【正文】 用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面。１、自由選擇伙伴互相交流，互相評議、指正： 教師參與部分小組的交流，給予個別指導(dǎo)。那么，在本節(jié)課中，就讓我們共同交流一下讀書的樂趣吧！通過對本單元課文內(nèi)容的簡要回顧，和教師的激導(dǎo)入，再一次激發(fā)學(xué)生讀書的愿望。２、搜集關(guān)于讀書的名言警句。學(xué)生時刻處在學(xué)習(xí)過程中，每個人都是學(xué)習(xí)活動的參與者，在學(xué)習(xí)過程中會有積極的思維活動，并且始終伴隨著學(xué)習(xí)者自身的學(xué)習(xí)反思，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)思路，使用多種學(xué)習(xí)策略，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)者。２、教材中提供了三個可供選擇的活動角度： ⑴說寫自己在讀書經(jīng)歷中的故事。習(xí)作四《魯濱孫漂流記》圍繞學(xué)會生存的內(nèi)容來進行。也可以根據(jù)所學(xué)的唱歌、畫畫、書法、繪畫、寫一寫學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過程中發(fā)生的故事和感受。習(xí)作五《少年閏土》你也可以用一兩件事來介紹你的小伙伴，要寫出小伙伴的特點。要表達真情實感?？梢允侨魑?，也可以是對某段某句的品評。每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，分三大類由學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進行賞析。學(xué)習(xí)本組課文的寫法，運用到自己的習(xí)作中去。第二課時（習(xí)作）一、交流談話，激趣導(dǎo)入?；仡櫴罴偕睿褐饕虼蠹艺f說自己暑假游覽的風(fēng)景名勝及自己的感受，特別說說在游覽欣賞過程中的聯(lián)想和想象。我們生活在這個有聲有色、有情有意的世界中，我們也時時在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認真修改自己的作文。四、小組互動，詳細訴說經(jīng)歷剛才幾位同學(xué)說了自己最難忘的第一次，但他們談得比較簡略，你們聽得也不過癮，還有很多同學(xué)沒有機會說，為了讓更多的同學(xué)分享你難忘的第一次，請四人小組互相說一說，請你們詳細講一講事情的經(jīng)過，和組里的同學(xué)談一談自己的感受。2．通過師生互動式的談話交流，激發(fā)學(xué)生表達欲望，拓寬思路，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由習(xí)作空間。這些難忘的第一次都是我們成長的足跡，在這些難忘的第一次中，我們懂事了，我們長大了，讓我們用手中的筆把這難忘的第一次記錄下來，作為永久的紀念，好嗎?請打開書看習(xí)作要求，看看要我們做到哪幾點?(生答師板書)2．誰能結(jié)合我們剛剛學(xué)過的《桃花心木》一課說說怎樣把事情寫清楚，寫出自己的感悟?3．對，把事情寫清楚就是要按事情發(fā)生的順序把事情的經(jīng)過寫清楚，可以借助人物的神情、動作、語言來寫出自己的真情實感，結(jié)合生活實際表達自己的感受。通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認真修改自己的作文。自讀“口語交際?習(xí)作一”各板塊的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。同桌或分類進行組內(nèi)交流。選擇“成為大自然中的一員、走進音響世界、回顧暑假生活”三個話題中的一個，確定寫作材料。記敘清楚，語句通順，感情真切。再次修改自己的習(xí)作，清楚認真地抄寫在作文本上。習(xí)作一把自己想象成大自然中的一員，你可以把自己當(dāng)成一種植物或一種動物，也可以當(dāng)成一種自然現(xiàn)象，想象……雷聲、風(fēng)聲、動物的叫聲，人的說話聲、笑聲、錄音，展開想象，說給同學(xué)們聽。習(xí)作三辯論：講誠信與善意的謊言《唯一的聽眾》、《別餓壞了那匹馬》習(xí)作：寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的事情。如果不想根據(jù)上面的圖片報道寫故事，也可以寫口語交際課上跟同學(xué)交流的內(nèi)容。習(xí)作一難忘的“第一次”第一次做飯、第一次走夜路、第一次養(yǎng)小、第一次登臺表演 《手指》身邊感觸的事寫一寫。習(xí)作五寫最感興趣的人、事物、景，可以寫成想象作文，也可以寫自己想寫的其它內(nèi)容。３、去圖書館或書店了解圖書的種類；給自己的圖書歸類，做書目。３、在口語交際和習(xí)作的過程中，進一步提高口頭和書面的表達能力。書包含了世界萬物，人間真情。⑵采訪身邊愛讀書的人，說說采訪的心得體會。通過巧妙地引導(dǎo)學(xué)生的暢所欲言的說和認真地傾聽別人的發(fā)言，把課堂引向精彩，課堂定會呈現(xiàn)出許多的精彩亮點。５、讀書要講究質(zhì)量，特別對那些質(zhì)量高、知識含量大、值得品味的書要認真讀，加以理解和領(lǐng)會，有的句篇或內(nèi)容恐怕還應(yīng)背誦。９、學(xué)生總結(jié)記讀書筆記的方法：摘錄式、體會式、提綱式、批注式、書簽式、卡片式。毛主尤其喜歡“動筆”讀書。每當(dāng)晚上寒冷時，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他由于少年時勤奮刻苦讀書，后來，終于成為我國杰出的經(jīng)濟學(xué)家。３、進行辯論：教師要及時引導(dǎo)學(xué)生，表明自己的觀點要做到有理有據(jù)，用舉例的方法來說明自己的觀點，不進行人身攻擊，就話題展開辯論。更能表達出作者對書的喜愛。初中畢業(yè)時，就撰寫出數(shù)學(xué)論文，論文層次清楚、語言簡練，精辟地指出了蘇家駒教授《代數(shù)的五次方程式之解法》的錯誤。生：還有些學(xué)生看武打小說，被書中的一些情節(jié)所吸引，模仿書中的人物，講究所謂的江湖義氣，為了不大的小事大打出手，最終走向犯罪的道路。生：語文課看數(shù)學(xué)書就不能受益，而且有害。自我評價，學(xué)生互評，教師評價，多渠道，多角度，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教師要引導(dǎo)學(xué)生在小組討論，佳作賞析中，通過對話交流，點撥寫作方法等方式，進一步提高學(xué)生的口語交際能力和寫作表達能力，達到聽說讀寫綜合發(fā)展，習(xí)作與口語交際雙贏的目的。情感態(tài)度與價值觀促進學(xué)生養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。教師巡視檢查、督促，要求人人發(fā)言?！粢孕〗M為單位在全班介紹，小組成員互相補充。練習(xí)修改自己的習(xí)作。③組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。2．引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦古代關(guān)于讀書的名句，并談?wù)剬@些句子的理解及體會。形式A：小組內(nèi)，從上述幾方面按順序逐一交流，學(xué)生之間互相補充。2．請學(xué)生把搜集的其他關(guān)于讀書的名言，和大家一起交流，欣賞，使所有人得到激勵。鼓勵學(xué)生建立圖書角，給圖書歸類。板書設(shè)計：書籍的分類：散文科普小說詩歌童話《從百草園到“三味書屋”》 《奧秘》 《散落人間的精靈》《泰戈爾詩集》《格林童話》相關(guān)鏈接：一日無書，百事荒蕪：讀書要持之以恒，一日不可間斷。原詩為“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。他一生大部分時間都在讀書和教書，提出過許多精辟的見解，對于今人，仍有啟示和借鑒的作用