家討論，最后由主持人匯總意見、形成書面材料，通過OA發(fā)給老師提供教學(xué)參考（背課要確定好相應(yīng)的“背課主持人”和中心發(fā)言人）。1把好備課關(guān)。1學(xué)校定期召開畢業(yè)班教師會(huì)議，工作計(jì)劃《三洲學(xué)校 2010學(xué)年第二學(xué)期教研工作計(jì)劃》。本學(xué)期將開展教師硬筆書法“摹貼” “臨貼”與粉筆字的基本功訓(xùn)練，要求每位教師每月“摹貼”或“臨貼”硬筆書法至少4頁(yè)，并交楊天德老師對(duì)教師每月的書法作業(yè)進(jìn)行批改。學(xué)校要求新教師在本學(xué)期里繼續(xù)進(jìn)行兩個(gè)專項(xiàng)的培訓(xùn)和考核（即①作一次案例分析，②組織一次主題活動(dòng)）并健全好新教師成長(zhǎng)袋。每個(gè)層面（老、中、青）的教師都要找到自己的成長(zhǎng)點(diǎn)，找準(zhǔn)自己的立足點(diǎn)，制定符合自身實(shí)際的個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)。貫徹落實(shí)“減負(fù)”精神，試行“作業(yè)規(guī)范管理”。貫徹落實(shí)“減負(fù)”精神，試行“作業(yè)規(guī)范管理”。努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量；低耗時(shí)、高效益”。認(rèn)真組織參加縣各類教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)，大力培養(yǎng)和推薦骨干教師。要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，良好的聽講習(xí)慣；按一定的書寫要求和格式做作業(yè)，錯(cuò)題是否及時(shí)訂正，是否養(yǎng)成閱讀習(xí)慣等等，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修正，力促學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。，提高全體教師的教學(xué)水平。（學(xué)校教研室）收集資料，整理歸檔。中青年教師公開課活動(dòng)。新型的教師應(yīng)該是一名科研型的教師，走教科研結(jié)合的道路，是培養(yǎng)新型教師的最為有效的途徑。在學(xué)期初第二個(gè)月，由教研室牽頭把關(guān)組織骨干教師主講一節(jié)示范課，明確本學(xué)期各學(xué)科課堂教學(xué)的方法以及努力方向，為每位教師開好頭，起好步。加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)工作。每次活動(dòng)結(jié)束后組長(zhǎng)要把本次活動(dòng)開展情況寫成信息，上傳到教研平臺(tái)網(wǎng)站（要圖文結(jié)合）。學(xué)校設(shè)立漢語文（雙語）、數(shù)學(xué)、英語、綜合、民語文五個(gè)教研組，各教研組集中按時(shí)開展教研活動(dòng)。堅(jiān)持集體教研活動(dòng)。每位教師每學(xué)期結(jié)合自己的實(shí)際工作寫一篇優(yōu)秀論文、教學(xué)案例分析、教學(xué)反思或自己在教學(xué)中的感悟。通過改革課堂評(píng)價(jià)、改革作業(yè)評(píng)價(jià)、改革考試評(píng)價(jià)方式等讓學(xué)生在不同的評(píng)價(jià)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，對(duì)學(xué)習(xí)充滿信心。本學(xué)期將狠抓聽評(píng)課工作，實(shí)行有效聽課活動(dòng)。五、重視校本課程的開發(fā)，突出辦學(xué)特色開設(shè)全校性的書法課，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，磨練同學(xué)們的意志。（各教研組）骨干教師示范引領(lǐng)課活動(dòng)。對(duì)組內(nèi)成員的教學(xué)工作進(jìn)行有效的指導(dǎo)與協(xié)調(diào)，并對(duì)組員進(jìn)行細(xì)致、公平的評(píng)價(jià)。圍繞一個(gè)中心：以全面提高教學(xué)質(zhì)量為中心。繼續(xù)推行集體備課制度，要求每個(gè)單元（章節(jié)）集體備課一次，每次備課時(shí)間不少于2課時(shí)，定主備人、定內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn)。加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研工作的有效性。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，全面挖掘師生的潛能，致力提高教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)過程調(diào)控，形成良好校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以提高教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化師德教育。鼓勵(lì)教師爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。教師的教學(xué)基本功是教師業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)。（教師書法“養(yǎng)心”活動(dòng)的說明：教師書法“養(yǎng)心”活動(dòng)是我校校本培訓(xùn)的一項(xiàng)基本功訓(xùn)練活動(dòng)，每月練4頁(yè)硬筆書法，選最好的一份硬筆書法于周五交給科長(zhǎng)，科長(zhǎng)收齊交給楊天德老師，楊老師批改后給科長(zhǎng)，科長(zhǎng)在教研活動(dòng)時(shí)發(fā)還給組員。1全休教師必須積極參加每周兩節(jié)的教研活動(dòng)。教師要進(jìn)入課程，做到課即人，人即課，這就要求我們認(rèn)真地做好備課工作。（二）、工作五年以上的教師用備課本與教科書相結(jié)合備簡(jiǎn)案，簡(jiǎn)案內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)、每課教學(xué)重難點(diǎn)、授課時(shí)間、板書設(shè)計(jì)、練習(xí)設(shè)計(jì)（用備課本備），教學(xué)過程寫在教科書上(第一年教此年級(jí)教材的教師教學(xué)過程要寫詳細(xì))。因此，每位教師都要上好平常課和公開課，不求形式，但求實(shí)效，在課堂中要更新觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，要切實(shí)抓好學(xué)生“雙基”教學(xué)，務(wù)求實(shí)效，要把教的重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)方法、方式的指導(dǎo)上，向40分鐘要質(zhì)量。（公開課進(jìn)行5分鐘小測(cè)，要求統(tǒng)計(jì)各分段人數(shù)，用OA發(fā)送給科組長(zhǎng)。本學(xué)期每個(gè)科組進(jìn)行兩次統(tǒng)測(cè)，一次期中檢測(cè)，封卷統(tǒng)改）。（按上學(xué)期教導(dǎo)處的要求）（1）、三、四年級(jí)一天課外作業(yè)量不超過30分鐘，五六年級(jí)一天的課外作業(yè)量不超過1小時(shí)內(nèi)。再次學(xué)習(xí)并落實(shí)最新備課要求。（每人大約3分鐘）教導(dǎo)處各教師53月13日至19日進(jìn)行教師“三筆字”比賽。（每人大約講8分鐘）教導(dǎo)處相關(guān)老師各教師84月3日至9日教學(xué)情況單元測(cè)試分析會(huì)。梁妹女科組長(zhǎng)125月1日至7日教學(xué)工作基本情況調(diào)查?？平M長(zhǎng)科組長(zhǎng)科組長(zhǎng)科組長(zhǎng)155月22日至28日新教師專項(xiàng)考核：組織一次主題活動(dòng)教學(xué)情況交流。各教師科組長(zhǎng)語文教師：麗梅196月19日至25日完成教學(xué)進(jìn)度，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。以課題研究為依托，以優(yōu)質(zhì)課、新課程展示課、公開課為載體，大力開展以校為本的教學(xué)案例研究，努力形成具有實(shí)踐意義的研究成果。重視校本培訓(xùn)和校本教研資料的整理和保存，力爭(zhēng)使我們的校本研訓(xùn)發(fā)揮長(zhǎng)效作用。通過研討，教師們交流校本教研心得體會(huì)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以展現(xiàn)我校近年來的校本教研成果。依靠專業(yè)引領(lǐng)，提升校本教研整體水平。要求：備課之前制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，計(jì)劃中要體現(xiàn)學(xué)情分析，個(gè)案分析及解決問題的措施，力求真實(shí)，并于兩周內(nèi)上傳到組